幼儿园大班音乐教案汇总六篇.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案汇总六篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动一：唱歌活动 活动目标： 1、能欢快地唱歌这首新疆民歌。 2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。 3、培育幼儿乐观愉悦的心情。 4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 风琴。 活动过程： （一）导入局部： 孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个漂亮的地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日教师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比拟快速活泼的歌曲。 （二）主体局部： 1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼专心情去感

2、受其中的欢快心情。 2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，到达比拟熟识歌词。 3、音乐教唱： 、清唱教唱歌曲两遍；、教师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴唱歌两遍。 （三）完毕局部：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下唱歌着离开教室，入厕。 活动延长： 回家后熬炼扭脖子，为下一个活动做预备。 活动二：舞蹈活动 活动目标： 1、学习新疆舞的根本动作； 2、培育幼儿手脚协调力量； 3、培育幼儿对民族舞的熟悉及喜爱之情。 活动预备： 娃哈哈mp3. 活动过程： （一）播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。 （二）动作分解教学： 、挽花教学；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时留意正确手形的标准，订

3、正幼儿的错误手形和动作。 （三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。也许做三遍，教学时视状况而定。 （四）合mp3音乐舞蹈。 中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 活动延长： 将学到的新疆舞回家跳给家长欣赏。 活动反思： 1、对于提问，要事先细心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作答复，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓舞学生主动提问。 2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，信任他们的力量，比方：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动

4、作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢愉快泼的心情表现出来，把学生的内心体验引向深入。 3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽视了，学生是能用精确的节奏、活泼开心的心情演唱，但缺少了一点点感情。 课虽已完毕，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标 1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及唱歌活动带来的欢乐。 2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。 3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。 活动预备 1.图片：白云，蓝天。 2.图谱、音乐

5、磁带 活动过程 1.观看图片：白云、太阳 教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。 过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢快、快乐的心情，名字就叫“欢快颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。 二、绽开 1课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件） 教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚刚观察的美景呀？让我们一起来看一看。 2.利用图谱朗读歌词 教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢快颂”送给大家。 3教师表演唱（放伴奏） 4看课件，师生唱（放伴奏

6、，点课件） 教师：刚刚我看到有的小朋友都情不自禁的跟着教师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。教师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小朋友的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？ 5教师指挥，幼儿唱（放伴奏） 教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。 过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们看看他们是怎么唱

7、的！ 6观看“欢快颂”视频（放视频） 引导语:欢快颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们快乐欢乐的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。 7小结（放歌词音乐） 教师：小朋友，咱们就把欢快颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的教师和小朋友，好不好？ 幼儿园大班音乐教案 篇3 一、设计意图 海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到四周公园赏花，幼儿被公园里各种漂亮的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在用心致志地观看，还有的与鲜花合影于是我组织了音乐观赏赶花会通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用

8、自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的宠爱，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创新的欢乐。 二、活动目标 1、熟识“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA构造感受乐曲既欢快又美丽的心情;感知B段乐句的起止和过程。 2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的”造型动作。 3、学习与同伴协调表演，并留意不碰撞自己的同伴。 三、活动重难点 1、重点：感知乐曲ABA构造，感受乐曲既欢快又美丽心情。 2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。 四、活动预备 1、组织幼儿观看过各种花。 2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。 3、电脑动画课件、照像机 4、花朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等） 五、活动过程 （一

9、）创设情景激发幼儿兴趣。 （1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外预备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。 （2）随A段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。 （3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观看花朵造型后摆个花的造型。 （二）观赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿观赏） 争论：花开得美丽吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的花，心情怎样？假如你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？ （三）观赏B段第1遍。 提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？ 观赏B段第2遍（结合课件B段）。 小结：这是一段悠扬的音乐，漂亮的花朵伴随着音乐渐渐地开放，用自己的动作来感受一下吧！（幼儿随音乐即兴

10、自由感受） （四）观赏B段第3遍，用不同的动作表现花开。 （1）鼓舞幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体仿照。 （2）音乐中的花是随便开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频）。 提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受B段乐句的起止及过程。 （3）幼儿合作开花造型，玩照像嬉戏（幼儿戴花朵头饰）“小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？”（提示幼儿动作相互协作不相互碰撞） （五）观赏A段第一遍，感受A段欢快心情。 （1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来观赏花朵，我们来听一听，是谁来了？ 争论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什

11、么？ （2）观赏A段第2遍（结合课件） 小结：这是一段欢快的音乐和花开时美丽的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急赶忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情特别快乐。 （3）幼儿表演感受A段欢快心情。 （六）观赏第三段音乐 小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听 问：这段音乐和前面哪段音乐一样？为什么？ 小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高快乐兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。 （七）完整观赏音乐感受乐曲ABA构造。 （1）完整观赏音乐，给音乐起名字。 （2）分角色随音乐完整表演。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，能边唱边随

12、歌曲的旋律进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐; 2、以小组的形式进展嬉戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或站好，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动重点： 进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐; 活动难点： 以小组的形式进展嬉戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或站好，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 音乐 活动过程： 一、律动、练声 我们大家做得好 我是小兵 小鸟醒来了 下雨了 碰一碰 二、复习歌曲 1、教师：刚刚小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗? 教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及也许的内容。 2、教师边弹奏歌曲边带着幼儿复习歌曲内容。 三

