幼儿数学教学总结汇编十篇.docx

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1、 幼儿数学教学总结汇编十篇幼儿数学教学总结 篇1 这学期的工作也完毕了，做为一名幼儿园得了教师，在教学上面我始终都是特别严谨的，对孩子们言传身教，指导孩子们学习，虽然会遇到许多困难也会有许多问题，但是基于我对这份工作的喜爱我始终都在坚持着，回忆这一个学期来的工作，我认为在数学教学方面还是值得一提的，这个年纪的孩子们的规律思维力量应当要开拓了，作为一名幼儿教师，我能够感受到的自己职责所在，在教学方面，一点都不比教育孩子要来的轻松，这是一个长久的状态，在工作上面我也始终都很仔细，孩子们还是比拟协作的，回忆这个学期来的数学教学工作，我觉得要做一个小结。 严格的来说，在教学方面肯定要慎重，在工作方面还

2、会有许多事情等着大家去做好，我信任会有更多的事情等着大家去做好，固然在这个过程当中是会发生许多好玩的事情的，我始终都情愿信任这一点，有许多时候工作就肯定要结合实际，我跟孩子们都相处的很好，我认为这对教学是有帮忙的，数学是开拓孩子们的规律思维力量，一开头我会请假别的教师，肯定要有一个好的方法，不能太过于形式，要站在孩子们的角度还思索问题，孩子们是否能够承受，那种教学方式更好，这是我一开头就在想的问题，在过去一个学期以来的工作当中我积极的在做好这件事情。 其次就是让孩子们能够积极主动的来学习数学，让孩子们能够体会到其中的乐趣，自己主动的去学习，这也是特别关键的，许多时候就是这一点是孩子们学习的一个

3、关键，我也做出了相关的措施，让孩子们主动起来，做到自主，自觉地学习，这并不冲突，对于孩子们来讲也是一个好事，让孩子们主动的去学习才我作为一名教师要去想的事情，数学学习起来需要规律思维力量，我会在教学当中让孩子们能够便于理解，这才是作为一名教师最好的教学方式，学习上面肯定要知道怎么去做好这些，在工作上面会有特别多的优点，在这一点上面我从来不会小看，过去的一年我都是主动的去了解一些先进的教学方式，让孩子们学期起来的时候更加有乐趣，不让学习变得枯燥，而是让孩子们主动的去接触，固然在接下来的工作当中，在数学教学上面我还有更多要去学习的，做好相关的工作规划。 幼儿数学教学总结 篇2 时间一转瞬就过去了，

4、作为一名教师，我在xxx幼儿园中主要负责教育大班的孩子们数学这门课。在这个学期里，我努力的将教学融入到生活和嬉戏当中，让孩子们能在消遣中学习，在生活里运用，加强幼儿们在生活中的思索力量。 回忆这一年的教学工作，作为大班的孩子，幼儿们都已经开头擅长独立的思索，但是，这也造成在课堂上简单消失走神的现象。为了应对这样的状况，我在这个学期才取了更加积极主动的教学策略，带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结： 一、通过消遣来引导教育 幼儿园的孩子们都已经长大，但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中，我参考了许多优秀教师的教案，通过寓教于乐的方式，将每天的课程融入到局部嬉戏当中。在教学中，我积极的预备相应

5、的教具，并在教学中观看幼儿们的承受状况。然后在教学中，针对性教育，并在完毕教学后，绽开与课程有关的嬉戏活动。 在活动中，幼儿们呈现出自己爱玩的天性，但是作为大班的孩子，在规章的遵守上，也特别的精彩，随着在玩乐中的实践，大局部的同学很快就能把握数学的规律。并且在嬉戏完毕后，我会紧跟着布置简洁的作业，让同学们将玩乐中学习的学问都转换到文字上。 二、加强治理 作为大班的教师，尽管我在教学中尊崇寓教于乐，但是作为大班的孩子，在纪律教育方面我还是有这比拟严格的治理。究竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业，成为一名正式的小学生，在治理上提前加强，可以让他们鲜有时机适应。 在治理上，我绝不会利用体罚等方式，

