幼儿园音乐教案大班（7篇）.docx

《幼儿园音乐教案大班（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐教案大班（7篇）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园优秀音乐教案大班（7篇） 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会无视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参加。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。 活动目标： 1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的喜爱之情。 2、态度目标：鼓舞幼儿大胆想象、制造和表现，培育幼儿的观看力、口语表达力量和表现力。 3、力量目标：能大胆表达自己所得

2、学问，大胆表现自己的情感。 4、学问目标：了降落叶学问，感受美丽旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的神秘。 5、技能目标：培育幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发觉美、制造美、表现美的力量。 活动预备： 带幼儿到四周参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长协作，让幼儿了解有关树叶的学问。 重点难点： 幼儿对整首歌曲的感受力量，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 活动过程： 一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么? 树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢 幼儿自

3、由发言。 二、叙述故事，帮忙幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐) 故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢?不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼奇怪的捡起一片树叶，(拿落叶)当心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈?”小树叶答复：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪?心里可可怕?”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特别英勇的答复：“放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈!”然后提问：米尼发觉了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否可怕?小树叶发出什么声音?说

4、了什么话?或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可可怕?为什么呢?(了解学问：树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。) 三、幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来) (一)集体完整的观赏歌曲。提问： 1、听了歌曲你有什么样的感受? 2、歌曲中你听到了什么? 3、歌曲叫什么名字? (二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜爱的方式打出节拍 四、争论谈话。 1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演) 2、争论：小树叶会飘向哪

5、?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调) 3、比照两段不同表情。 五、完整演唱歌曲。 1、集体演唱歌曲，并自由表现。 2、嬉戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。 六、教师带着幼儿完整演唱歌曲。(形式：集体，分组)1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶) 七、主题升华争论：还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。 八、到大自然查找更多的变化。随音乐离开活动室。 九、活动完毕。 活动延长： 组织幼儿或请家长协作，带幼儿到大自然中查找、发觉更多的植物变化与神秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。 幼儿园优秀音乐教案大班篇2 活动内容：唱歌歌谣

6、虫儿飞 活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已把握4|4拍的节奏型。 2、材料预备：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。 活动过程： 一、预备起势 师生争论，什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态，练声曲亲爱的回声 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习仿

7、照虫儿飞练习发音。争论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受 1、播放音乐CD，幼儿观赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么? 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。 幼儿园优秀音乐教案大班篇3 活动目标： 1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。 3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。 4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等 活动过程

8、： (一)以扮演巡逻兵角色律动进场 引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 (二)出示图谱，引导幼儿边观看图谱边观赏音乐 1、在这张图谱里，你发觉了什么?(士兵的颜色、大小等不同) 2、反复记号代表了什么意思?(知道记号内的图谱要重复演奏一次) 3、图谱画圈的地方表示什么?(表示停顿演奏，手要收住) 4、图谱的第一行和最终一行画的是什么?(引导幼儿练习预备动作) (三)听音乐看图谱用多种方式练习节奏 1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。 2、提示幼儿想想军鼓局部的音乐可以做什么动作。 3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。 (四)持乐

9、器为乐曲伴奏 1、出示小乐器图片，让幼儿观看并说说怎样为乐曲伴奏 (1)引导幼儿发觉乐曲 用三角铁演奏，乐曲 用三角铁和响板一起演奏，乐曲 用三种乐器一起演奏。 (2)提示幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏其次段和第三段，钹只要演奏最终一段。 2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲 3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲 教师小结幼儿演奏状况 (五)听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动。 活动反思： 由课题组李红教师执教的这节巡逻兵进展曲，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动，从本课的教学内容来看，学问性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化学问点的要求来看，似乎是相背的，但是淡化学问点不等于不

10、要，要把握好学问性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以学问传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是学问的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的把握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。 课的开头局部安排了学生听进展曲进教室，为观赏作铺垫。根底局部请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复，D。S的意思是从$记号处反复至fine完毕，可以结合原来学过的反复跳动记号使用。针对D。C与D。S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿宠爱的动画人物来代表音

11、乐语汇，请幼儿来说一说演唱挨次，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把简单的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理学问讲解的生动好玩，幼儿也能很快将简单的D。C与D。S区分清晰并加以运用。 在主教材巡逻兵进展曲第一主题的听赏过程中穿插了管乐器熟悉与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展现实物，幼儿为了看到平常只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的胜利中体验学习的欢乐。在其次主题的听赏中，教师设计了要求：说说这首进展曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边仿照一下。让幼儿有目的地听，这是培育幼儿良好倾听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的

12、感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作学问。在其次主题的听赏中穿插了打击乐器的熟悉，并仿照打击小军鼓的节奏，不仅调整了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避开枯燥，教师不仅引导学生仔细倾听音乐，还组织学生开展了仿照乐手演奏、仿照巡逻兵巡逻、仿照敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以课堂、书本、教师为中心的传统教学模式，而代之以一种以学生为主体、师生互动、学生主动探究讨论的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。 从音乐课程标准的解读中，36岁的儿童，仍旧以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究制造的力量

13、增加，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的完毕局部，安排了观赏最闻名的进展曲拉德斯基进展曲，带着幼儿体验维也纳金色殿堂的宏大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培育幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进展曲主题相照应。 强调学习者对音乐实践活动的参加，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进展。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，全部的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。 幼儿园优秀音乐教案大班篇4 教育目标 1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2、能辨别音

14、乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动预备每人一片秋叶。 活动预备 音乐课件及多媒体教室预备。 活动过程 1、教师朗读歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与教师一起听伴奏朗读歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、辨别并表现音乐的快慢。 教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 4、嬉戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停顿动作不动。鼓舞幼儿大胆想像

