幼儿园小班健康教案《我的小手最灵巧》.docx

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1、 幼儿园小班安康教案我的小手最灵活 小班安康活动教案我的小手最敏捷 【设计意图】幼儿园训练纲要提出：“幼儿园必需把疼惜幼儿生命促进幼儿安康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我疼惜意识不强，寻常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人准时引导。“小手这么能干，我们怎么疼惜小手呢？“自然引入本环节：疼惜自己的小手。 活动目标： 1.初步生疏自己的小手，知道手能做很多事情。 2.宠爱自己的小手，宠爱做小手的玩耍。 活动预备：多媒体课件。 活动过程： 一、手影玩耍导入，激发幼儿兴趣。 1.“今日教师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？” 2.“聪明的小朋友

2、确定知道，教师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿生疏手的兴趣。 【设计意图】玩是孩子的天性，玩耍是孩子最宠爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节生疏小手做好了铺垫。 二、观看表达，生疏小手。 1.“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。” 2.教师引导幼儿观看小手，并介绍手指名称给幼儿生疏。 “瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三

3、姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。” 3.玩耍稳固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中教育点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意。 【设计意图】训练不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展。通过观看、比较、玩耍等形式引导孩子生疏自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。玩耍能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的教师，拉拉钩的玩耍和手指宝宝玩耍，就使幼儿在欢快和欢快中复习了手指名称，稳固了学习的学问点。 4.儿

4、歌：手指谣 三、营造情景，体验手的用处。 1.“小手可是我们的心肝珍宝，它会做很多事情。瞧，教师为小朋友们预备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿表达：“我的小手会” 【设计意图】由于小班幼儿的阅历缺乏又宠爱仿照，简洁在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成训练目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 2.教师总结，情感延长：“我们的小手真敏捷，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？” 【设计意图】在让孩子生疏到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力气。 四、拓展阅历，学会疼惜手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以确定要留意疼惜小手。我们该怎样做？”幼儿表达。 师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等 五、活动完毕。