6、而是用鼓舞和表扬带动班级的孩子们一起遵守规章，对不守规章的孩子赐予照顾，通过急躁让他了解自己这样的行为是错误的。 在大局部孩子都能严格遵守后，不遵守的孩子也会渐渐的转变自己的态度。固然，为了更加坚固让孩子们意识到应当遵守规定，我们也实行了积极的嘉奖方式。 三、个人的问题 在这段教学当中，自己也曾由于难以治理好孩子而感到懊丧，但是在x教师的鼓舞下，自己才重新打起了精神。作为幼儿园教师，我熟悉到自己必需要有急躁、细心和恒心，而且必需要融入到幼儿当中，成为他们的朋友，这样才能真正的教育他们。 在今后的工作中，我会更加努力的提升自己的力量，为教育好这些孩子们，我也会连续努力的提升自己！ 幼儿数学教学总

7、结 篇3 本学期我担当学前（1）班的数学教师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了肯定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习学问时比一般孩子把握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比拟，爱护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简洁的数学学问。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生深厚的兴趣，我在不断的总结和反思。 依据性格特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底，

8、供应学生熟识的情景，帮忙学生理解并能把握数学学问。 增从对学生的接触中了解到学生对故事和嬉戏特别感兴趣，于是我在课堂中增加了以嬉戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的学问结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈，布满奇思异想的，教师提出问题时，他们立刻就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手答复，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有肯定的问题意思和自我表现欲望。始终以来，课堂上的提问是教师才有的“专利“。教师问，幼儿答，好像天经地义。而教师的提问是根据自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种承受性的

9、学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思索，最终失去了发觉问题、解决问题的力量。所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌“为师生互动。如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮忙幼儿比拟数字之间的相互关系，我预备了很多秋天的果实，首先我让小朋友进展分类，然后让孩子比拟出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己观看到的说出来，最重要的是给每个孩子一个时机，仔细对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要仔细对待，准时赐予鼓舞和表扬，这对他今后敢提问奠定一些根底。 在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问

10、题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为幼儿创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激幼儿的视觉感官，来激发幼儿学习的兴趣。 我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮忙我教学。

11、每次我都设计有一个主题，如“动物园“、“大森林“、“我的家“、“果园“等等，让幼儿在好玩的情境中挖掘幼儿的问题力量。通过学生操作得出3、4、5各数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称，学生能够精确的计算5以内的加减法，熟悉了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步把握了数的大小比拟。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。 今後努力的方向：

12、课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开

13、头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 做好差生的辅导工作。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转

14、化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子“，尽量多给幼儿一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿！ 幼儿数学教学总结 篇4 本班有孩子62个，女生30个，男生32人，学前班数学教学总结。回忆这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地承受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。 本学期学前班数学教学总结如下； 一坚

15、持直观教学。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮忙我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。 二重视培育孩子的学习兴趣。在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题，工作总结学前班数学教学总结。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，

16、探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。 三加强培优辅差工作。特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都到达了良好。 总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、

17、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！通过这学期的不断努力，班里的数学成绩有了很大的进步。 幼儿数学教学总结 篇5 经过近二十周的学习生活，一个学期又要完毕了，小二班的孩子们从刚入园什么都不懂，渐渐变得乖巧得意，在各方面都有了很大的进步，教师看在心里，喜在心头，真为孩子们感到快乐，自己的循循教育得到了相应的回报，感到自己的心血没有白费，是值得很欣慰的事，为了在下学期更好的对幼儿进展教学，特把本学期数学教学阅历总结如下： 一、学科及幼儿状况分析 学期开头，我就把刚拿到的数学教科书仔细系统的翻看分析了一下，心中有了一个大的框架，并依据其特点写好教学规划

18、，以更有利的对孩子们进展教学，数学是一门系统性，规律性较强的学科，本学期的数学内容广泛，涉及到的范围很宽，数字教学，图形教学，科学教学等等，各方面有独立也有关联。 小班幼儿年龄小，在认知过程中简单受外界事物和自己心情支配，抽象思维比拟差，数学活动对小班幼儿来说比拟抽象枯燥，所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的状况下，以最有效的方法来提高幼儿对于数学的学习兴趣，幼儿对学校的兴趣越高，那么他们的学习积极性就会越强，学习效果也就越好。 二、教学过程中的方法及详细措施 1、操作性的方法进展数学教学 在教学前没有做好充分的预备，拿起书就去照本宣科。幼儿是会不感兴趣学的，易造成枯燥乏味的现象，对小班学生来

