幼儿园大班语言课教案《树真好》.docx

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1、 幼儿园大班语言课教案树真好_幼儿园大班绘画课教案 活动目标 1.感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。 2.尝试朗读散文诗，感受散文诗的美丽意境。 活动预备 有关树的图片ppT、诗朗读背景音乐、有关散文诗的图片、课件。 活动过程 1.结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周处处都有树。 2.播放ppT,观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(教案出自：屈老.师教案网)(美丽、高大、舒适、清爽)并引导幼儿说说生活中有树的好处。 3.教师随背景音乐朗读散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。 (1)请幼儿说出散文诗中重复最多的

2、一句，知道散文诗的名字树真好。 (2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。 (3)随背景音乐引导幼儿朗读散文诗。 4.播放课件，启发幼儿思索并争论：假如我们四周没有树会怎样?引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。 5.引导幼儿发出我们的建议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 幼儿园大班语言说课教案：心愿树 小编为网友整理的幼儿园大班语言说课教案：心愿树，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标： 1.创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2.引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。活动预备：会发亮

3、的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。活动过程：一、初步理解词“魔力”今日，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇异的、奇妙的力气，能把想要的东西变出来。二、理解词“心愿树”有魔力的XX，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告知心愿树，它会帮忙你实现愿望。三、自由说出自己的心愿。1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好

4、吗？我的心愿是”2.请局部幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。)3.每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友，请闭上眼睛，在心里静静的对心愿树说，我的愿望是4.心愿树的应答心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在召唤，你们的美妙愿望肯定会实现。”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮忙有困难的人。怎样才能得到奇妙的花呢？你必需说清晰，想帮忙谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：假如我有魔力我想帮忙全部的残疾

5、人都能站起来工作、学习、生活。2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估量幼儿一般反响：帮忙生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。3.XX说，今日我来到大班，心里特殊的快乐，由于你们的内心都具有怜悯心，而且为人和善，乐于帮忙别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现！大班语言嬉戏说课树真好 说课第一局部：教材分析 （一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题有用的植物中街心花园线索下的一个活动内容。在整个主

6、题实施的过程中，为了让幼儿体验感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引导幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。例如找一找幼儿园里的树，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比方的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如树的用处大，通过故事让幼儿了解故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。散文诗树真好是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系，感受树木对人们生

7、活的重要性，并且懂得要爱惜树。 （二）在课题讨论中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的详细手段。幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。纲要也明确要求制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与教师、同伴或是其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。与此同时，我们可以看到我园所确定的幼儿语言创新教育的讨论与实践的课题具有着重要的讨论价值。然而

8、我们也清晰地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题讨论相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。 其一、活动是以语言表达来贯串，幼儿将前期获得的对树木阅历运用到活动中，畅谈树木的作用，对人类的重要性。谈论中幼儿不仅要组织自己的语言，还会因同班的叙述而准时开动思维，敏感主动地汲取、加工和输出语言信息。 其二、散文诗给幼儿一种语言上的艺术美。在纲要中明确指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。在当今我们更多关注幼儿语言力量的培育，却无视了对幼儿文学审美的体验和教育，我

9、们的孩子能说会道，却没有更多承受经典文学作品的熏陶，没有对文学作品审美体验的阅历，无视了幼儿审美感知，获得审美体验的过程。散文诗树真好虽不是经典的文学作品，但有利于丰富幼儿语言环境和阅历，使孩子们充分感受语言的丰富和美丽。 其三、幼儿仿编的过程就是语言创新的实践过程。陶行知先生也曾说过：每天是制造之时，到处是制造之地，人人是制造之人。在我们的教育过程中，任何时候都可以培育孩子的制造力，更何况是让幼儿依据自己的阅历组织语言进展表达，每个人都有不同的想法、都能编构出不同的内容，这正表达了创新力量是一种思维的智力活动，新奇独特是它的本质特征的推断。 （三）活动目标的定位依据孩子已有的力量实际、学问水

10、平和纲要及教材要求，我确定了本课的教学目标：1、认知力量目标：了解树木对我们人类的作用与用途，并在此根底上乐于表达，敢于尝试仿编散文诗。2、情感态度目标：知道我们的生活和植物有着亲密的关系，从而懂得要爱惜树木。 其次局部：教法为了有效地把握重点、突破难点，我采纳争论沟通、环境创设的教学方法。活动的第一局部，需要幼儿在叙述的根底上，透彻地理解树对人类的作用，经过大家的认同来完成，所以我采纳争论沟通的方法。叙述的过程是幼儿制造性地运用语言，进展语言表达力量的过程，需要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴间的积极沟通，充分解放幼儿，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有时机说，并

