幼儿园音乐教学反思（3篇）.doc

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1、 幼儿园音乐教学反思（3篇） 本次音乐活动的。教学内容是一首美丽简洁的歌曲：听。这首歌曲的特点在于它是三四拍的歌曲，与平常活泼得意的歌曲相比，这首歌曲需要幼儿能宁静下来演唱。并且，在本次音乐活动中，幼儿除了会唱歌曲之外，还需要用多种不同的单词来代替歌词，如：啦，啊等。这多样的形式不仅能让活动更加丰富多彩，还能让幼儿感受一首歌曲多种唱法，更能够感受到歌曲的韵律与情感。这首歌曲让幼儿在学会宁静，倾听的同时，也让幼儿动脑，在教师的引导下自由创作。 本次音乐活动目标为：1学唱三四拍歌曲，感受并唱准句首强拍重音。2在教师指挥和引导下，尝试用多种形式演唱歌曲。3能够留意倾听同伴地演唱，明确演唱内容。在活动

2、中，重点让幼儿能够在会唱地根底上尝试自己用啊等形式来替换歌词，这也是活动的一个难点。作为新中班，让幼儿能够学会倾听也是一个常规重点。 在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对风声的已有阅历已经特别丰富，能够仿照出风声，所以在歌词的学习中特别简洁，歌曲的学习也就特别快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才其次次尝试，在感受首句强拍方面还存在肯定的缺乏，在这一点上还需要循序渐进地学习。在创编地过程中，幼儿在听完教师用啊 来代替歌词后，幼儿能立刻进入这个气氛，开头想出用啦哈叽等来代替，最终创编越来越活泼，幼儿地积极性也越来越高。但是在幼儿个别进展创编时，有的孩子还不能够完全静下心来倾听他人，

3、在今后的活动中还需要留意个别幼儿的指导。 幼儿园音乐教学反思 篇二 首先我用童谣说唱的方式导入，通过学生说童谣，表演童谣，把学生的积极性都拉到了课堂，对后面歌曲的学习有肯定的作用。 在歌曲的学习过程中，我用讲故事的方式导入，通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的留意力，并且通过听（观赏歌曲）和说（沟通感受）来引导学生发觉歌曲中动物之间的颠倒现象，从而提醒歌名。 接下来是让学生听歌创编，在学歌之前就创编是让学生多听，这样在后面的学习中就会简单许多，音乐是实践性很强的学科，学生在进展对唱曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参加学习活动，而且为学生供应了合作

4、的时机，体验到与他人合作的愉悦。 制造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培育具有实践力量的创新人才具有非常重要的意义。在创编歌词的过程中，通过创编歌词和歌名，引导学生了解正确的自然学问，从而培育学生的创新力量。但在这课的教学中，也有许多缺乏之处，比方缺少一点黑板上森林图的板书，还有歌曲的总铺，有了这些东西的话，学生的留意力将会特别的集中，本单元是童谣说唱，在教学过程中，应多加一点童谣，把学歌的过程略微缩短，这样学生学习的兴趣将大大提高。 幼儿园中班教案夏天 篇三 主题背景： 夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由拘束地活动

5、；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔驰，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮-夏季真是一个欢乐的季节！ 主题目标： 1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。 2、愿意参与六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。 3、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗读文学作品，爱看图书。 4、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。 5、感知歌曲的强弱比照；探究

6、打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。 6、比拟10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。 7、能适应较高的气温，积极参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。 环境与资源： 1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如：愿望树（我最想得到的礼物）好朋友信箱（给好朋友的节日贺卡）礼品角（我的礼物）我和外国小朋友手拉手让人们的生活更美妙（让水更洁净、让人们穿得更美、让食品更丰富等）图片展等。 2、让孩子孩子争论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜爱的节日。 3、夏季是一年中最酷热的季节，有其特别的天气特征与自然景象

7、，教师可指导幼儿每天记录气象日记，发觉夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观看四周环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。 4、师生共同布置欢乐的夏天墙饰，进一步加深幼儿对夏季的熟悉（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。 5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进展要爱护花木、爱护益虫的教育。 家园联系： 1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。 2、鼓舞家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和欢乐，还可带着孩子参加六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献

8、爱心，激发幼儿的怜悯心。 主题网络图 主题规划表： 喧闹的夏天主题活动规划（20xx、6）主题产生夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由拘束地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔驰，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮-夏季真是一个欢乐的季节！ 相关阅历： 1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢快气氛，体验过节的喜悦。 2、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗读文学作品，爱

9、看图书。 3、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。 4、比拟10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。 5、能适应较高的气温，积极参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。 教学活动数学： 哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天常识：过节喽、欢乐六一游园趣味活动、我们多么幸福、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸

10、、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木嬉戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活嬉戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说嬉戏：找朋友、我是一只大野狼环境布置喧闹的夏天墙饰，进一步加深幼儿对夏季的熟悉（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。 家园共育1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的盼望。 2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和欢乐，还可带着孩子参加六一献爱心活

11、动，激发幼儿的怜悯心。 幼儿在园主题活动反应表幼儿姓名主题名称喧闹的夏天目标1、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗读文学作品，爱看图书。 2、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。 3、能适应较高的气温，积极参与夏日的熬炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。 相关活动数学：哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天常识：过节喽、欢乐六一游园趣味活动、我们多么幸福、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我

12、不贪美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨参加状况评价好良好一般兴趣能有兴趣的收集相关资料积极参加活动活动中积极发表自己的想法表达表现能大胆积极的与同伴沟通自己的阅历能清晰的记录能尝试多种表现表达的方法探究性有肯定的坚持性制造不同的玩法有解决困难的力量家长的话 嬉戏活动建议： 名称主要内容区域和嬉戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。 美工区 1、供应各种外形的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。 2、供应彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。 科学区 1、收集不同材质和外形的扇子，布置扇展，相互观赏和沟通。

13、 2、供应玩水材料，引导幼儿观看各种会浮和会沉的材料，并进展记录。 表演区 供应各种表演道具：纱巾、阅读区 活动反思： 在喧闹的夏天主题探究活动过程中，幼儿获得了很多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关学问。活动中，幼儿都迫不及待地叙述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的喧闹的夏天热闹争论，他们会提出了好多种避暑方案，比方：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰（裙子）、夏天的用品等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起

14、观看身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰美丽的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰力量，还满意了孩子的审美意向。观看夏天风光的根底上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起观赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是酷热的，但人们也还可以享受夏天的。同时，我还充分利用材料包中好玩而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动小扇子，摇一摇，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓舞家长和孩子一起收集夏天的用品，最终在我们教师的帮忙下，师幼共同创设出了喧闹的夏天的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的欢乐体验。 幼儿在主题活动中，通过与同伴相互沟通，从同伴的身上学到了许多学问，幼儿的共性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去查找自己需要的学问、技能、增加了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的进展。 我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌生殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识；而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进展学问传授的同时，也增加幼儿的安全卫生教育意识。