幼儿园大班科学教案活动设计《蔬菜造纸》.doc

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1、 幼儿园大班科学教案活动设计蔬菜造纸 【活动目标】 1、了解蔬菜纸的制作材料和制作过程，激发幼儿对科学活动的兴趣，培育幼儿的环保意识和节约意识。 2进展幼儿觉察问题、解决问题的力气，体验成功的欢快。 活动预备： 1物质预备：萝卜缨、菜花叶、油菜和芹菜的老叶、芹菜的茎、姜、萝卜、土豆等蔬菜；锤子、案板、捣蒜锤、捣蒜罐、葛粉，海绵、纱布、抄纸框用密度精细的金属丝编织成小网做底，木条做框，框分作内外两层，可以将网夹住；大小可依据需要而定，比方和B5纸一样大小、一盆清水。 2阅历预备：在以前的活动中了解木材造纸的常识。 活动过程： 1逐一出示并介绍操作材料，引发幼儿兴趣。 小朋友，你们知道纸是怎么造出

2、来的？ 蔬菜也能造纸，你信任吗？今日我们就来试验蔬菜造纸。 2幼儿自由结组(56人一组)，选取宠爱的蔬菜备用。 3在教师指导下，幼儿进展操作、探究，了解蔬菜造纸的条件和过程。 (1)把选取的蔬菜太长的要先掰成寸段放在案板上，用锤子锤击锤击时要把手拿开，留意安全，使其变得松软细碎； (2)用纱布包裹住被锤击过的蔬菜，用力挤去水分； (3)把挤去水分的蔬菜放入捣蒜罐中，用捣蒜锤进一步捣碎捣得越碎越好，蔬菜越碎做出来的纸就越光滑、细腻； (4)将半小勺葛粉溶解在50毫升温水中，然后与捣碎的菜充分混合； (5)把抄纸框放人装满清水的盆中，再把混合了葛粉的蔬菜全部放人抄纸框内铺平此时还可以放入花瓣、叶子

3、等摆出造型以进展装饰，晾干后就是一幅秀丽的装饰画了； (6)把抄纸框从水中取出，平放在木板上，用海绵轻轻地将水分吸干； (7)把木框拿开，轻轻地将网翻扣过来蔬菜纸挨着木板，然后轻轻地将网拿开，再用纸巾轻蘸，进一步吸去蔬菜纸的水分； (8)将放有蔬菜纸的木板放在通风良好的地方阴干。 4引导幼儿观看后争论：“为什么有的组的小朋友能够造出纸来，有的组就没有造出纸来呢？” 通过争论，重点让幼儿明白，只有纤维粗长的蔬菜才能造出蔬菜纸，如萝卜缨、菜花叶、姜、油菜的老叶和芹菜的茎 活动延长： 1等到蔬菜纸晾得半干时用电熨斗隔着纱布将蔬菜纸熨平。 2待蔬菜纸晾干后，用它剪出不同形象贴在彩色纸上，做成秀丽的贴画

4、。 3回家和家长一起制作蔬菜纸，拿到幼儿园进展展览，让幼儿体会成功的喜悦。 活动反思： 通过这次活动，使幼儿初步了解了纸的制作流程，知道了有粗长纤维的植物能够造出纸来，而像土豆、萝卜这样纤维细小且少的蔬菜则造不出纸来。幼儿在教师的具体指导下，亲自动手进展操作，烦琐的程序、简洁的过程、每一步准确的要求都让他们深深地体会到纸张的来之不易，我信任通过这次活动后，幼儿会珍惜每一张纸，不会再轻易地铺张一张纸。本次活动的预设目标已经完成，幼儿了解了蔬菜造纸的方法，知道了只有有粗长纤维的蔬菜才能造出纸来，并通过亲身实践体验了成功的欢快和骄傲。他们也了解了造纸需要大量原材料，只有节约用纸，才能节约原材料，才能

5、疼惜环境。但是一次活动的作用到底是有限的，这就要求教师要时时、事事、处处不忘教育，让环保、节约的意识深入到每一个幼儿的心里面，使环保、节约成为每一名幼儿的习惯。 本次活动也存在缺乏之处，比方，参与葛粉的量、抄纸框的使用等几个环节中，幼儿操作是有确定的困难，必需由教师帮助或把握，这就使得幼儿的自主探究受到确定程度的限制。 活动评析： 本次教育活动很有意，教师指导幼儿运用蔬菜造出了纸。这不仅使幼儿对蔬菜、对造纸、对环保等有了更的生疏，而且从中体验到了成功的欢快。活动目标：符合幼儿的需要和兴趣，活动过程：自然、合理，密度适当，而且留意联系实际，留意幼儿的生活力气和环保意识的培育，是很有特色的一次教育

6、活动。 首先，选题较好。蔬菜能够造纸是很多人不生疏的，更是幼儿不了解的内容，但是教师从幼儿的日常生活以及教育的需要动身，选择了符合幼儿需要又感兴趣而且与我国的环保教育亲切相关的主题，表达了教师的独到眼光。 其次，留意幼儿的操作、发挥幼儿的主动性是本活动的主要特色。作为系列活动的一局部，在活动开头时教师就直接出示了蔬菜，指导幼儿一步一步地造出了“纸”，幼儿自始至终处于乐观、兴奋的状态，他们经过自己的操作不仅了解了造纸的简洁过程，而且知道了只有具有粗长纤维的蔬菜才能造出纸来。面对自己的“劳动成果”，幼儿特别兴奋。这次活动不仅给幼儿留下了深刻的印象，同时也深深触动了幼儿的探究心理。一次好的教育活动不仅仅是保证本次教育活动的顺当开展，而且应当能够激发幼儿产生无限的想象，产生连续探究的愿望，本次教育活动应当说就有了这样的效果。