幼儿园大班教案科学活动教案.docx

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1、 幼儿园大班教案科学活动教案 通过试验，让幼儿简洁了解灭火器灭火的神秘。 活动预备： 1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。 2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。 过程实录： 1、出示灭火器，激发兴趣。 师：这是什么？我们用它来干什么？ 幼：这是灭火器，灭火用的。 师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。 （教师叙述故事灭火竞赛，激发幼儿的探究欲望） 2、第一次操作。 师：灭火竞赛就要开头了，我们请运发动上场。（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运发动”名称，幼儿拍手表示欢送“运发动”入场。） 师：今日的竞赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、

2、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。竞赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下 （1）、幼儿猜测试验结果，用自己看得懂的标记作记录。 师：谁来说说，你是怎样记录的？ 幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。 幼：我用“O”表示能灭火，“”表示不能灭火。 （2）、幼儿分组操作进展验证，并记录操作结果。 师：刚刚记录的只是我们的猜想，究竟谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。 （幼儿操作，教师提示幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要当心，不能遇到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特殊是当结果和自己的猜想一样时，简直就是手

3、舞足蹈，而当结果与猜想不同时，便会地发出叹息或露出绝望的样子。更有个别幼儿由于有火而不敢操作，教师就鼓舞幼儿大胆尝 （3）、争论操作结果，对操作记录进展讲评。 师：谁来告知大家，你的猜想和试验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？ 幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“”表示火灭了，“-”表示火还在烧。 幼：我全猜对了，火全灭了。我用“ 大班科学活动盘扣 设计意图: 给孩子们上了一节“中国真了不起”的课，孩子们特别兴奋。休息时，孩子们总在说：“我们中国真了不起，我们中国真宏大。”为了稳固幼儿的这种民族骄傲感，结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题，同时也结合了

4、我们大班子课题在科学探究活动中激发幼儿探究意识,我选择了盘扣这个小中见大的点，旨在通过这次活动稳固幼儿民族骄傲感，激发他们对民族文化的崇尚之情,同时,也为了到达课题讨论的目的,激发幼儿的探究意识,我设计了此次科学活动. 活动目标： 1、通过探究盘扣，重点熟悉一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、双凤扣等几种常见的盘扣。 2、观赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，激发幼儿对民族文化的崇尚之情。 3、能开心地参与探究简易盘扣的制作活动，激发幼儿的探究意识,培育幼儿初步的探究力量。 活动预备： 1、镶有盘扣的各色服装。 2、彩色的、造型各异的盘扣图片及实物若干，布置一个盘扣大世界。 3、可供幼

5、儿探究的彩带、布条等等。 活动过程：（*为教师指导用语） 一、播放民族音乐，让幼儿观赏模特队的表演，激发幼儿探究的兴趣 * 今日，我们小小模特队的小朋友给我们带来了一场精彩的演出，我们一起来看看她们给我们带来了什么好看的节目，好吗？ （观赏时装表演） * 模特队的小朋友表演得真精彩！看完后，我想问问小朋友，你发觉了什么？ 幼a：我发觉她们的衣服很美丽。 幼b：我发觉她们表演的很好。 幼c：我发觉她们衣服的钮扣跟我们的不一样。 *小朋友观看得真认真！今日，模特队的小朋友穿的衣服就是各种各样的民族服装，她们身上的钮扣是用彩带或者布条盘成的，它有一个好听的名字叫做盘扣。 评：设计这一环节，是让幼儿初

6、步接触盘扣，为后面的探究活动打下根底。初次接触这种新奇的钮扣，而且又是身边的小朋友通过表演带给她们的，幼儿很感兴趣。 二、探究活动一：通过开心探究，熟悉几种常见的盘扣 1、参观“盘扣大世界”，探究盘扣的材料、外形。 * 我们今日熟悉了盘扣，下面教师要带我们到一个很美的地方。你们听： （画外音：小朋友们，欢送你们来到“盘扣大世界”，这里有很多美丽的盘扣和图片，小朋友们尽情观赏吧。） * 哇，多美呀，我们一起去看看吧。（幼儿分散探究，教师见机指导。） * 小朋友可以看一看盘扣究竟是什么做的，摸一摸它们，把你的发觉告知你的好朋友。 （幼儿连续探究，并能相互沟通。） （画外音：“盘扣大世界”参观时间到

