幼儿园大班音乐课教案《快乐的舞毯舞》.docx

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1、 幼儿园大班音乐课教案快乐的舞毯舞_幼儿园大班亲子课教案 活动目标： 1、熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。2、知道手腕花可以帮忙自己找到舞伴。3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。 重难点： 熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。 活动过程： 1、教师带着幼儿在座位上学习舞蹈中的几个根本动作。幼儿熟悉左、右，分清圈里、圈外。师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再换右手，教师检查一下，你

2、们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面对圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面对圈上。你们会了吗？我们来试一试。幼儿学习踏步转向圈上的动作。师：刚刚我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟教师学一学踏步转向圈上的动作。幼儿跟随相应的音乐，练习踏步转向圈上的舞蹈动作。师：现在我们跟着音乐来做踏步转向圈上的动作。幼儿学习依据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。幼儿跟随相应的音乐，练习找朋友的舞蹈动作。2、幼儿在教师的带着下，学习在座位上的身体动作。听音乐，幼儿跟随教师学习在座位上的身体动作。师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比拟长，舞蹈动

3、作也比拟难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。教师提示幼儿留意身体姿势以及与同伴间的协作，再次听音乐练习。师：怎样才能跳得更美？请大家留意身体姿势，我们再来试一试。3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮忙自己找到舞伴。师：今日你是怎样快速地找到自己的好朋友的？什么帮忙了你？幼儿园大班音乐教案面条舞 活动目标： 1、在了解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。2、感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，体验自由表达和制造的欢快。 活动预备： 场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。 活动过程： 一、热身预备活动。1、音乐伴奏教师带着幼

4、儿进入场地随音乐舞蹈。2、嬉戏：我们来做个嬉戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神奇状，吸引幼儿的留意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸大的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小，最终把它当心地放回口袋里。刚刚我手里是不是真有那么一颗奇妙的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。二、根本局部。（一）通过录像，进展肢体动作的想象和表现。小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条

5、放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，似乎人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要留意关火，聪慧。（二）乐曲的想象和表现。1、我这有一首好听的曲子，你们认真听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿观赏）2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐完毕后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,其次段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。3、我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）4、我请

6、几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。请几个小朋友来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。5、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带着幼儿随音乐完整舞蹈）6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽！（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）留意最终强调关火，提示幼儿关火后面条就不能动了。教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说各种味道的调料洒在面条上面条会

7、有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条预备好了我再来下一碗，（音乐伴奏）嬉戏一边。7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。8、依据时间，再请个小厨师。音乐伴奏嬉戏开头。三、完毕局部。我们来请教师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢？你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚刚我教你们的只要我们想象时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。嘿嘿，快去吧！问问教师们是什么味道啊？我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟教师说再见。幼儿园大班音乐活动教案：火车舞 这篇幼儿园大班音乐活动教

8、案：火车舞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作。3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的欢乐。活动预备：熟悉过火车，知道火车头与车厢的外形及关系活动过程：一、熟识火车舞乐曲旋律。全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。二、练习舞蹈中的根本动作。争论怎样表示火车进展;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的根本动作。三、学跳集体舞全体幼儿坐成一圆圈。小

9、节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新开头，被请的“车厢”挂在火车头后面连续行进去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完四、复习歌曲表情歌1、“火车到站了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。2、边唱边离开教室。幼儿园大班音乐活动教案筷子舞 一、活动目标： 1、在熟识乐曲的根底上，初步学跳双圈集体筷子舞。2、通过使用道具，尝摸索索筷子舞的舞蹈动作。3、表现舞蹈欢快、热闹的心情。 二、活动预备： 1、活动前让幼儿观赏

10、乐曲，并预备好配套磁带或CD。2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。 三、活动过程： 1、跟随音乐拍手。2、学习舞蹈动作。（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。（2）探究在身体不同位置敲击筷子的动作。师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？（3）和教师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。（4）看两位教师完整示范116小节的舞蹈动作。（5）男女小朋友分别学习116小节的舞蹈动作。（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳116小节的舞蹈动作。（7）听1724小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。（8）学做1724小节舞蹈动作。3、完

