幼儿园韵律欣赏活动教案.docx

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1、 幼儿园韵律赏识活动教案20篇 幼儿园韵律赏识活动教案20篇第1局部 教学目的与要求： 1.初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。 2.经过图片理解歌词资料，并能依据歌词资料开放大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和宠爱。 教学重点： 初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。 教学难点： 理解歌词资料，并能依据歌词资料开放大胆的想象。 活动预备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开头局部 教师谈话，调动幼儿学习的进取性。 你们宠爱太阳吗?为什么?(由于有太阳的地方会变得温存又光明)，世界上有几个太

2、阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一齐赏识一首歌曲种太阳。 二、根本局部 1.播放课件，引导幼儿赏识歌曲。 提问： (1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼儿赏识歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想、期望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在梦想中太阳的时候，他的心境是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3.出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。 4.教师引导幼儿再次赏识歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓舞幼儿依据歌曲开放想象，并大胆表达

3、出来。 (1)假设让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师依据幼儿的想象，转变歌曲局部歌词，引导幼儿赏识，鼓舞幼儿和教师一齐演唱。 三、完毕局部 1.教师总结，对幼儿进展感恩教育。 2.下课休息。 幼儿园韵律赏识活动教案20篇第2局部 设计意图： 我始终都想尝试在小班上节成功的音乐赏识课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了梁祝，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐赏识课。旨在让孩子去感受美、觉察美、理解美、表现美。 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，让孩子在

4、玩中感受音乐的美。 2、鼓舞孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。 活动预备： 1、布置花园场景、各种各样的花。 2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。 活动过程： 一、导入活动，初步感知音乐。 1、孩子们，告知你们个好消息，今日呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。 2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。 3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？孩子想方法，那好，就让我们的小蝴蝶在客人教师那里休息一会儿。 二、赏识音乐，感受音乐的美。 1、赏识第一遍音乐。 孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！ 提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。 2、赏识其次遍音乐。 听完提问：你似乎观看了谁？它在干什么

5、？蝴蝶 你们好象观看蝴蝶在干什么？ 3、赏识第三遍音乐 听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。 三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。 1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己装扮的最秀丽。孩子自选道具 2、教师强调：假设谁需要帮助，就去找客人教师，对她说一句好听的话。 3、你们真秀丽，让我们跟着音乐跳起来吧！ 4、和客人教师一起跳起来吧！ 活动评析： 此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。 幼儿园韵律赏识活动教案20篇第3局部 活动目标： 1、初步感受音乐

6、ABA的曲式构造，体验进展曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。 3、学习在乐曲间奏局部较快地找到同伴，体验相互逗乐时的快活心情。 活动重点： 能依据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进展曲的特点。 活动预备： 课件、录音机、磁带。 活动过程： 1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、秀丽的曲调。 2、比较赏识乐曲玩具兵进展曲，体验进展曲的乐曲特点。 “今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们认真听，这首音乐和刚刚那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?” “像这首这样听起来很有力气，想要走队的音乐就叫进展曲。”“这首音乐叫玩具兵

7、进展曲。” 3、完整赏识其次遍音乐，边赏识边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。 “在这首音乐里有一个很趣味的故事” 边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多神气、多有精神、多欢快。(其次段)瞧!它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的玩耍，那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们抓紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。 提问：“这首音乐分了几段?” 4、分

8、段赏识。 “下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?” 1引导幼儿赏识A段音乐。 你能够闭上眼睛去听，听完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。 2赏识B段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?” “它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在相互逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?” 随音乐表演相互逗乐的动作。 3赏识A段音乐。 认真听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么? 随第三段音乐表演动作。 5、完整赏识第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

9、(1)教师随着音乐表达玩耍情节，进一步感受乐曲ABA的构造。 (2)每段音乐开头处，提示幼儿做相应的动作，表扬与同伴快活沟通的幼儿。 幼儿园韵律赏识活动教案20篇第4局部 活动目标： 1、赏识音乐化蝶，感受乐曲秀丽抒情的旋律。 2、能够安静地倾听、赏识音乐，并能用身体动作表现音乐内容。 3、了解化蝶的根本构造，学习区分乐句。 活动预备： 1、音乐化蝶、花园图片。 2、幼儿有去过花园玩的生活阅历。 活动过程： 1、情境导入，激发幼儿兴趣。 引导语:你们去过花园吗，花园里有什么? 教师出示花园图片，进一步深刻幼儿印象。 引导语：这个花园秀丽吗?在这个花园里，你还看到了什么？ 2.、完整赏识乐曲：引

10、子+A段，充分感受乐曲秀丽旋律。 引导语：昨天，在这个秀丽的花园里发生了一件事情，我们来听一听，发生了什么事情。 教师播放乐曲：引子+A段，请幼儿安静地听乐曲。 引导语：你们觉得花园里发生了什么？ 引导语：再听一次，看看你们猜得对不对。 幼儿再次赏识引子+A段，同时，与助教教师分别扮演花朵和蝴蝶，示范动作。 引导语：在这段乐曲里面，教师和助教教师分别扮演了什么？ 教师分解蝴蝶动作，幼儿跟随教师学习动作。 教师播放乐曲：引子+A段，带着全体幼儿。 请一位幼儿与教师示范表演，教师小结提升。 3、跟着音乐表现动作。 播放乐曲：引子+A段，全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作，助教教师扮演花朵，主教教师观看、指导。 再次播放音乐引子+A段，幼儿表现动作，同时，教师提高要求：表现出蝴蝶秀丽的姿势。 分角色扮演：播放乐曲引子+A段+A段，第一个A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，其次个A段双方角色互换。 活动完毕 附：动作设计： 甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵 引子:甲仿照蝴蝶静止造型，手臂稍稍开放，手指并拢，乙做“花朵笑脸”造型，跟随音乐左右摇摆原地转两圈连续保持“花朵笑脸”造型。 A段：乙保持“花朵笑脸”造型，甲扮蝴蝶张开翅膀状与乙距离3米左右大幅度地扇翅膀小幅度地扇翅膀甲走到乙身旁，抱一抱乙甲绕乙转一圈甲乙手牵手转圈。 两个A段乐曲，“蝴蝶”和“花朵”动作都一样