幼儿园大班音乐律动教案《打字机》.docx

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1、 幼儿园大班音乐律动教案打字机_大班音乐律动教案大全 活动目标： 1、幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA构造和特殊的叮声消失的规律。2、创编为打字机加油、放松的动作。3、在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、打字机的多媒体课件。2、教师自制图谱。3、幼儿参加制作手抽纸包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 活动过程： 1出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。师：小朋友们看看，教师给你们带来了什么?师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好

2、听的曲子，叫打字机，我们一起来观赏一下，好吗?2观赏音乐课件打字机。师：请小朋友认真看，认真听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿观赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。3教师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方消失?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，把握关键节奏和表现关键心情

3、。(1)教师带着幼儿用打字、拍手的动作把握节奏。(2)教师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节奏。为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，预备好了吗?(玩嬉戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5观赏两位教师合作的示范表演。师：想不想让嬉戏更好玩一点?今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(协作活动的教师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把手抽纸包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻

4、子等)师：现在请我的打字机和我一起开头工作好吗?(完整示范合作嬉戏的动作方式)6分角色随音乐表演。师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商议：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到教师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮忙当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，预备好了吗?我们一起开工啦!(合作嬉戏一次，交换角色再玩一次)7再现幼儿活动场景，共同共享。师：让我们一起来观赏一下今日活动里小朋友们的表现吧!(教师回放活动录像，组织幼儿观看。)8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动完毕。师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好方法：请小朋友把地上的纸

5、捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(教师组织幼儿整理场地)幼儿园大班音乐律动教案天鹅 【活动目标】 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。2、借用天鹅的图片和传递嬉戏，提高肢体表达力量。3、在即兴舞蹈的各层次嬉戏中，体验即兴创编带来的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿已经观赏过天鹅音乐。2、物质预备：音乐CD、不同姿势的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。 【活动过程】 1、律动导入：教师用简洁、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。2、教师引导幼儿分三个层次观赏不同姿势的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿仿照、制造单只天鹅的动

6、作造型。图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进展简洁的小结，边说边来用肢体动作来诠释。图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓舞孩子们探究飞行时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿势美，鼓舞孩子们在仿照的根底上创编出不同的天鹅造型。3、借助传递嬉戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。（1）散点上的传递。（2）圈上的单人传递。引导幼儿观赏双只天鹅造型的图片，从仿照上升到自主探究双人合作肢体造型。通过与配教教师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心沟通、肢体动作

7、的多样化等。幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等赐予孩子们支持、认可与启发。圈上的逐一传递：4、观赏教师用舞蹈叙述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜爱上这样的表达方式！ 三、创意集锦 1、在天鹅活动完毕后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型阅历连续借助图片地支撑引导幼儿仿照、制造多只天鹅的动作造型。3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师供应的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进展情景表演。 四、友情提示 1、关于乐句的问题。在观赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进展该活

8、动的一个根底，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在观赏过程中，教师要通过简洁好玩的动作示范，带动幼儿仿照，设计嬉戏让幼儿参加观赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍旧是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培育的目标，所以教师要既要观赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。2、关于传递的方式。教师对于传递的方式可以有许多种探究和尝试。传递的方式有许多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都特别明显，它需要幼儿集中留意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为

9、第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观看仿照学习，固然这个不是本活动的重点，盼望教师自己敏捷运用即可。幼儿园大班音乐律动教案买菜 一、活动目标 1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、嬉戏时学会自我掌握，不大声喊叫。 二、活动预备 1、幼儿用书：买菜。2、投影仪，空白纸4张。 三、活动过程 1、教师逐一投影放大幼儿用书买菜画面或者本活动附图，引导幼儿观看、理解歌词。教师出示图一，引导幼儿观看图谱并提炼歌词。教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。教师出示

10、图四，帮忙幼儿理解装也装不下。师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。教师范唱歌曲。师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。其次，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。师幼共同玩藏图嬉戏。教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。师：我现在用纸藏住一种菜，考考你

11、们在唱的时候能不能记住。师：谁也想上来藏菜呀？你预备藏哪一种菜？师：我把23种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮忙幼儿反思本次活动中使用的学习策略。师：今日我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最终图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。大班音乐观赏教案详案打字机 设计意图 打字机是美国闻名作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时，我特殊留意以下两点：(1)赐予幼儿充分自主的学习时机。在整个音乐观赏活动中，教师不是直接告知幼儿

12、答案，而是让他们带着思索，反复地倾听、区分音乐，渐渐形成认真倾听、大胆猜想、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参加观赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序靳进地进展观赏。幼儿遇到困难时，教师准时奇妙地赐予提示，以支持、引导孩子们顺和参加活动，达成教学目标。 活动目标 1.感知音乐欢快的心情与节奏特点 2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。 3.体会合作嬉戏的乐趣 活动预备 打字机音乐、打字机图片、碰铃。 活动过程 (一)熟悉打字机 1.出示打字机图片。 师：小朋友们，看看教师给你们带来了什么?(出示打字机图片) 师：哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的? 师：