11、积极地应答、评价，师生间、幼儿间的相互启发、相互补充、相互沟通是完成这个制造过程的关键。活动的其次局部运用了环境创设法，主要是使用ppt演示的方法，设计生动、活泼的画面，将画面与散文诗结合起来，图文并茂、详细形象，使幼儿在观赏的同时，活泼思维，开心心情，以提高深厚的学习兴趣，有利于探究精神的激发，促进语言思维的进展。 第三局部：学法大纲里说：语言是在运用的过程中进展起来的。所以幼儿语言的进展在于使每一个幼儿都有说的时机，而兴趣是最好的教师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构学问体系，所以采纳了兴趣导学法、互动感受法，让幼儿在仿编的之前充分地感受树的作用，并且以ppt激发编讲的兴趣；在编讲过程中先

12、是小朋友之间相互叙述，有一个启发、鼓励、缓冲的过程，然后再请幼儿在集风光前叙述，运用全体活动-全面活动-全程活动-主动活动的方式来提高幼儿的学习力量。 幼儿园大班语言课教案落叶 活动目标： 1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。 2.尝试仿照散文中的句子进展创编。 3.对幼儿进展爱护树木的教育。 活动预备： 1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt 2.若干树叶 纱巾和盒子 3.音乐秋日私语 活动过程： 一、 导入：变魔术引出课题。 教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今日教师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要认真看哟! 教师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。 师：小朋

13、友教师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶 师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗? 幼答：风一吹就从树上掉下来了。 师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢? 幼儿争论并答复。 师：好小朋友让我们来观赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。 二、 观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息 (一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，教师朗读散文诗。 2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来? (飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作) 3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么? (二)、边看课件边观赏散文诗

14、。 观赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 1.教师示范仿编 树叶落在院子里，大雁观察了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。 2.鼓舞幼儿仿编 师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能

15、和别人想的不一样? 示范：1.树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。 2.树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。 3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。 4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。 四、教育幼儿爱惜树木 师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。(教案出自：.教案网)那么请小朋友说一说，怎样爱护小树呢? 幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木) 教师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱惜树木的好宝宝。 五、勒树叶嬉戏 嬉戏的玩法; 1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端

16、，与对方的叶柄相互穿插。 2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜 规章 1.幼儿两手要握在叶柄的大体一样位置。 2.两人要同时用力勒树叶。 幼儿园大班语言课教案小池 【活动目标】 1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发喜爱大自然的情感。2、朗读并背诵古诗。 【活动过程】 一、创设情境，引入新课。小朋友们喜爱夏天吗？那你们喜爱夏天的什么呢？现在教师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜爱教师说的夏天吗。播放配乐，朗读描述一段描述夏天的美文。这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传奇中的泉水丁冬声吗？没有，或许是流的实在太细了吧。

17、不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后优美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上玩耍呢。这样的夏天美吗？有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗？出示古诗小池范读一遍。 二、学习古诗。 1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和教师刚刚说的一样吗？小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，好像爱上了这晴天里严厉而漂亮的风光。（ ）小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。2、小朋友说说

18、这样的风光美吗？下面我们就来学习它。第一遍，跟读（并指出诗句对应图的位置。）其次遍，跟读（逐字读）。3、小朋友们读的都特别的好，接下来我有个好留意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗？4、小朋友们都读的特别好，动作也做的很美丽呢，我要告知小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。5、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们刚刚做的动作太简洁了，接下来我给小朋友一个任务。把你们根据座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，教师来指派个小组长负责好不好？好的，现在教师念那句，表演那句的小朋友就抓紧摆好动作好不好，

19、我们来比一比那组最快。（可进展两遍）。6、小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚刚的嬉戏有没有小朋友已经会背这首始了呢？ 三、拓展活动。 我们在来做个嬉戏，教师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友依据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不好？小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一个特别特别小的局部，大自然中还有更多漂亮的风光呢。这些美景正等待着小朋友去发觉，去欣赏，去赞美。固然，大自然更期盼你们去爱惜万物，爱护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言课教案树真好”一文，盼望“幼儿园大班语言课教案树真好”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言冬天教案专题！