幼儿园大班英语优质教案《PullingTheBigTurnip》.docx

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1、 幼儿园大班英语优质教案PullingTheBigTurnip_幼儿园大班优质课教案 Objectives: 1.To review the words hamburger, cola, ice cream, chicken that we have learned.2.To introduce the new word French fries, the sentences May I help you? I wantand try to use the words and sentences.3.Be pleased to communicate with partners. Teachi

2、ng Aids: 1.Cards and models (hamburger French fries)2.Tape and radio3.VCD4.An imitative situation of KFC Teaching Steps: 1.Warming-up:T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!To follow the music and review the song .To act the song by yourself.2.Say about KFC foods(show pictures)T: Now, we are in the KF

3、C. What can you see from the picture?K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/colaTo introduce French fries to kids.Touch Game:Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: Jump to the French fries. The kid jumps to the card with French fries and touch it.3.To buy

4、KFC foodsTo play the VCD, and present the dialogue(new sentences).W: May I help you? C: I want a hamburger.To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.T: Oh, I am hungry(kids are waiters and teacher is the customer)4.performance in the situationIn the imitative situation of KFC, kid

5、s act waiters/customers in pairs.practice the dialogue: May I help you? I want.Teacher can help them, if they want. 活动设计说明： KFC是幼儿很喜爱的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等特别的熟识。因此，我从幼儿的生活阅历与兴趣点动身，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。1、活动目标的预设从学问、技能和情感三大领域动身，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标To review the words hamburger, cola, ice cream, chicken，主要是

6、感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此特别熟识，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标Be pleased to communicate with partners，表达了对幼儿英语运用以及交际力量的培育。2、活动内容的选择很相宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活阅历以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都特别熟识，同时迫切地需要为他们供应英语沟通的条件和时机。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。其次，顺应幼儿的认知层次以及进展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开头需要感受具有实际语用价值的简洁的短句或者对话。尽

7、管，幼儿在第一次的活动中还不能完全娴熟地说出May I help you? I want.这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的把握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。3、活动过程中留意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入留意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。4、遵循兴趣为先，感觉参加的原则。活动的过程中注意运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐

8、、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最终真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮忙幼儿将习得的语言运用，并得以内化。5、遵循理解先行，表达在后的原则。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物完毕之后，教师没有急于让幼儿仿照新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的嬉戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最终在实物情境中表

9、演时，让幼儿充分地、大胆地表达。6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。教师在幼儿习得肯定的词汇的根底上，为幼儿供应了仿真的KFC餐厅，供应了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演效劳员与顾客，在稳固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的沟通的功能，促进了幼儿社会性的进展。7、活动的各个环节中，采纳了不同的方法或手段，为幼儿供应了多种体验的方式。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的气氛。在Say about KFC foods中，幼儿通过嬉戏Touch Game稳固和复习了新旧单词。在performance i

10、n the situation中，幼儿通过进展角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的根底上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。8、在整个活动中，采纳了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开头复习已经学过的单词时，实行了集体复习的形式，便于帮忙已经遗忘的幼儿恢复记忆。在稳固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进展嬉戏Touch Game，便于了解幼儿间把握的差异性，并帮忙个别幼儿进展强化稳固。在最终的情境嬉戏中，依据新学习的对话的特点，采纳了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的力量。幼儿园小班英语教案Big Small

11、 幼儿园小班英语教案：Big Small 一、目的： 1.在知道用 big, small 表示物体大小的根底上， 学说词组 Big Small 。2.激发幼儿参加英语嬉戏活动的兴趣，并能大胆地开口说。 二、预备： 大小长毛绒玩具若干，大小圣诞树各一棵； 大小玩具木偶（猫， 熊）各一对； 大小玩具（汽车， 皮球）背景图一幅过程：复习：歌曲Riding in my car.幼儿自由相互结伴打招呼，及数来宝Morning. Hi. Bye.嬉戏大圈和小圈歌曲Ha y Family.情景表演，感受并理解 Big SmallT: Who”s coming?Cat: Hello!T: Hello, cat

12、.Cat: I”m a big cat. / I”m a small cat. Let”s play games. 三、观赏歌曲Big Bear, Small Bear 四、嬉戏什么不见了幼儿集体尝试讲出 Big Small五、嬉戏指指说说幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习 Big Small六、嬉戏装扮圣诞树请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进展叙述。幼儿园中班英语教案Big or Small 幼儿园中班英语教案：big or small 英语活动:big or small 活动目标： 1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能把握正确发音。2、能听懂课堂用语how

13、 about it？初步学会用a big（small）sth的短语形式进展答复。3、能大胆积极地参与英语活动。 活动预备： 大象和老鼠的图片动物图片若干 活动过程： 一、师生互问日常用语组织教学。Hello boys and girls ! Nice to meet you! How are you? 二、以嬉戏儿歌的形式导入，激起幼儿活动的兴趣。 1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿观赏。2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。A big （出示大象图片）提问：whats this? how about it?教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓舞幼儿大

14、胆的说。B small（出示老鼠图片）please look at the rat , how about it?Yes, small3、通过手势和声音的大小区分，帮忙幼儿进一步理解。4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。 三、嬉戏变变变 1、听教师的指令big or small，仿照教师做手势嬉戏。2、集体嬉戏。幼儿园小班英语活动教案: Big. Small 目的: 1.在知道用“ big, small “表示物体大小的根底上, 学说词组“ Big. Small. “。 2.激发幼儿参加英语嬉戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。 预备: 大小长毛绒玩具若干 大小圣诞

15、树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) 背景图一幅 过程: 一、复习： 歌曲Riding in my car. 幼儿自由相互结伴打招呼，及数来宝Morning. Hi. Bye. 嬉戏大圈和小圈 歌曲Happy Family. 二、情景表演，感受并理解“ Big. Small. “ T: Who“s coming? Cat: Hello! T: Hello, cat. Cat: I“m a big cat. / I“m a small cat. Let“s play games. 三、观赏歌曲Big Bear, Small Bear 四、嬉戏什么不见了幼儿集体尝

16、试讲出“ Big. Small. “ 五、嬉戏指指说说: 幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习“ Big. Small. “ 六、嬉戏装扮圣诞树 请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进展叙述。 幼儿园小班英语教案：Big. Small 目的: 1.在知道用“ big, small “表示物体大小的根底上, 学说词组“ Big. Small. “。2.激发幼儿参加英语嬉戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。预备:大小长毛绒玩具若干大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)背景图一幅过程:复习：歌曲Riding in my car.幼儿自由相互结伴打招呼，及

17、数来宝Morning. Hi. Bye.嬉戏大圈和小圈4、歌曲Ha y Family.情景表演，感受并理解“ Big. Small. “T: Who”s coming?Cat: Hello!T: Hello, cat.Cat: I”m a big cat. / I”m a small cat. Let”s play games.三、观赏歌曲Big Bear, Small Bear四、嬉戏什么不见了幼儿集体尝试讲出“ Big. Small. “五、嬉戏指指说说:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习“ Big. Small. “六、嬉戏装扮圣诞树请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进展叙述。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班英语优质教案Pulling The Big Turnip”一文，盼望“幼儿园大班英语优质教案Pulling The Big Turnip”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班优质教案专题！