幼儿园大班科学教案：声音的秘密.docx

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1、 幼儿园大班科学教案：声音的秘密_幼儿园中班科学教案 活动目标： 1、了解声音的产生，能自由选择材料进展对声音的探究。 2、通过争论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。 活动预备： 1、 阅历预备：幼儿具有肯定的做试验记录的力量。 2、 实物预备：录像机、大音响、ppT课件、大鼓、砂纸(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。 活动过程： 一、 情境导入： 1、播放ppT，用闯关的方法让幼儿猜想三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出声音这一主题。 2、争论：生活中有许很多多的声音，那声音是如何产生的呢?(猜测) 二、通过试验让幼儿

2、了解声音的产生物体震惊产生声音。 1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观看，争论声音是如何产生的。 小结：物体相碰撞产生震惊，就发出声音了。 2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震惊，争论声音是如何产生的。 小结：物体相互摩擦产生震惊，就发出声音了。 3、争论：这两次试验发觉声音产生的共同点。 总结：物体震惊会发出声音。 4、延长：假如不想让物体发出声音，那么就是物体停顿震惊。 三、请幼儿自由的选择材料，从而探究声音的不同。 1、出示三个水杯，猜测：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同? 2、幼儿动手试验验证，找出试验中发觉的规律，把试验结果记录在记录表内。 3、每组幼儿派一名代表说出

3、小组试验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。 4、延长：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对身体有害，引导幼儿平常要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。 四、争论声音的作用，激发幼儿进一步探究的欲望。 1、争论：生活中声音还有哪些重要的作用? 2、观看ppT，初步了解声音的以下作用： (1)辨析熟识的人。 (2)挑西瓜。 (3)用听诊器看病。 3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起共享。 幼儿园大班科学教案：熟悉声音 这篇幼儿园大班科学教案：熟悉声音是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。2、初步懂得东西振动就

4、产生了声音。3、进展留意力和听辨声音的力量。活动预备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件：声音1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?(1)笑声(2)哭声(3)打呼噜声请小朋友睁开眼睛2、刚刚，你听到了什么声音?让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。3、你们还想听其他的声音吗?请小朋友再闭上眼睛(1)吃东西的声音(2)打喷嚏(3)钟表的秒针答复教师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)二、熟悉声音1、你们知道声音是怎样产生的吗?(让幼儿依据自己的理讲解一说)(1)声音是由物体振动产生的试验：敲鼓(通过试验让幼儿理解物体的震惊)让幼儿把小手放

5、在小鼓上，教师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?耳朵具有区分振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?告知幼儿，我们的耳朵还能帮忙我们保持平衡。耳朵很重要,我们肯定要爱护耳朵!三、幼儿操作，感知震惊产生声音1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。提示幼儿边敲边观看，留意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。2、争论什么样的声音好听。(1)播放音乐(

6、2)播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。四、嬉戏：听一听1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。2、通过嬉戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。幼儿园大班科学教案：磁铁的隐秘 活动目标： 1.在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。 2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 活动预备： 1试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮

7、筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 2、观看记录表一人一份。 活动过程： 一、钓鱼嬉戏。 二、大胆的猜测。 1、熟悉试验材料。 2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？ 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 三、大胆尝试磁铁吸吸吸。 1、动手试验，并记录试验结果。 2、与小伙伴沟通结果。 四、大胆沟通，共享自己的发觉。 五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。 幼儿园中班科学教案详案声音的隐秘 设计意图 我们的四周布满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。36岁儿童学习与进展指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。因

8、此设计了科学活动声音的隐秘，让幼儿在活动中观看、尝试、探究和发觉，培育幼儿的探究欲望。 活动目标 1.对声音感兴趣，有探究欲望。 2.知道物体振动会产生声音，震惊大小打算色声音大小。 3.大胆尝试，进展幼儿的观看、思维及动手力量。 活动预备 各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。 活动过程 入场：跟随音乐大猫和小猫入场，感受声音的大小关系。 (一)导入 师：今日除了我们的客人教师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁? 播放四种小动物音效，以图片的形式展现出来，看小朋友猜的对不对 。 (二)感知生活中的各种声音 1.师：今日小动物们来，是想请小朋友们帮一个忙，

9、什么忙呢?(教案出自：教案网)昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮助听一听这些都是什么声音。 播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。 师：小动物们说感谢小朋友，今日晚上他们可以睡一个平稳的觉了。 2.师：我们的生活中到处存在着声音，小朋友想一想，除了刚刚听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音? 鼓舞幼儿大胆叙述，感受我们身边无处不在的声音。 3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。 师：小朋友想一想，我们的身体可不行以发出声音来? 鼓舞幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。 (三)探究声音 1.师：我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?

10、 鼓舞幼儿大胆表述自己想法。 2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。 教师出示小鼓：小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音? 请小朋友试一试。 3.知道物体振动产生声音，震惊大小打算声音的大小。 将小纸片放在小鼓上，敲打小鼓，观看纸片的变化，引导幼儿发觉物体震惊能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小，声音就小。 (四)操作探究，尝试让物品发出声音 1.给幼儿预备充分的乐器，让幼儿幼儿自由探究让其发出声音，鼓舞幼儿说一说让其发出声音的方法。 小结：让物品震惊发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等 2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。 师：刚刚小朋友都当了一回大猫和小猫

11、，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧! 鼓舞幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。 3.师：今日，我把平常被大家顺手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室，请小朋友来想想方法，看能不能也让它们也发出好听的声音来，变成一种乐器呢? 引导幼儿知道废旧物品可以再利用，养成环保的好习惯。 4.生活中有许多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量削减制造噪音，爱护环境。 (五)音乐嬉戏大鼓和小鼓 请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参与森林音乐会。 1.师：今日，有两只小动物要去参与森林音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参与，想去么? 2.师：一只是大象，它预备的是大鼓，一起来仿照大鼓会发出什么声音? 请幼儿来仿照大象敲大鼓的声音。 师：还有一只是小狗，它预备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢? 请幼儿来仿照小狗敲小鼓的声音。 跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。 (六)完毕 带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参与森里音乐会吧!(伴随音乐离场) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案：声音的隐秘”一文，盼望“幼儿园大班科学教案：声音的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！