13、、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容 1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着教师的音乐完整地唱一遍歌曲吧! 教师带着幼儿集体演唱歌曲。 2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢? 3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢? 4、教师幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。 5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧! 四、带着幼儿进展音乐嬉戏 1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的嬉戏吗?现在我请几个小朋友先来跟教师一起示范，看看这个嬉戏是怎么样玩的吧! 教师请几名幼儿来进展嬉戏示范。 2、教师请幼儿分组进展嬉戏内

14、容。 教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个嬉戏吧! 教师弹奏歌曲，让幼儿进展嬉戏。 五、完毕活动 1、教师：小朋友，这个嬉戏好玩吗?今日我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧! 2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的嬉戏吧! 3、完毕活动。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1、初步学会朗读儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。 3、以愉悦地心情参加猜测、摸奖嬉戏，体验和父母一起学习的欢乐。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、感受音乐的欢快热闹的心情

15、。 活动预备： 1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。 2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的反面写有相应的奖品名称。 3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。 4、汉字卡片“量词“。 活动过程： 一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错力量。 1、师：现在，教师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。 2、师：“今日的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真快乐！玩累了，就去买两件便利面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。“ 3、引导幼儿大胆找出错误并进展改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结：小朋友

16、真聪慧！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应当说两个好朋友、两件便利面应当说两袋便利面、一朵床应当说一张床。“个、袋、张“有个共同的名字，叫“量词。“（出示字卡“量词“。） 二、通过猜测、提醒活动，引导幼儿开心地学习儿歌。 1、师：今日，有许多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想） 2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。“ 师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。“） 3、猜测其次、第三句儿歌中的物体名称。 师朗读“三条，四只，五本，六支。“把朗读在心里，鼓舞幼儿大胆猜测物体的名称。 例如：三条鱼、

17、三条裤子、三条辫子、三条狗 四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹 五本本子、五本书 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。 5、猜测第四、第五句儿歌中的量词。 师朗读“七树，八花，九飞机，十车。“把“量词念在心里。 （引导幼儿自己想猜测哪一个就说哪一个，可以不根据挨次。） 6、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。 7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头“、马要说“匹“。所以说（出示儿歌最终一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。“（幼儿跟念两遍。） 三、采纳多种形式学习朗读儿歌量词歌。 1、倾听教师完整地朗读一遍。 2、幼儿跟着教师完整、慢速地朗读一遍儿歌。（教师的声音高、

18、幼儿的声音低。） 3、前排、后排幼儿分批跟着教师朗读，（教师的声音要渐渐放低。）比一比哪排念得洪亮、整齐？ 4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。） 5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。 6、幼儿倾听家长朋友朗读一遍儿歌。（遮住宅有的量词和物体名称。） 7、评比“儿歌大王“，鼓舞幼儿单独朗读儿歌或与家长一起上前进展表演朗读。 四、嬉戏：我中奖啦！ 玩法：预备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花）卡片反面写有相应的“奖品“名称。如：“和教师来个拥抱“、“向爸爸妈妈鞠个躬“、“大声地说”我真棒”“、“和教师握握手“、“和教师来个”ye”“幼儿轮番从纸盒中摸出一张卡片，假

19、如说对其量词，就可获得相应地奖品。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标： 1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的心情特点。 2、积极参加活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。 3、愉悦的参与唱歌活动，积极地表达自己的感受。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 小狗抬轿

20、ppt，模拟花轿、小狗和老虎头饰。 活动过程： 一、图片导入，激发兴趣。 师：小朋友看看今日谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件好玩的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放小狗抬轿ppt) 二、观赏故事，理解歌词。 1、回忆ppt内容，了解歌词内容。 提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(ppt看完，教师依据幼儿的答复逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。 2、完整学说歌词。 过渡：这真是一个好玩的故事，让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚刚小朋友说得真不错，教师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信念吗?那我们就开头吧。(完整朗读其

21、次遍) 3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，教师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫小狗抬轿，让我们一起来听一听。 4、教师完整演唱歌曲。 三、多种形式、学唱歌曲、过渡：小狗抬轿 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍) 1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，假如你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。 2、过渡：我们学会了这首歌曲，现在教师要考考你们了，想和你们玩一个嬉戏，名字叫“歌曲接龙“。 歌曲接龙： (1)教师唱前半句，幼儿唱后半句。 (2)幼儿唱前半句，教师唱后半句。 (3)女生唱前半句，男生唱后半句。 四、创编动作、

22、情境表演。 1、情境表演：小狗抬轿 过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下小狗抬轿的这首歌曲呢? 2、教师讲解嬉戏规章。 那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面教师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。 3、幼儿分组表演。 4、小结：今日我们学了这首歌并且还进展了表演，快乐吗?那我们回家后把这首好听的唱歌给爸妈听好吗? 活动反思： 整个活动上下来，气氛特别好，孩子们和家长都特别快乐。固然，这节课也存在着一些缺乏的地方。首先是活动场地。由于当天是家长半日活动，所以人比

23、平常多一倍。所以在表演的时候就显得特别拥挤，假如我能在活动前将椅子排成马蹄形，那表演的场地就会大出一倍，就不会那么拥挤了。还有就是活动材料预备的不够充分。当天就预备了一对竹竿做花轿。孩子们在做嬉戏时的等待时间就比拟长。假如能预备三对竹竿的话就不会消失等待的状况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”这一环节，我担忧幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到快乐，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的仆人。 【幼儿园大班音乐教案汇总六篇】