11、整地跳双圈集体舞。（1）第一、其次遍留意动作合拍。（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。幼儿园大班音乐优秀教案问候舞 设计意图： 奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们宠爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上 (教师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些阅历，而且特别喜爱这样的活动，本次活动选自奥尔夫音乐跟我摇摆教材，我将多个素材依据教学需要进展转变与组合：借助围着一棵大树，让孩子稳固节奏（X X | X X X 0 |），把握集体舞中拍手嬉戏的局部；运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，

12、动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参加的热忱，为孩子带来了一个崭新的体验。 活动目标： 1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。2.学习问候舞，把握新的集体舞中互换朋友的方法。3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。 活动预备： 学问预备:有集体舞的阅历；玩过节奏嬉戏围着一棵大树。物质预备：奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝宝的礼物音乐。 活动过程： 一、节奏嬉戏，激发参加热忱。（一）出示节奏图谱，稳固节奏型。1.出示节奏。小朋友你们熟悉这个节奏吗？2.说出节奏。谁用把这个节奏读出来？（二）创编身体动作，表现节奏型。1.个别示范。谁能用身体动作，把这个节奏表现出来

13、？2.完整表现。让我们听着音乐一起来玩一玩节奏嬉戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |二、分步学习，把握舞蹈要领。（一）学习动作：拍手嬉戏。1.单独拍手，练习节奏。我在花园漫步，观察一棵大树，你看我是怎样做？（教师带着做拍腿、拍手的动作）2.互动拍手，把握韵律。我还可以这样拍。（教师示范）我们听着音乐来玩一玩！（幼儿练习）（二）学习动作：交换朋友。1.迁移阅历，创编交换方法。你有什么方法能让我们换一位朋友吗？2.介绍方案，新授互换方法。我们还可以这样换！（教师示范新的互换方式）（三）学习动作：搭建小桥。1.教师示范。刚刚我们围圈走的时候，发觉教师干什么了？2.要领讲解。我是怎

14、样走进队伍的呢？三、完整表演，解决舞蹈难点。（一）提出难点。小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？（二）商讨策略。有什么方法能够解决这个问题吗？（三）验证方案。让我们用想到的方法来试试！四、手指嬉戏，放松幼儿心情。（一）总结评价今日我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的特别精彩！（二）鼓舞表扬教师今日带来了8样礼物，来嘉奖大家！请小朋友把小手拿出来承受我的礼物吧！幼儿园大班音乐优秀教案采茶舞 活动目标： 1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。2.通过学习采茶舞律动，能用肢体动作表达出自己喜爱劳动的美妙情感。3.进展幼儿的表现力、想象力。 活动重难点：学习采茶的

15、动作；跟着音乐的节拍采茶。 活动预备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。 活动过程： 1.谈话引入，迁移幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的兴趣（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的学问，小朋友平常喜爱喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？你们都喝过什么茶？；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今日教师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信念！2.介绍采茶学问，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师：茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度也许到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，便利人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖

16、上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。3.观赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动采茶舞（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。（2）教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4.幼儿把握动作要领后，幼儿自由进展创编。（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。（2）幼儿

17、自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡察，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不行以蹲着采茶？（3）幼儿展现创编的动作，教师帮忙幼儿积存创编动作的阅历，并将将动作进展提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。5.教师小结完毕活动。师：今日我们在一起很快乐，小朋友都学会一个本事会自己编舞蹈，其实生活中有许多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。 活动延长： 通过学习采茶律