7、此完毕，小朋友们可以选择自己喜爱的盘扣带回家。） 评：通过看看、摸摸、讲讲，增加了幼儿的探究意识、沟通意识，更进一步激发了幼儿的活动兴趣。 2、沟通“盘扣大世界”所见，建构盘扣的根本学问。 * 刚刚我们在盘扣大世界看到了那么多的盘扣，真的好美呀！我们小朋友也选择了自己喜爱的盘扣，告知教师你喜爱什么盘扣？为什么？ 幼a：我喜爱这种像孔雀的盘扣，由于我喜爱孔雀。 幼b：我喜爱这种盘扣，它是用花布做的。 幼c：我喜爱这种像蝴蝶的盘扣，由于蝴蝶很漂亮。 幼d：我喜爱这种像琵琶的盘扣，我家就有一个琵琶。 幼f：我喜爱的盘扣是绿色的，像一棵白菜。 * 我们小朋友有这么多喜爱的盘扣，它们都是用布或者用彩带做

8、的，也有各种各样的颜色，真美丽。但她们还没出名字呢，我们来给她们起一个好听的名字吧。 * 教师喜爱这种像蝴蝶的盘扣，我给他起个名字叫蝴蝶扣。 幼a：我的这种就叫孔雀扣。（*也可以叫凤凰扣，由于两边都像，还可以叫双凤扣） 幼b：我给它起个名字叫琵琶扣。 幼c：我的这个盘扣像我们写的“一”字，我叫它一扣。（*一字扣更好听是不是？） 评：让幼儿沟通她们喜爱的盘扣，更能激发他们的兴趣，在沟通中，他们逐步建构了盘扣的根本学问，通过沟通，孩子们的探究意识也得到了空前高涨。 * 你们知道吗？盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，也只有我们中国才有呢。配上了盘扣，我们的民族服装就更美丽了。 评：通过点评，激发幼儿

9、的民族骄傲感 三、探究活动二：创作简易的盘扣 1、出示少了钮扣的纸服装，引起幼儿连续探究的兴趣。 * 刚刚，服装厂的叔叔给我们送来了一批小朋友的民族服装，但是你们看，这上面少了什么？（钮扣） * 那我们小朋友想个方法吧？ 幼：我们来给衣服做盘扣吧。 * 教师已经给我们小朋友预备了许多材料，我们一起来制作吧。 * 好，开动吧！ 评：幼儿在简洁的探究盘扣之后，我设计了这一个更进一步的探究环节。幼儿天性喜爱动手，再加上今日接触的又是一样新奇的东西，探究的愿望就更加剧烈。在拿到材料之后，幼儿的积极性很高。最终他们都探究出了很漂亮的盘扣。尽管手法还嫌稚嫩，但他们能做到这样已经足够了。 2、沟通探究制作结

10、果 l 我们小朋友都做出了美丽的盘扣，去告知你的好朋友，你做的盘扣叫什么。 l 评：沟通的环节能使幼儿心情开心，还能促使幼儿更进一步去探究。 活动延长： 1、引导幼儿熟悉各种民族服装。 2、在区角中供应材料让幼儿连续探究盘扣的制作。 活动总评： 选择盘扣来设计活动，是由于它既有浓郁的民族气息，又由于颜色明丽、造型别致而具有观赏价值，更重要的是盘扣是我们民族特有的。该活动从孩子们自身动身，首先能使他们感兴趣，能引起他们剧烈的表达探究欲望，活动中，教师是组织者和引导者，孩子们是真正的仆人，他们尽情探究，他们畅所欲言，既体验了活动的乐趣，同时还建构了根本的科学学问，增加了幼儿的探究意识，培育了幼儿初

