幼儿园大班语言课教案详案《美丽的色彩》.docx

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1、 幼儿园大班语言课教案详案美丽的色彩_幼儿园中班教案详案 【设计思路】： 这个班级幼儿对量词把握不是很全面，所以通过这次教学活动，帮忙幼儿把握常用的量词。 【活动目标】： 1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。 2、通过观看图画，培育幼儿的观看力、想象力、推断力。 3、学习对不同的人说不同的祝愿话，能够促进幼儿的交往力量。 4、帮忙幼儿把握常用的量词。 【活动预备】： 大书(局部内容和全部文字遮挡);小魔法盒一个、大魔法箱一个;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;课前讲阿里巴巴的故事(了解咒语)，布置想想祝愿话。 【活动过程】： 1、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，

2、为下面的魔法做铺垫。 2、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字小屋，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢?孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。 3、逐页看图：这一局部，我重点引导孩子们自己发觉图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个争论点：白色的食品是什么?面粉是怎么来的?黄色的甜甜的是什么?用这些东西来做什么?在其次页，白面的引导上有些费力，但最终还是由朱博宇说出那是白面，而对于面粉是怎么来的，孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不算

3、大，这可让我没想到。其余各页还是很顺当。 4、逐字指读，图文对比，引导幼儿观看量词和名词的搭配。引导幼儿说出更多的量词。(教案出自：教案.网)在这个环节，我特意引导幼儿说出：假如是用袋子装的奶，那该怎么说呢?(一袋奶) 假如是用盆装的水，怎么说呢?(是一盆水)-这样经过反复不断练习，孩子们对常用量词还是很快有了把握。在文中我留意对咒语一词的引导，盼望孩子们对咒语能够正确理解。让幼儿能够了解是否有魔法。在编咒语时让人啼笑皆非，有的孩子编：面粉面粉快变吧!有的孩子编：芝麻、芝麻快变吧!- 活动延长(1)看录像制作蛋糕的过程。这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的。孩子们的小眼睛都睁大了，蛋糕很迷人

4、。我给孩子们讲解每个制作步骤并准时让他们知道量词一块一块的，一瓣儿一瓣儿的- 活动延长(2)趁热打铁施魔法变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。由于做那个箱子要有阁层，放的蛋糕大就简单露馅，于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时，我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中消失了哈哈哈哈，一阵笑声，有孩子们的也有在坐的教师和领导，不过从孩子们的眼睛看的出来，王教师还是很奇妙的，不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕，都是变出来了。为了不让孩子们走进误区，我立刻请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的，重新不盖帘演示了一遍，这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开头变的糖果盒重新演示了一遍

5、，这样更让在座的教师唏嘘不已。 活动延长(3)接下来我奇妙的说出在座中的几个当天过生日的教师名字，(这一环节我在教师们进来时就已埋下伏笔，我请教师们填写生日，有的教师当时还很不情愿呢)让孩子们为她们说祝愿话，唱生日歌，送蛋糕给教师和小朋友。送给教师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出：祝您生日欢乐，越长越美丽!时，教师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的欢乐。 活动延长(4)让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最终的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。 教学完毕! 【活动反思】： 这节课一共用时45分钟，孩子们在这段时间里专注，回答下列问题积极、踊跃，没有由于那么多人的存在受影响，不仅引导幼儿了解了蛋

6、糕的制作过程。还通过观看图画，培育了幼儿的观看力、想象力、推断力，帮忙幼儿把握常用的量词。经过对不同的人说不同的祝愿话这一环节，我信任将来孩子们再一次遇到谁过生日，肯定知道怎样来说祝愿话让对方更快乐，促进了幼儿的交往力量。 开头的导入活动环节当时设想的好，可是需要的魔法盒从哪来?为了这个魔法盒，我回到家费力心思、绞劲脑汁，最终在一本魔术书中找到方法，于是，我用了三个小时的时间，六个盒子，由于有做坏的，最终做好了这节课中用的魔法盒。没想到，孩子们极其快乐，一下子把他们的兴趣调动起来，他们并没有由于有好几十人在屋中而分散留意力，这正是我要的效果。 在教学环节中假如还要说出一点圆满的话，那就是在其次

