幼儿园小班下学期音乐活动：小鸭小鸡说课稿.docx

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1、 幼儿园小班下学期音乐活动：小鸭小鸡说课稿 1、幼儿园小班下学期音乐活动：小鸭小鸡说课稿 一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，幼儿特殊喜爱，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作很感兴趣。歌曲小鸭小鸡是一首节奏欢快、旋律活泼、构造清楚的歌曲。歌曲非常适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿特别熟识的两个小动物，幼儿很喜爱，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、阅历的了解和分析;在自主、探究、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：、理解歌

2、词，学唱歌曲。、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。、感受音乐活动带来的欢乐，体验小鸡小鸭一起嬉戏、表演的欢乐。基于对以上目标的熟悉，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲小鸭小鸡;难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的欢乐。三、说教学预备：在活动开头前我做了如下预备：教具预备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿预备了头饰，为幼儿供应表现自我的时机与条件，来满意孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体帮助教学，能使抽象的教学内容变得详细、清楚，能充分发挥幼儿学习的积极

3、性、主动性，表演性。课件小鸭小鸡是我为小班音乐活动小鸭小鸡量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了漂亮的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过嬉戏的形式绽开，让多媒体与音乐活动奇妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不行替代的作用。在学法上，我适时运用了观看法、嬉戏法、表演法等学习方法。下面就说说我的教学过程。五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操小猫操调动孩子学习的积极性。第一环节，我以孩子们喜爱跳的小猫操来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动在农场里，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫

4、声，并加上动作表演，使幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。(此环节我估计3分钟)2、其次个环节是本首歌曲的难点局部，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思索，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮忙幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，把握歌

5、曲中的难点。(此环节我估计用3-4分钟)3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用得意又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以依据图谱熟识歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐) 这一遍的目的在帮忙幼儿跟着图谱有挨次的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于稳固歌词，这时我可以观看幼儿哼唱过程边带着幼儿做些简洁的动作，这里也很好的表达了多媒体课件在教学过程中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班教师为我弹琴这样我才能观看幼儿的演唱过程，而现在我不仅可

6、以利用课件完整地展现歌词还可以观看幼儿的唱歌过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我估计用4-5分钟)4、第四个环节让幼儿在嬉戏情景中反复练习歌曲。首先创设嬉戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很快乐(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起嬉戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的留意力仔细的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的气氛

7、中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的把握度。这两遍复习下来信任大多数幼儿能把握这首歌曲并能把动物的动作仿照出来。更能感受表演的欢乐。最终一个环节是本活动的一个延长活动。请幼儿尝试分角色对唱，由于小班幼儿的学习重点还是在于仿照、嬉戏，所以这一环节不做重点。固然在对唱的形式上我也还为幼儿预备了头饰，让幼儿在嬉戏中尝试集体唱和对唱的欢乐情感，共享嬉戏的欢乐阅历。(此环节我估计用7-8分钟)纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做嬉戏一样不知不觉把握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能表达幼儿大胆表现与交往的欢乐。不断促进幼儿对唱曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活阅历、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。