11、步的探究力量、制造力量。 通过开展这次活动，我熟悉到，要让幼儿真正获得活动的乐趣，首先要选择让幼儿感兴趣的活动，还要设计幼儿感兴趣的”活动环节，幼儿才能真正溶入活动；其次，教师设计活动时要考虑让幼儿多多实践也就是探究才能更好地组织活动。比方在活动中，我开头供应给幼儿操作的材料是穿着铅丝的空心丝带，但在活动中孩子们都反映铅丝太硬，不易制作，而且空心丝带制作起来过于粗糙，不精细。后来我用细毛线包着铜丝让幼儿制作，取得了意想不到的效果。这些都是实践中获得的阅历。由此，我熟悉到，专心去思索，积极积存各方面的阅历对于我们开展活动是很有帮忙的。最终我觉得设计活动让幼儿成为活动的主体，活动会取得事半功倍的效

12、果。盘扣就遵循这“幼儿是活动的真正仆人”这样的原则，让幼儿尽情探究、自主叙述、自由制作。假如活动中都能做到这些，我信任活动会取得更上一层楼的效果。在以后的教育活动中，我们都应遵循这一原则，力争使我们的活动、使我们的孩子得到更大的进步。 大班科学活动家用电器真便利 一、活动名称：家用电器真便利 二、活动目标： 1、对幼儿进展使用家用电器方面的安全教育。 2、进展幼儿的探究力量和口语表达力量。 3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和根本功能。 三、活动预备： 1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。 2搜集各种家用电器的图片。 3请家长有意识地引导幼儿观看冰箱和洗衣机。

13、 四、活动过程： （一）开头局部； 请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。 （二）根本局部： 1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，鼓舞幼儿说的越多越好。 2、嬉戏放放说说。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。 3、幼儿展现搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将一样的家用电器图片放在一起，稳固练习。 4、介绍一种电器的进展，让幼儿感知科学的进展给幼儿带来得便利，同时进展教育。 三完毕局部：表扬上课仔细听讲的幼儿，鼓舞差的以后要向好的学习。 五、活动延长：让幼儿回家看一看家里还有什

14、么电器，并说一说它的用处。 大班科学活动喂小动物 一、活动名称：喂小动物 二、活动目标： 1、进展幼儿动作的协调性和反响的灵敏性。 2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。 3、帮忙幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。 三、活动预备： 1、活动前帮忙幼儿了解四种动物的生活习性。 2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。 四、活动过程： （一）开头局部； 告知幼儿嬉戏的名称。 讲解嬉戏规章和留意事项。 带幼儿做预备活动。 （二）根本局部： 幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。嬉戏开头，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员

15、喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。 分组进展竞赛。 让其中一组做的好的幼儿做给大家看。 （三）完毕局部：对喂得对有快的幼儿，教师进展表扬。收放教具下课。 五、活动延长：课后教师和幼儿连续练习。 大班科学活动一样的我们 活动目标： 1、通过观看记录，发觉生活中一样或相像的物品。 2、感受复制与人们生活的亲密关系。 活动预备： 1、每人收集同种三件以上的一样物品。 2、每人一张记录表。 3、植物叶子。 一个一样外形的雪花片和一个不同外形的雪花片。 活动过程： 一、他们一个样儿。 1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，相互观看比拟这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。 2、请幼儿说说这些积木

16、各有什么特点？ 3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？ 4、为什么人们要把东西做的一模一样。 二、查找复制品。 1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？ 2、引导幼儿查找活动室内一模一样的东西。 3、请幼儿相互沟通自己的发觉。 4、我们一个小小的活动室就有这么多一样的东西，真没想到!假如我们走出幼儿园，确定会有更多的发觉!以后，你们一有发觉，就准时告知大家，好吗？ 三、产生连续探究的兴趣。 1、出示植物叶子，引导幼儿发觉各种植物的叶子是不同的。 2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。 大班科学活动力 一、推

17、和拉。 1、一只大纸箱教师以非常费劲的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。 2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？ 3、幼儿思索后自由表达自己的意见，并用自己的方法来单独移动它。 4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。 二、又推又拉。 1、还有没有其他的方法呢？ 2、引导幼儿争论各种方法，如许多人一起推它、拉它，又推又拉。 3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的方法，我们一起来试一试吧。 4、幼儿在教师的组织下自己组合来让大纸箱移动。 三、拉什么，推什么。 1、平常你们都拉过什么？推过什么？ 2、引导幼儿争论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。