幼儿园大班语言活动教案：故事《老鼠报恩》.docx

《幼儿园大班语言活动教案：故事《老鼠报恩》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动教案：故事《老鼠报恩》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班语言活动教案：故事老鼠报恩幼儿园大班语言活动教案：故事老鼠报恩1 活动目标： 1、幼儿观赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴争论，用流利的语言大胆猜想故事情节。 2、了解狮子和老鼠鲜亮的共性特征，并能用语言、动作制造性的表达自己的感受。 3、在感受故事形象美的根底上，结合日常生活阅历，懂得要善待别人，帮忙别人才能得到别人帮忙的道理。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一设置悬念，引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿活动的兴趣。 （画面定格于老鼠消失6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件帮助，叙述故事，采纳关键中断法，引导幼儿理解故事情节。 1、

2、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？假如狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？ 2、（画面定格在老鼠感谢狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子信任老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？ 3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮忙他？ 4（画面定格在老鼠消失，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想方法）5。狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整叙述故事，深刻理解、体验作品的形象。 提问：狮子得救了，狮子怎样说的？ 狮子为什么感谢老鼠？ 当时狮

3、子为什么要放掉老鼠？ 你喜爱谁？为什么喜爱？ 四、引导幼儿与自己的生活阅历建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。 提问：你们帮忙过别人吗？ 你们被别人帮忙过么？ 帮忙别人和被别人帮忙的心情怎样？ 要想得到别人的帮忙，自己首先要怎样做？ 五谈话完毕活动从这个故事中我们学到了什么？ 1当别的小朋友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮忙他。善待别人，帮忙别人才能得到别人的帮忙。 2狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告知幼儿每个人都有自己的特长，不要轻视别人。 幼儿园大班语言活动教案：故事老鼠报恩2 童年，每一个人都经受过，童年时奇妙的，童年是幸福的，童年是欢乐的，童年是值得回忆的而高尔基的童年却是那样的

4、恐惧、凄惨，令人不敢去想。它向我们艺术地展现了阿廖莎在黑暗社会追求光明的奋斗历程，反衬出十九世纪七十到八十年月的.俄国社会风貌。 我读完童年，感受到了儿时的凄惨遭受，觉得我是幸运的，起码我比他幸福的多。由于仆人公3岁时，父亲病故，而自己母亲带他回了娘家，惋惜外公是个自私、贪欲而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利，但是资本主义俄国的进展打断了外公的发财梦，从今破产以至于贫困潦倒，可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的被外公残忍地赶出了家门到社会上自谋生路 高尔基真是地描述了自己苦难的童年，我为自己庆幸-没有诞生在那个时代，没有受到过这种苦，自己没有失去父母我感到很幸福，由于我有一段美妙的童年，

5、有好的学习生活，好的教师，好的同学 我特别鄙视他，能在这样的苦难环境中成长起来。是啊“一个人，只能依靠一时，不能依靠一世啊！”人生的路还很长，需要自己渐渐走，人生的坎坷还许多，需要自己一个一个的克制，这样的一生才无愧于心呀！面对困难时，只要想起阿廖莎在童年的凄惨遭受，那一切困难都显得微缺乏道，我便有信念去克制。阿廖莎在这样黑暗污浊的环境中都仍旧保持着生活的士气和信念。莫非我们不应当比他做得更好吗？ 时代在不断进步，但人们却更加变得软弱了，遇到困难就要退缩、躲避，或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你就要学会吃得起苦。美妙的生活必需有所付出，才会长期，有所争取，才会得到！” 高尔基是我一生学习的典范！