15、多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议 风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由答复：“我飘落在_。” 活动评价 1、会用严厉美丽的歌声唱歌。 2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。 幼儿园优秀音乐教案大班篇5 (一)活动目标： (1)学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 (2)体验歌曲中传达的劳动的开心心情。 (二)活动预备： 鞋匠舞音乐磁带 (三)活动过程： (1)教师有表情地范唱歌曲. 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 (2)教师带着幼儿回忆歌词内容，并体会

16、歌曲中传递的开心心情。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢? 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢? 师：你觉得他是一个欢乐的鞋匠还是一个难过的鞋匠?为什么呢? 师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。 (3)教师带着幼儿学唱歌曲12遍。 (4)教师启发幼儿依据歌词的内容创编适宜的动作。 师：我们都来做欢乐的鞋匠，欢乐的鞋匠是怎样绕线的? 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢? (5)教师提取幼儿创编的动作，带着幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 (6)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 (7)在幼儿较熟识动作的根底上，师生共同随乐表演，并鼓舞幼儿表现出鞋匠劳动时开心的心情。 (四)活动反思 (1)通过

17、活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 (2)通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的开心心情。 幼儿园优秀音乐教案大班篇6 活动目标： 1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的嬉戏规章。 2、观赏韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，帮忙幼儿学习歌曲。 3、感受嬉戏的乐趣，学会掌握自己的身体保持不动。 4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 活动预备： 1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。 2、小老鼠、大花猫头饰各一个。 3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化装，特殊是小老鼠，要根据歌词的内容进展化装。

18、 活动过程： 1、复习律动：欢乐的小熊。 教师带着幼儿随音乐，扮演欢乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。 2、观赏韵律表演：大花猫和小老鼠。 教师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么? 3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半局部。 教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听教师：小朋友，我们一起跟着小老鼠学一学吧! 幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带着幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。 4、观看大花猫表演，带着幼儿唱歌并玩嬉戏。 教师带着幼儿到教室中间唱歌曲的前半局部，并在间奏出鼓舞幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带着幼儿玩嬉戏1-2遍。 幼儿观看大花猫表

19、演，鼓舞幼儿跟着大花猫学习表演猫叫、猫走路等动作。 讲解嬉戏规章：提示幼儿听见大花猫来了，就立即不动，这样大花猫就不会发觉你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说喵呜、喵呜的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。 教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，师生共同玩嬉戏两遍。 幼儿园优秀音乐教案大班篇7 活动目标： 1、通过猜谜语的嬉戏，学唱歌曲虞山对唱。 2、依据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。 3、体验对唱的乐趣。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动重难点： 依据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。 活动预备： 图谱、对唱歌谱，教师创编童谣虞山对唱 活动过

20、程： 一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。 T：沈教师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今日沈教师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜? 二、学唱歌曲虞山对唱 T：看教师带来了几个谜语?(4个)先听我来说一说吧! T：什么结果像刺猬? 什么结果像钩子? 什么结果酸又甜? 什么结果圆又紫? 你想猜第几个?(答复时提示幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说!板栗结果像刺猬。 金钩钩结果像钩子。(你会这样念吗?)杨梅结果酸又甜。 葡萄结果圆又紫。 你们真厉害!虞山上的谜语你们都能猜出来!教师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，(师念歌词一遍)你们想试一试吗?请您们用洪亮的声音，有节

21、奏地念一念吧!(幼儿念歌词一遍) T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗?听的时候要认真，找找教师唱的和刚刚我们说的有哪些地方不一样?(教师随钢琴演唱) T：你发觉了吗?(反复)那我们一起来唱一唱吧!(师幼一起唱一遍) T：你们唱得真好!刚刚后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句(教师随钢琴唱前两句)多了什么?(嘿!“我们平常在什么状况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要略微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么?像刺猬、像钩子)那你觉得还有哪里也要加上它们(教师手拿图片，让幼儿摆放)那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱(演唱其次段前两句)那现在教师来唱前两句，你们来

22、唱小尾巴的局部。(师幼配唱清唱) T：你们真棒!这次教师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着教师唱!(教师完整轻唱一遍)现在轮到你们了!幼儿唱!(随钢琴) T：你们表现得真好!像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听(播放录制好的音乐)他们是怎么唱的?一个人唱问的局部，另外一个人唱答复的局部，他们的这种唱歌方法叫对唱。你们想来试试吗? T：现在教师唱问的局部，小朋友唱答的局部，好吗?(师幼分角色唱)你在刚刚唱的时候有没有遇到什么困难? T：现在教师请男孩子唱问的局部，女孩子唱答的局部，看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应当用怎样的声音来唱对唱?(洪亮!)想唱问的局

23、部，站在黑板的左边，想唱答的局部，站在右边。(左右对唱一遍) 三、对唱嬉戏 T：这是什么?(花球)教师想和你们玩一个抛花球的嬉戏，嬉戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试?(女幼和一排幼儿对唱)要用洪亮的声音唱! T：刚刚我们用对唱的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗?(虞山对唱) 四、幼儿创编 T：你还知道虞山上有哪些特产吗?还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对唱里?谁想来试一试?什么结果像_，你能把它唱出来吗?那我们一起把谜底来说一说吧!你们能把谜底唱出来吗? 完毕：你们真厉害!那我们把这个新编的谜语也放进虞山对唱里，再来唱一唱吧!(清唱完毕) 小百科：对唱，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言(西乡)才珠联璧合。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对唱”。相传为光绪年间闻福臻所创。