18、动，幼儿能用语言表达出自己喜爱劳动的美妙情感。幼儿园大班音乐课教案欢乐的小鼹鼠 活动目的： 1、初步了解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。 2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 活动预备： 1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。 2、手指嬉戏、欢乐的小鼹鼠音乐cd盒、小鼹鼠的课件。 3、幼儿学习资源3第24-25页。 活动过程： 一、通过切土豆请客的手指嬉戏熟识音乐节奏，引出小鼹鼠。 师：今日教师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下? 幼：土豆师： 1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。 2)、拿出大土豆

19、，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。 3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍) 4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍) 5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢? 二、教师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，其次遍露出两颗门牙。 师：猜一下这是谁? 幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家静静的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问) 三、感受作品ABAC的构造师：小鼹鼠静静告知我一个好消息，小鼹鼠今日过生日，(教案出自：)他要我们去参与她的生日宴会，那我们排好队动身吧，(听音乐A排队走)B段：

20、听到狮子声音吓了一跳后连续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。 A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起嬉戏，天黑了抓紧回家。 四、整体观赏音乐，并启发幼儿用动作表现。 师：小鼹鼠太淘气了，看这只淘气的小鼹鼠又在干什么? 1)、教师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只淘气的小鼹鼠总喜爱离开队伍，但是到 最会回到队伍来，由于一个人行走是特别危急的。 2)、教师连续叙述：突然，他听到了一个可怕的声音。似乎是狮子的声音，(教案出自：)似乎又不是，就整整队伍连续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。 3)、教师连续叙述：小鼹鼠们连续排着整齐的队

21、伍走。淘气的小鼹鼠还会连续离开队伍，但是到最终他们又回到队伍中来。 4)、教师叙述：它们来到了一片草地上，草地上有漂亮的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急赶忙忙回家了。 五、用身体其他部位来表现音乐。 师: 淘气的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走? 幼：头上、腰上、腿、脚。 师：那小鼹鼠来到了头上(随音乐做动作)延长： 六、嬉戏欢乐的小鼹鼠 师：小朋友扮演小鼹鼠，教师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把淘气的样子表现出来。 幼儿园大班音乐优质教案摇摆舞 活动目标 1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2.借助简洁的节奏型，尝试在乐句开头局部做出即兴动作。

22、3.在乐句完毕局部精确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。 活动重点: 初步学会跳双圈集体舞。 活动难点: 能听清教师指令交换舞伴。 活动预备 1.田纳西摇摆舞音乐CD，活动前熟识音乐，了解音乐的构造。 2.嬉戏预备。 3.手腕花人手一个。 4.椅子圆形摆放，中间隔开距离，便于进出。 活动过程 1. 随音乐玩老狼嬉戏 进入教室，活动幼儿身体 引导幼儿倾听音乐， 发挥想象创编动作，感受音乐简洁的节奏型。 2.玩照镜子 嬉戏，了解固定的动作模式。 (1) 玩照镜子 嬉戏，供应拍、拍，扭一扭的动作模式让幼儿仿照，前两拍拍手。后两拍扭屁股。 (2)引导用新动作替代拍手：如拍肩、拍膝等。也可自行创

23、编。 (3)全体幼儿随音乐玩照镜子的嬉戏，邀请几个幼儿做领头人。 3.双圈玩照镜子嬉戏，尝试两人协作嬉戏。 (1)面对面玩，请一对幼儿示范，其他幼儿观看仿照。 (2)幼儿按不同腕花围成里外两圈并对面站好，随音乐玩照镜子嬉戏，教师检查指导动作。 4.学习交换舞伴。 (1)听指令换舞伴。外圈幼儿不动，内圈幼儿按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好握握手。 (2)听音乐换舞伴，随音乐找新朋友并握手。 5. 完整随音乐跳双圈集体舞。 把三个嬉戏连起来随音乐跳舞，教师邀请舞伴示范，全体幼儿随音乐跳舞。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐课教案欢乐的舞毯舞”一文，盼望“幼儿园大班音乐课教案欢乐的舞毯舞”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班绘画课教案专题！