19、讲，培育幼儿的学习数学的兴趣和愿望应作为向幼儿进展教育的首要任务。操作性的数学教学是通过玩具或实物材料让幼儿学习数学的一个直接方法，这样幼儿很情愿参与。如我在让幼儿学习圆形宝宝熟悉的一堂课中，我就预备了许多圆形卡片，让幼儿自行操作，引申到“圆形宝宝”大变脸：变成苹果、乌龟、花朵等，让幼儿至关地观看。幼儿很感兴趣，我的教学目标也就到达了。 2、角色扮演，在嬉戏中学习数学内容 在嬉戏中进展角色扮演，幼儿很愿意参与让幼儿把自己融入到角色中，幼儿的兴趣很快就被调动起来。如在熟悉“数字宝宝”时，我就通过“数字宝宝”拔萝卜的故事，让幼儿参加当中。我先把写有数字的卡片分发到小朋友手中，然后在前面假装拔萝卜，

20、边拔边唱：“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动，4宝宝，快点来，快来帮我拔萝卜。”这时候，拿有数字“4”卡片的小朋友，就上来帮我一起拔萝卜。我依此叫拿不同数字宝宝卡片的小朋友，他们就一一到前面来一起拔萝卜，这样就加深了幼儿对数字宝宝的熟悉，固然，小朋友的学习兴趣也就很高了。 3、运用各种手段对幼儿进展数学教学 （1）摸一摸 熟悉球体、长方体、正方体等物体时，我会让小朋友用手去摸一摸，让幼儿把握各种物体的特点：是光滑的还是有棱角的？边线是弯的还是直的？ （2）看一看 在学习白天和黑夜及数字宝宝的熟悉时，我会下载相关视频让幼儿观看，幼儿很感兴趣。视频能集中幼儿的留意力，也能在颜色斑斓的

21、画面中加深幼儿的记忆力。 （3）唱一唱 多让幼儿表达自己的观点，对培育幼儿的表达力量及思维的灵敏性有很大的作用。如为了让幼儿学会数数，我就教唱拍手歌：“你拍1，我拍1，1个小孩穿花衣；你拍2，我拍2，2个小孩打电话；你拍3，我拍3，3个小孩吃饼干”这样幼儿学在其中，乐在其中，也把握了数字的挨次。 4、以竞赛的形式教学 在学习过程中，加一些竞赛活动来学习数学，能起到事半功倍的效果。幼儿天生就有荣誉感，比比谁快，比比谁好，更能激发幼儿的学习兴趣。 三、到达的目标 通过本学期的教学，到达了如下目标： 1、养成了良好的课堂学习习惯 幼儿做到了上课不乱下位，仔细听讲，不乱讲小话，留意力集中，端正就坐等。

22、刚入园时，幼儿什么都不会，能够做到这些，说明他们已经养成了良好的课堂学习习惯。 2、熟悉了数字宝宝1到10，能说出每个数字宝宝的名称，并能理解其含义。 3、熟悉了圆形、长方形、正方形、三角形，能正确说出图形的名称，区分不同的图形。 4、能给详细物体配对，通过连线的方法找“朋友”，如“妈妈擦口红”、“爸爸刮胡子”、“爷爷拄拐杖”等。 5、能区分“黑夜与白天”、“上午和下午”、“上面与下面”、“前面与后面”、“多和少”等根本常识。并能把学到的内容融入到生活当中。 总之，一学期的工作有得有失，但得到的总是多的。在今后的教学工作中，我会不断提高自身素养，总结阅历教训，把工作做得更好，争取更大的进步！

23、幼儿数学教学总结 篇6 一、对幼儿进展了操作习惯的培育 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积存足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的兴趣和良好品质。 特殊是在本期的组合建构篇活动中,孩子对变化万千的方块学具特别感兴趣,我充分抓住孩子的

24、兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进展学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、(来自好范 文网.HAOWORd.CoM)排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定 了一生都受用的根底. 三、亲密的家园合作 家庭是幼儿活动

25、时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或无视,更该担负局部的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展欢送您。 本学期,孩子们完成的亲子手册我都仔细的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，亲密的家长工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克制数学活动中的”困难,信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良

26、好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量,具有制造思索的力量、规律推理的力量,有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 幼儿数学教学总结 篇7 这一个学期过的实在是快啊，感觉自己还没和小朋友们在一起待多久呢，就又要放假了，回忆这一学期的数学教学工作，我觉得自己还是比拟轻松的，由于现在的小孩子挺聪慧的，他们在家里的时候就接触了很多有关数学方面的学问，所以我上课的时候根本也不用花费太多的时间来解释为什么啦。现在，我就将自己在教学方面的工作状况总结一下。 我来到咱们幼儿园教数学已经有几年的时间了，所以我对于教孩子们数学还是

