幼儿园大班课程教案5篇.doc

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1、 幼儿园大班课程教案5篇 活动目标： 1.学唱歌曲年到，感受歌曲活泼欢快的情感。 2.把握_X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。 3.能乐观参与表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作玩耍的欢快。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 歌词图谱、节奏型卡：_X、打击乐器。 活动过程： 一、玩耍导入，激发兴趣 节奏练习。出示节奏型卡：_X。 师：今日我们来玩一个节奏玩耍，谁会用拍手的方式表示这个节奏? 除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏? (个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。) 师：这个节奏还藏在一

2、首好听的歌里，请你认真听一听，找一找。 二、生疏歌曲旋律，体验歌曲内容带来的快活心情。 1.教师清唱歌曲。 (1)提问：你找到刚刚那个节奏了吗?它藏在哪里?教师拍手的时候有没有唱? 小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。 (2)教师带着幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。 (3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的答复出示相应图谱。) 2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简洁的动作)，帮助幼儿记忆歌词。 师：请你再认真听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。 三、学唱歌曲。 1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，生疏歌曲旋律。 2.幼儿集体唱歌。 3.幼儿

3、依据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌，并参与身体动作。 4.再次唱歌，间奏处能用身体乐器表现。 四、玩耍：年音乐会 匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。 师：年就要到了，今日我们要开一场年音乐会。小朋友们来当演奏家，教师当乐队指挥。 幼儿园大班课程教案2 活动目标： 1、通过以玩耍的方式了解生疏音乐的曲式构造。 2、学习用制造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3、学习建立玩耍的规章，并体验与别人合作玩耍的乐趣。 活动预备： 1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进展。 2、音乐和录音机。 活动过程： 一、活动引入 教师：呜听什么开来了? 对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还

4、发生了一个好玩的故事呐，现在教师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事?听完以后告知我好吗? 二、看图谱赏识音乐，帮助孩子理解音乐的构造和内容 1、安静倾听乐曲，教师依据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(赏识后和旁边的小朋友交换感受) 2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进展，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。 3、提问后，教师依据孩子的表达进展整体描述(或请一个孩子进展) 三、分段赏识，并跟随音乐做玩耍原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗? (1)引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛

5、，什么时候派队(起踵点头)启动。 (2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。 (3)Bb段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓舞孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出铁轨给列车通行。 (4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。 四、完整地进展玩耍 1、教师作火车头，带着孩子完整地做玩耍。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。 2、玩其次遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次玩耍中好的地方和缺乏的地方，鼓舞孩子们做出与别人不同的造型。 3、让孩子自由扮演角色

6、，并提示幼儿听准音乐，按音乐的变化进展玩耍，并遵守玩耍的规章。 4、高潮完毕。 活动反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有生疏音乐，生疏歌词的状况下，音乐玩耍的开放很难，这也导致一系列的问题。假设能分课时设计或者承受图谱等形式帮助幼儿生疏音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。 幼儿园大班课程教案3 活动目标： 1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，

7、能够遵守文具使用安全规章。 3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。 活动预备：教学挂图 活动过程： 1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和表达画面的内容，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿表达和争论画面内容。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我

8、们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜) 争论其他内容。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动开放：分组争论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并表达最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力气较强的幼儿，请他用图或图

9、夹文的方式表现大家争论的内容。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论内容。 4、活动总结：安全使用文具规章。 教师引导幼儿回忆集体制定的具体的行为规章，进展总结。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： (1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用笔尖对着自己和他人。 (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)、用完文具要整理整齐。 (6)、写完字或画完画要把手洗干净。 (7)、使用剪刀要留神，不要使用箭头锐利的剪刀，使

10、用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 活动反思： 安全训练要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力气都较差，而良好行为习惯的养成，自我疼惜力气的提高，也不是一次两次的训练就能见效的。我们训练者必需在日常生活中多进展正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问，逐步提高幼儿的自我疼惜意识和力气。 幼儿园大班课程教案4 活动目标： 1.引导幼儿多角度观看实物杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。 2.鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

11、3.培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢快和成就感。 活动预备： 1.幼儿自带杯子。 2.画板、笔、纸等。 3.四个角度画的杯子，五角星贴花。 4.幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1.观看杯子，了解杯子的构造。 师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么? 幼儿观看表达。 师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等) 2.学习从不同角度取景写生。 师：我很宠爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢? (1)教师示范取景框的使用，准时画下所拍照。(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。 (2)带着幼儿围着杯子用取

12、景框观看。 师：通过观看你觉察了什么? (3)幼儿表达。 3.出示范例画，请幼儿比照找出各个角度的杯子。 4.提出幼儿绘画要求。 (1)引导幼儿进展装饰。 (2)提出要求。 5.幼儿作画，教师指导。 6.评价。 你最宠爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么宠爱这张照片。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，寻常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子

13、们心情快活地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 幼儿园大班课程教案5 活动设计背景 在日常活动中，觉察班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标 1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。 2.疼惜环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3.宠爱并能动手制作陀螺。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动预备 剪好的废纸盒假设干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图 活

14、动过程 一、导入 1.师利用声音引起幼儿兴趣： 师仿照哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭? 幼儿自由想象、猜测。 2.师翻开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭? 师指名幼儿答复。 3.师再仿照笑声问：又是谁在笑呢? 幼儿答复后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢? 4.幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假设不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类 1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓舞幼儿大胆发表意见) 2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等

15、;不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚刚我们已经知道了垃圾的种类，教师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢? 4.师指名幼儿给垃圾分类，准时表扬、鼓舞幼儿。 5.师：假设我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点) 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，疼惜我们的环境，疼惜地球，更要变废为宝，做环保小卫士，教师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧? 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手力气差的幼儿。 延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思： 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开头时假设我利用图片等比照的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的比照推断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中由于个别幼儿动手力气差，假设鼓舞幼儿相互帮助会让他们共同提高动手力气及乐于助人的品德。