13、我们再来看看下一张图片，这个人在做什么?(出示图片) 师：这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下 2.叙述打字机故事，让幼儿了解有关打字机的学问。 师：今日我们要和打字机来玩嬉戏，玩嬉戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。 师：今日教师也带了这首好听的曲子，来和装扮的小朋友一起来观赏观赏，观赏之前教师又一个小小的要求，盼望小朋友们仔细听，听完之后请小朋友来告知大家你听到了什么。 (二)完整观赏乐曲打字机 师：请小朋友来说一说你听到了什么? (三)分段观赏乐曲1，学习嬉戏动作，把握关键节奏和表现关键心情 1.教师带着幼儿用打字、拍手的动作把握节奏。 师：我们再来观赏一次，假如你听到打字的声音，

14、(教案出自：教案网)我们就仿照打字的动作，有小铃铛声音发出的时候，我们就用拍手来表示。 2.出示图谱，使幼儿更好把握关键节奏。 师：教师带来了这段音乐的图谱，我们看着图谱再来观赏一次音乐。 3.教师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节奏。 师：为了让嬉戏更好玩，小朋友们也来当一当打字员，我们用小凳子来当打字机。 (四)分段观赏乐曲2，启发幼儿创编修理打字机的动作 师：打字太久了，我的打字机出了一点问题，我的螺丝松了，我把螺丝拧一拧，小朋友们想一想你的打字时机消失怎样的问题。 师：我们跟着音乐来把打字机来修一修。 (五)分段观赏乐曲3 师：听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了，又能正常工作

15、了! (六)用乐器来表演音乐的节奏和内容 师：教师今日给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃)，我们要用碰铃来演奏这首曲子。 幼儿分为两组，一组为打字员，一组为演奏家，两组合作共同表演音乐的节奏和内容。 (七)完整体验，协同嬉戏 分角色随音乐做嬉戏。 幼儿园大班音乐律动教案减肥记 活动目标： 1.感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的欢乐。2.尝试依据音乐的节拍创编韵律操，用简洁的图谱表征根本动作，学习合作表演。3.有初步的保健意识，养成合理膳食、熬炼身体的好习惯。 活动预备：图谱、画笔、音乐 1.情境创设：（1）再试一次音乐；凳子舞律动音乐（2）绘画图谱表及画笔2.学问阅历：幼儿会做凳子舞律动；幼儿

16、接触过为简洁的舞蹈动作勾画图谱。 活动过程： 1.体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。（1）幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢送唐老鸭。（2）幼儿依据不同的音乐性质帮忙唐老鸭选出适合做操的音乐。2.通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。（1）观赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。（2）幼儿将创编的动作画在图谱上。（3）分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进展表演。（4）精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。3.尝试配上器械表演韵律操。 延长活动： （1）生活中留意合理饮食，加强熬炼。（2）在表演区供应丰富材料，让幼儿在表演区进展装饰，并表演。幼

17、儿园大班音乐律动教案金蛇狂舞 一、活动目标 1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热闹欢跃的气氛。2、在配乐儿歌朗读的帮忙下，学习用两种不同的乐器进展表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组同伴的协调。 二、活动预备 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板（数

18、量均为幼儿人数的一半）。4、音乐磁带、录音机。 三、活动过程 1、教师引导幼儿完整地观赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造。教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的？教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。师：教师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们认真听一听，找一找，可以在哪里跟念？教师引导幼儿分析乐曲的构造。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐

19、曲的B段两队竞赛的喧闹场面。教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在我们要分成红队和绿队进展舞龙竞赛，谁情愿当红队队长？谁情愿当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧！3、教师引导幼儿完整表现乐曲。教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开头，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我

20、们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。幼儿园大班音乐律动教案小雪花 活动设计背景： 漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 教学重点、难点： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 活动预备： 1、小雪花的图片。2、请小朋友用自己话的描述一下

21、雪花飘舞的的样子。 活动过程： 一、在小雪花乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲小雪花。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、留意把握歌曲的句首重音。4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探究小雪花的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，小雪花就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。2、反应幼

22、儿创编的小雪花，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。幼儿园大班音乐律动教案泡茶喽 活动目标： 1、能跟着音乐节奏尝试仿照茶壶和茶杯的动作。2、体验泡茶、喝茶的欢乐，激发喜爱家乡的情感。 活动预备：课件、图谱、泡好的茶。 活动重点：能跟着节奏仿照茶壶和茶杯的动作。 活动难点：在圆圈上交换舞伴做动作。 活动过程： 一、情境导入1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？二、分段学习舞蹈动作1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就快乐地跳

23、起舞来。（1）教师邀请客人教师示范舞蹈。（2）刚刚你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。（3）、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提示幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。2、了解小茶壶和茶杯形状特征（1）刚刚你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？（2）幼儿自由表述。（3）提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？（4）幼儿自由探究，相互沟通仿照动作。（5）看看教师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。（6）教师小结：茶壶：壶把壶盖壶嘴茶杯：伸右手伸左手单腿跪下（7）幼儿尝试仿照。3探究倒茶和接茶动作（1）教师：小茶

24、壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。（2）幼儿两两合作仿照（3）提示幼儿留意小茶壶和茶杯的动作。（4）幼儿再次听音乐仿照三、完整表现音乐1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。2、交换角色表演。四、加大难度，在圆上交换朋友做动作。1、出示图谱，引导幼儿观看，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说走的时候，你们就前走一步，换一个朋友。3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。4、交换角色做动作。五、完毕局部：刚刚我们一起泡了许多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐律动教案打字机”一文，盼望“幼儿园大班音乐律动教案打字机”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿大班音乐律动教案专题！