幼儿园大班数学教案《看谁的豆豆多》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案看谁的豆豆多 大班数学公开课教案看谁的豆豆多 【活动设计】 大班幼儿已经有了较好的数概念生疏，但是尝试运用不同点数方法进展数量比较的力气相对欠缺，本次数学活动以竞赛性玩耍“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆豆多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在玩耍中兴趣盎然的共享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的玩耍活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守玩耍规章，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延长局部仍是以孩子的“玩耍战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓舞幼儿通过以后的操作探究活动觉察更多

2、又快又正确的点数方法，为以后的阅历提升奠定操作根底。 【活动目标】 1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进展正确点数，并通过数量比较推断输赢。 2、在两两合作的竞赛玩耍中培育幼儿的规章意识、探究意识和大胆表述的力气。 3、体验与同伴合作玩耍的欢快。 【活动预备】 20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。 【活动过程】 一、组织争论，引出玩耍。 提问：你们玩过剪刀石头布的玩耍吗？怎么玩的？ 师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。 二、数豆豆玩耍，尝试运用各种数数方法计数。 1、第一次玩耍，交待规章： 1玩耍玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人

3、一个盘子。 听教师说开头，就一起玩“剪刀石头布”玩耍，谁赢了谁就拿一粒豆，听到完毕，大家马上停顿玩耍，谁的豆豆多谁就是获胜者。 2幼儿合作玩耍。 3共同进展玩耍分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！ 4小结：两个好朋友一起玩谁的豆豆多这个玩耍的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。 2、其次次玩耍，交待规章： 1换个朋友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。 2幼儿再次玩耍。 3提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？ 4师生共同进展2个2个点数方法的稳固，并验证本次玩耍两个好朋友赢得的豆豆数量。 5小结：今日我们在“谁的豆豆多”的玩耍中，既玩了“剪刀石头布”的玩耍，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。 三、赐予孩子玩耍嘉奖，提升并进展阅历迁移。 1、引发幼儿争论：这么多蚕豆你们想和谁共享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？ 2、幼儿表达并适当演示。 3、拓展迁移： 孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告知教师好吗？