27、比拟有阅历的，究竟我可是参与了不少次的培训的，而且还听过不少优秀前辈们的讲课，这让我对于教数学还是有肯定阅历的。这一个学期，我始终都负责着园里大班的数学教学工作，几个月的工作给我的感受就是难忘开心，由于和孩子们在一起的时候会让我遗忘了时间，甚至还会让我感受到一种变年轻的感受，虽然有时候孩子们也确实会给我惹一些麻烦，但是总体来言还是比拟舒心的。教孩子们数学其实没有什么难度，究竟孩子们还小，根本上都是教一些根底的数学，一般也就是三位数以内的加减法，乘除法也会简洁的教一些，为了避开把孩子们的头给弄晕了，我也是深入浅出的进展着教学。 教数学要比教语文和英语难一点，由于孩子们面对着这些生疏的符号和数字其

28、实是很迷茫的，有时候一个简洁的加减法都能把孩子们卡在那里半天，虽然在我们看来那都是最简洁的计算了，但是孩子们由于各种缘由可能会导致他在思想上有点转不过弯来，所以我们这些教师可不能焦急，肯定要渐渐地让孩子们理睬其中的意思，即便一时半会儿理解不通也没关系，见得多了也就明白其中的含义了，要是我们在教学的时候打击到了孩子们的心态，那么这肯定会影响到他们以后的学习的，甚至他们可能会厌恶数学这一门学科，假如真的发生了这种状况，那我就真的成为了这个班的罪人了。 这一个学期的教学工作虽然完成的比拟圆满，但是我依旧不能够松懈呀，我在下学期里面还是得多多旁听其他教师的讲课并多多参与一些培训教学，让自己的思想和心态

29、得到更好的提升，这样才能更好地开展自己的幼儿教育工作，才能让家长们对自己的孩子放心。 幼儿数学教学总结 篇8 蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动供应了很好的帮忙，它用独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的缺乏，让幼儿在学习过程中学习推理、推断、主动思索、与人沟通、相互学习、相互帮忙。通过学习蒙氏数学的集体活动，孩子们在各方面都有了很大的进步。通过教具的个人操作，增加了动手力量，主动、积极的参加进来。 比方说活动5以内按数取物是让幼儿能从多个物体中取出5以内相应数量的物品，初步理解5以内数的实际意义，增加小朋友对数字的敏感性；喜爱参加集体嬉戏和分组嬉戏。 首先让小朋友完成一个走线的

30、活动，目的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好心情和心理上的预备。 其次在集体和个人活动中，我们教师和孩子一起来探究，充分发挥孩子的主动性，让他们自己操作，在操作中观看每个孩子每个进展特点，做到注意个别差异，并且掌握住时间。 在自由操作学具的过程中，由于桌面小，而学具多，所以我们采纳每个小朋友一个鞋盖，让他们在鞋盖内操作学具，干净又不易混乱，每个幼儿都能很好的进展操作。 最终通过书面的练习，更加深了幼儿对于所学内容的稳固，利于获得阅历。蒙氏数学操作册和作业纸的练习，使的每个孩子的进步不仅教师看在眼里，家长们也非常清晰，对于自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还有所缺乏，家长也有所了解，便于在家进展

31、指导。家园共育，使孩子们得到了安康的充分的进展。 （徐成琼） 幼儿数学教学总结 篇9 一学期的教学工作便是完毕了，面对这一学期中的教学成果，我也是有特别多的感悟，从工作的结果上来分析，也明白了这一学期在工作上做出的努力，更是为自己的下学期的进展有较大的影响。 一、教育任务的完成 小班的小朋友是第一次进入到学校的生活，最开头的时候对于任何的事项都特别的不熟识，尤其是面对全新的环境，身边没有家长的陪伴，更是会做出哭闹的行为。所以在这一学期中我更多的是让小朋友熟识这个环境，能够在这样的学校的方式下去找寻到欢乐，收获到成长。而我也是抓着小朋友们对于世界的新颖这一点，不断地引导他们在学校中去感受这里的美

