幼儿园大班音乐教案3篇.docx

《幼儿园大班音乐教案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案3篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班音乐教案3篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1、学习歌曲，能按节拍唱出 O节奏中休止符后的歌词局部。 2、探究歌曲前后两局部不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。 3、看指挥进展领唱、齐唱，留意掌握与调整自己的声音，使之与同伴相协调。 4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 重难点： 探究歌曲前后两局部不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。 活动预备： 1、结合“三八“妇女节进展爱妈妈的教育。 2、了解幼儿在家里自我效劳的状况。 活动过程： 1、教师与幼儿谈话，引出活动。 教师引导幼

2、儿谈谈在家里做事的状况。 师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？ 教师依据幼儿的谈话内容进展小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。 2、教师引导幼儿学唱歌曲不再麻烦好妈妈。 教师范唱两遍。唱完后请幼儿根据挨次说说歌词里提到了哪些事情。 教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。 幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师留意提示幼儿念出 O局部的歌词。 师：我们一起听着音乐说说歌词。 幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿留意倾听自己是怎样唱 O中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一局部。 师：认真地听一听我是怎样唱“你歇会吧“和“我会做了“这两句

3、歌词的。我们一起来练习。 幼儿完整演唱歌曲23遍。 3、教师引导幼儿探究歌曲前后两局部不同的表现手法。 教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同争论怎样唱这首歌。 师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应当用什么心情来唱这局部歌词？（骄傲、欢快地）师：最终两句是说你们不情愿再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用争论后确定的心情来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进展评价。 师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？ 4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。 教师组织幼儿争论怎

4、样领唱、齐唱，共同选择集中适宜的唱法。 师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？ 教师指挥幼儿用选定的方法一一进展练唱。 师：下面我们把刚刚大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。 5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。 教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进展领唱。 师：刚刚这四位小朋友说出了四件事情，唱到这局部歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。 活动反思： 一、以“情”入手，激发幼儿情感。 通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问

5、下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开头直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，非常的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的熟悉，心灵受到震撼。 二、以“动”激趣，营造课堂气氛。 在不再麻烦好妈妈这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情参加到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活泼了课堂气氛。 三、以“创”为根底，激发想象翅膀。 通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进展创编，幼儿一下子都能说出许多东西，如：“自

6、己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。 幼儿园大班音乐教案 篇2 【教材简解】 拾豆豆是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜亮、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。 【目标预设】 1.新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。 2.培育幼儿初步的感受京剧、观赏京剧的力量,激发幼儿对京剧的奇怪心和学唱的积极性。 【重点、难点】 重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。 难点：培育初步的感受京剧、观赏京剧的力量 【设计理念】 本活动中学问目标是新授京歌拾豆豆，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目

7、标留意培育幼儿喜爱中国民族文化的情感，激发幼儿对京剧的奇怪心和学唱的积极性。力量目标是培育幼儿初步的感受京剧、观赏京剧的力量。 【设计思路】 1.第一个环节，让孩子走进京剧。 2.其次个环节，学京歌。 3.第三个环节，学习粗浅的京剧学问，并结合已有阅历创编京歌动作。 【活动预备】 1. 阅历预备：观看过京剧演出。 2. 物质预备：走近京剧的背景图；ppt课件；图谱;花旦服饰；黑板等。 【教学过程】 一 、到走进京剧栏目组参与活动。 1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并仿照造型。 2.花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。 3.用京腔跟客人教师们打招呼。 二、教唱京歌拾豆豆。 1.初步学唱拾

8、豆豆。 （1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。 （2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。 （3）幼儿学唱，体验京歌的不同。 A、看图谱学唱。 B、去图谱学唱。 （4）告知幼儿珍惜粮食的道理 三、学习粗浅的京剧学问，并结合已有阅历创编京歌动作。 1.介绍粗浅的京剧学问。 2.创编拾豆豆表演动作。 （1）分段，不配乐创编动作。 （2）集体完整表演。 幼儿园大班音乐教案 篇3 【活动目标】 1、有感情、有节奏的朗读歌谣，感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。 2、初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿仔细倾听的”习惯。 3、在音乐嬉戏中培育幼儿的反响力、掌握力，以及肢体的协调、协作力量。 4、仔细倾听并积极参

9、加唱歌活动。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 【活动预备】 1、课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟识，知道串铃使用规章。 2、幼儿坐半圆，中间空开分成两组。 3、小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。 【活动过程】 一、开头局部：问好和热身嬉戏。 1、问好歌Lets Sing Hello together 小朋友，你们好！今日教师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁？让我们来跟小狗问声好吧！（拿手偶问好，唱问好歌） Lets sing hello together， hello， hello， hello。 Lets sing hello together，

10、hello， hello， hello。 2、熟悉嬉戏 来我们相互熟悉一下！耶！（对拍手，培育幼儿自信） 二、重点教学局部： 1、教师有节奏的示范朗读童谣 （1）今日小狗要去干什么呢？你来听（慢说）小巴狗，带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚，点点头，给仨包子两块糖。（手偶表演） （2）我们的小狗今日去干什么了？它戴着什么去的？它是怎样讨好小仆人的？小仆人给它买了什么好吃的？ （3）再次手偶表演连说两遍。 2、幼儿学说童谣，在趣味学说中感受速度和力度的变化。 （1）我们一起来说！（拍手拍腿一个八拍再说，连说两遍） 小巴狗带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚点点头给仨包子两块糖 （2）小声说两遍，留意眼神沟

11、通，提示幼儿音量变小。 （3）默说一遍，夸张眼神和嘴形沟通。 （4）变大声说一遍。 （5）变快速说一遍。 3、玩传小铃嬉戏，培育幼儿的留意力、反响力及身体的协调协作力量。 （1）小朋友的童谣说得真好听呀，小狗快乐地连脖子上的小铃铛都摘下来了，它想要送给小朋友们一起玩！那我们一起来玩一个传小铃的嬉戏好不好！ （2）教师来放音乐，请小朋友来传小铃，当音乐停的时候，小铃铛传到了谁的手里，谁就站起来为大家朗读一遍小巴狗，戴铃铛的童谣，好不好！（三遍） （3）小朋友们刚刚传的都很好，那现在我要增加难度了。小朋友们听着音乐传小铃，可当听到我连敲三下大鼓的时候，你就要立刻转变传递的方向。比方说原来你朝这边传

12、，可一听到敲鼓，你就要往回传了，听明白了吗？我们来试一下！（不带音乐试一遍） （4）特别好，那预备好了忙，嬉戏正式开头！（多玩几次，留意照看到边上传不过去的小朋友） 4、使用串铃为童谣即兴伴奏。 小朋友们说得可真好呀，小狗打算，现在要每人送你们一个小串铃！摇摇、晃晃，好不好听！现在让我们用小串铃来为这首童谣伴奏吧！让我们一边说，一边来演奏。（先摇四下，卡上节奏，再说童谣三遍） 三、完毕局部：放松音乐嬉戏 小巴狗吃饱了，玩累了，小巴狗要休息了！钢琴弹唱小巴狗，戴铃铛（也可观赏摇篮曲），幼儿选择放松的姿态，闭上眼睛休息。 小巴狗睡醒了，要回家了，我们一起跟小巴狗说再见吧！ （唱再见歌下课，拿小狗手偶一一与小朋友对拍手） Lets sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye Lets sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye 【教学反思】： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。