7、页的白面的引导上，我还是欠缺考虑的，假如考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品;另外，蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意，或许以后会讨论出更为有用的魔法箱来上这节课。 总之，在共享阅读教学中，不仅孩子们得到了学问，共享了欢乐;我也在教学实践中每次都能吸取阅历，看到自己的缺乏，让自己在教学中进步，在实践中成长!我会在今后的共享阅读教学中连续探讨教学新模式 !为自己加油! 幼儿园大班语言课儿歌教案详案反思老鼠娶亲 设计意图： 小朋友对结婚、新娘都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的嬉戏，刚好在这个季节里，结婚的人许多，假期出游会常常看到或参与婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、好玩

8、的儿歌老鼠娶亲。让孩子在好玩的儿歌中了解一些关于中国传统结婚的一些习俗和特点。 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，感受民间童谣特有的韵味。 2、幼儿能有节奏地朗读象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 。 3、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣。 活动预备： 物质预备： 猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的ppT; 学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备 活动过程： 一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。 1、教师：你们看，教师今日带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊? 2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭教师： 恩，某某小朋友说鞭炮是发

9、出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学! 还有什么声音?鞭炮嘣叭的响，我们来学一学! 我们一起来放鞭炮吧!劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭我们来玩一个嬉戏，徐教师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。 二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠(戴着大红花)图卡教师： 这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?(老鼠：小朋友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦!)咦?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦! 你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等) 三、学习儿歌老鼠娶亲

10、A、学习儿歌前半局部 1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有哪些好玩的事情啊? 出示图一，看几只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轿呀抬花轿)教师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。 出示图二，看几只老鼠?在干什么?师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。 出示图三，看几只老鼠?在干什么?请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊?(引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭) 2、现在请小朋友跟着我一起把刚刚看到的事情说一说好么?(幼儿一起跟着教师念儿歌) 3、教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去

11、玩玩老鼠娶亲的嬉戏吧!教师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。(教师幼儿一起念一遍儿歌) B、学习儿歌后半局部 1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦?(出示老猫图卡)恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由答复) 2、那我们来看看老猫究竟是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊?(幼儿答复)嗯原来它是来贺喜的，（教案出自：）时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么? 3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事?老鼠呢?(幼儿答复) 4、教师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他注定跟

12、老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊?(幼儿说全吃掉了)恩，一口一个全吃掉呀全吃掉(边念边出示图谱)!现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。(师幼一起念后半句儿歌)C、练习朗读完整儿歌 1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。 四、嬉戏猫捉老鼠 1.教师：下面我们来玩一个嬉戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是教师有一个要求哦，你们在玩嬉戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，（教案出自：）当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开头抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开头吧!小老鼠们去娶亲喽。好，动身吧!

13、 2.教师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到!并表现失落表情。 3.请幼儿来做老猫，师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况以准时间而定)4.完毕：今日快乐么?，好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和嬉戏带会教室里教教其他的小朋友好么?跟客人教师再见吧! 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭! 老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜!恭喜!一口一个全吃掉呀全吃掉! 活动反思： 这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历(最近结

14、婚的人家比拟多，好多幼儿有吃喜酒的阅历)，设计了这样一个语言活动。 幼儿园大班语言优质课教案详案了不起的人 【设计思路】 我们四周也有着很多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的教师们还有四周的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去查找、去了解!因此活动了不起的人应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆沟通，抒发感想! 活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发觉消防员叔叔了不起的本事;其次环节，说说身边的了不起的人;第三环节，说说自己了不起的地方。 【活动目标】 1.回忆和沟通消防员叔叔了不起的本事，激发幼儿鄙视和宠爱消防员叔叔的情感。 2.关注幼儿其他人所具有

15、的了不起的本事，增进幼儿体谅成人，敬重成人劳动成果的情感。 【活动预备】有了解消防队的前期阅历，消防员工作的录像 【活动过程】 一、了不起的消防员叔叔(观看录像) 1.你们从刚刚的录像中有没有发觉消防员叔叔了不起的本事? 2.为什么消防员叔叔做事首先要快? 小结：消防员叔叔都很英勇，动作非常快速，假如我们遇到困难、遇到危急，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。 二、身边的了不起的人 1.在我们身边熟悉的人中也有许多有了不起本事的人，你知道他们是谁吗? 2.你认为他们有哪些了不起的本事? 小结：原来，我们身边有许多具有了不起本事的人，(教案出自：)有的是与我们住