32、妙，也是渐渐地引导他们相互间有更好的促进作用。他们的天真，他们的活泼，他们的和善都是一点一点的在幼儿园中得到成长，也是渐渐对新的校园生活有了更多的感知。这一学期过去了，虽然还是有小朋友会哭闹，但是一切的状况都已经好转，更是让小朋友们在幼儿园度过了较为欢乐的一学期生活。 二、教学工作中的缺乏 在开展教学工作中，更多的还是依靠着个人的随机应变力量，究竟小朋友的心思是无法猜想的，所以在教学的过程中我还应当要花费更多的心思，将课堂变得更加好玩一些，这样才能够真正的让教学工作进展下去。虽然我在幼儿园也是有较长的教学阅历，但是还是在教学上有许多的地方都是需要去努力，去转变的，所以在教学中我也是需要更多的去

33、反思自己，争取能够让我在这份工作中有更好的成长，我信任我是可以将这份工作做好。 三、下学期的调整 身为小班的教师，我最重要的一项工作是为小朋友们做到较好的照看，陪伴着他们的成长，另外与家长的沟通也是特别的重要，所以在下一学期中我更需要加强与家长的沟通，对小朋友的各个方面都有更好的熟悉。对于我自己的工作来说，我也是特别地庆幸自己能够有这般的成长，究竟在接下来的教学上我还需要做更多的努力。下一学期的工作，我也是为自己做了严谨的规划，盼望自己能够在工作中得到成长，也是为自己接下来的工作做更多的努力与付出。 已经完毕的工作也是让我对下学期的工作有更多的熟悉，我会更加努力地在其中去进展，去成长，我信任将

34、来的努力是能够促成我在接下来生活上的更好的进展，我对我的将来有特别大的期盼。 幼儿数学教学总结 篇10 来到我园教中班的数学也有一年了。过去我没有教过幼儿园，是一位教小学数学的教师，由于家庭位置的变化，我来到了我园当一名幼儿园的中班数学教师。很快乐的是，在这一年的幼儿园中班数学教学过程中，重新体会到了数学简洁的魅力，正是在这种数学简洁的魅力中，我完成了对孩子们的数学教学，让他们也感受到了数学简洁的魅力，让他们在一种想象力中获得了思维的开发。 一、由1+1=2到1是如何形成的 过去我教小学的数学，主要是教孩子们1+1=2这样的东西，来到我园教幼儿园中班后，我开头教孩子们1是如何形成的，在一种类似

35、于解释象形汉字的过程中去给孩子们解释阿拉伯数字1是如何形成的，这一过程，不仅开发了孩子们的大脑，连我这个做教师的，也被这样的思维方式所转变了，从这里开头，数学不再是算数的工作，数学也变成了孩子们心中的诗，变成了他们可以玩的玩具。 二、当孩子们把数字开头当玩具 在幼儿园中班的数学教学过程中，我意识到当孩子们把数学开头当玩具时，再反感数学的孩子都对数学产生了兴趣。这些孩子会从了解数学的过程中发觉数学的魅力，同时重新爱上数学。只要孩子们爱上了数学，数学也就好学了。在幼儿园中班的教学过程中，从最开头的一半孩子不喜爱数学，到现在全部的孩子都吵着闹着要上数学课，要跟教师一起做嬉戏了解数学，我看到了数学教学

36、的创新，也看到了我自己的成长。 三、数学教学中得到嬉戏的乐趣 我在教学过程中是用那些做小嬉戏的方式来让孩子们接触数学的。一开头许多孩子都以为我是在纯粹跟他们做嬉戏，他们都玩得特别快乐，当他们喜爱到肯定程度，我告知他们这是在上数学课时，许多反感数学的孩子也不再反感数学了，只会吵着我说要再玩数学小嬉戏。这对于我们数学的教学工作是有很大的帮忙的，我准备在接下来的数学教学工作中连续开发一些小嬉戏，让孩子们寓教于乐，让他们在嬉戏中发觉数学的魅力，在嬉戏中把数学了解清晰并学好数学。 这一年的幼儿园中班数学教学是我数学教学生涯中最最欢乐的一段时间，让我不自觉地想要感谢缘分让我与幼儿园的孩子们相遇，让我与幼儿园中班的数学相遇，度过了欢乐的一年。在接下来的日子里，我也盼望可以这样简洁欢乐的度过。 【幼儿数学教学总结汇编十篇】