16、在一起的亲人，有的是和我们一起做嬉戏的好朋友。 三、了不起的我 1.你觉得自己有没有了不起的地方? 2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方? 小结：有的小朋友能看到自己的特长，有的通过别人的帮助也明白了自己了不起的地方，教师盼望大家能多学本事，让自己变得了不起，好吗? 幼儿园中班语言课教案详案出海 设计意图 诗歌出海语言简洁，明白，节奏欢快，朗朗上口，富好玩味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达力量的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的美丽意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理

17、解了诗歌的内容。 活动完毕后与孩子沟通：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有阅历较丰富，孩子们争论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的阅历进展扩展想象，从而仿照诗歌的句式构造表达自己的理解，以此进展幼儿语言表达力量、想象力和幼儿社会性的进展。 活动1 诗歌观赏：出海 活动目标 1.认真倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美妙的意境。 2.理解、观赏诗歌内容，感受诗歌句式构造的特点。 3.学习有情趣的朗读诗歌。 活动预备 配乐诗歌出海、课件。 活动过程 (一)播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣 师：听!这是什么声

18、音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看? 师：出海观光我们应当坐什么去呢? 教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。 (二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境 师：呜我们的轮船动身了。 小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色? 孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么? 看!天上有什么?我们平常看到的白云是什么外形的? 这是什么?有多少海鸥?很多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞行。 小朋友看，远处是什么?为什么帆船这么小? (三)教师有感情的朗读诗歌，帮忙幼儿理解诗歌内容 1.教师有感情的朗读诗歌。 2.

19、通过提问帮忙幼儿理解诗歌内容。 出海我们都看到了些什么? 你喜爱诗歌里的哪一句?为什么? (四)幼儿学习朗读诗歌 1.再次观赏，跟念诗歌。 2.和着抒情的音乐进展朗读。 3.分组加上动作表演诗歌。 4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。 活动延长 1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿稳固理解诗歌。 2.亲子互动生活中的量词大搜寻。 2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢? 活动2 仿编活动：出海 活动目标 1.喜爱参加到仿编诗歌活动中，体验仿编的欢乐与胜利。 2.通过出海观光，连接已有对海的阅历进展拓展想象。 3.仿照诗歌的句式特点一，仿编出自己

20、的诗歌段落。 活动预备 出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板 活动重点 运用重叠量词，依据诗歌句式一进展仿编。 活动难点 量词和事物匹配的正确表述。 活动过程 (一)回忆诗歌，调动幼儿对大海的原有阅历 1.组织幼儿朗读,引发幼儿对诗歌的回忆。 2.教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么? (仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次根底上进展创新的过程。活动开头，组织幼儿朗读,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有阅历进展拓展想象。) (二)创设出海情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫 1.带着幼儿观赏海上风光，教师适时进展讲解。 2.刚刚出海你看到了什么? (本环节利用动

21、态视频海上风光赐予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的风光，一座座高楼，一块快礁石形象而又详细，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。) (三)师幼争论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编 1. 幼儿尝试仿编。 提问：小朋友可不行以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看? 2.师幼争论诗歌句式的特点。 3.师幼共同仿编诗歌。 (本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后，先让幼儿尝试仿编，然后师幼共同争论，帮忙幼儿进展比拟、分析、概括诗歌句式的特点，一步一步引导幼儿制造仿编。) (四)分组争论，自由创编 1.幼儿合作仿编诗歌，教师巡回指导。 师：我把海

22、上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，(教案出自：教案.网)每人选择一张最喜爱的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。 2.每组幼儿逐一展现。 (五)回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣 1.脱离图片，连续鼓舞幼儿大胆想象仿编 师：今日我们来到活动室，小朋友又看到了?请把你看到的来编一编。 2.教师小结：出海可以编成美丽的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。 活动延长 1.绘画仿编：大海上还有些什么?请小朋友通过网络、书籍或亲身体验，探究大海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌

23、。 2.拓展思维，结合幼儿的生活阅历引导变换新的诗歌构造。如： 游玩 游玩坐汽车， 来到游乐园， 气球一个个， 木马一匹匹， 小船一艘艘， 蚂蚁一点点。 附诗歌： 出海 出海坐大船， 海蓝天也蓝， 浪花一朵朵， 白云一片片， 海鸟一只只， 帆船一点点。 活动反思 活动1 一、置身于情境，欢乐中学习 每一首诗歌如同一幅迷人的画卷，幼儿在学习观赏诗歌时，只有理解诗歌每一个画面所表现的内容，才能从真正意义上观赏诗歌所要表达的美妙意境和主题从而产生共鸣。本次活动，我依据诗歌的主题内容，结合孩子学习的特点，我创设了出海的情境，情境中创设详细直观的形象情境从船开头起航鸣笛到在大海上的动态视频，营造出了仿真

24、、宽松、活泼的学习气氛，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，帮忙幼儿理解了诗歌内容，孩子们在此环节特别的投入。 二、配乐观赏，唤醒孩子的耳朵 中班幼儿由于受生活阅历和认知进展水平的局限，幼儿对诗歌所表达的情感和意境不能象成人那样直接通过阅读文字轻而易举地来把握，而是要依靠教师声情并茂、形象生动的语言传递来学习。在幼儿出海回来之后，教师进展了配乐朗读，此环节让孩子闭上眼睛身心放松的倾听，孩子们个个享受着观赏的欢乐，特别沉醉。这也为后面幼儿有情趣的朗读诗歌做好了铺垫。 三、倾听中感受，吟诵中体会 在活动的最终，我们安排了分组朗读诗歌的环节。在这个环节中，让幼儿在倾听别人的朗读时，去再次感受，在吟诵的时候加上

25、动作、表情，和着抒情的音乐，引导幼儿去体会诗歌意境的美丽，使得幼儿的情感得以升华。 有待改良之处： 1.在活动中给幼儿自主想象的空间还是不太够。 2.给幼儿创设的同伴交的沟通时机较少。 活动2 一、活动目标的反思 结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：1.喜爱参加到仿编诗歌活动中，体验仿编的欢乐与胜利。2.通过出海观光，连接已有对海的阅历进展拓展想象。3.仿照诗歌的句式特点一，仿编出自己的诗歌段落，即是重点也是难点。目标中主要包含想象和仿编两种力量的培育。考虑到孩子初次进展整句的仿编活动，所以将体验仿编的欢乐与胜利的目标放在了首位。 二、活动过程的反思 本活动我主要安排了五大环节

26、，接下来我详细谈谈每个环节是怎样开展的。 一、回忆诗歌，调动幼儿对大海的原有阅历 仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次根底上进展创新的过程。活动开头，组织幼儿朗读时引发幼儿对诗歌的回忆，教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?此环节孩子们滔滔不绝，对幼儿对大海的已有阅历进展了充分的调动和把握，激发了幼儿参加活动的兴趣。 二、创设出海情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫 本环节我利用动态视频海上风光，让幼儿置身在大海上，赐予幼儿视听的刺激，拓展幼儿想象的空间。视频中有海上的沿途风景，有海岛上的风光，一座座高楼，一块快礁石形象而又详细，为幼儿仿编诗歌做了铺垫。 三、师幼争

27、论，引起幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编 利用尝试教学法，尝试在前，指导在后。教师通过提问小朋友可不行以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?引起幼儿对诗歌仿编的兴趣。然后师幼共同争论帮忙幼儿进展比拟、分析、概括诗歌的特点，一步一步引导幼儿制造仿编。 四、分组争论，自由创编 分组争论，以强带弱、大胆创编，在争论过程中，我依据详细状况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合。让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培育幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。为幼儿供应充分展现自己的时机，请他们在集风光前朗读自己编的诗歌、诗句，并设置奖项，让幼儿充分体验创编的胜利与欢乐。 五、回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣 最终落实到幼儿语言的学习和运用上，引导幼儿扩展想象，将文学作品的间接阅历与幼儿直接的生活阅历单双向迁移，连续鼓舞幼儿大胆想象仿编，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言课教案详案漂亮的颜色”一文，盼望“幼儿园大班语言课教案详案漂亮的颜色”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案详案专题！