幼儿园学前班拼音的教学计划（5篇）.docx

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1、 幼儿园学前班拼音的教学计划（通用5篇）幼儿园学前班拼音的教学规划 篇1 一、拼音课的教学思想。 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。 二、学生状况分析。 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标。 拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼

2、读关。 1、兴趣关：兴趣是最好的教师，所以教学肯定设法激发学生的兴趣。 2、部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 3、拼读关：学生能精确拼读。 四、拼音课的教学重点。 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！ 五、教学预备。 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。 六、拼音课的教学关注。 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，

3、可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 幼儿园学前班拼音的教学规划 篇2 一、根本状况分析： 通过上学期语言、拼音课程的学习，根本上学完了单韵母、声母，培育和进展了幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说“的士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书

4、写。 2、引导学生“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清晰地说出自己想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。 8、对学生的语言力量进展综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼

5、儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。 四、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。 五、教学进度安排： (一)第一、二周学习主题： 1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。 2、看图学写字(1、2) (二)第三、四周学习主题： 1、看图学组词、造句。同时学习拼音-复韵母ai、ei、

6、ui 2、桃花笑了(诗歌)。 3、寻隐者不遇(唐诗) (三)第五、六周学习主题： 1、表达相反的意思。同时复习拼音 2、雨后春笋(看图叙述) (四)第七、八、九周学习主题： 1、敬重教师 2、小柳和小妞(绕口令)。同时学习拼音ao、ou、iu 3、芽(散文)。 (五)第十、十一、十二周学习主题： 1、鹰和蛙(童话)。同时学习拼音ie、ue、er 2、两只鱼篓(看图编故事)。 3、一串鞭炮(看图叙述) 4、猴子游泳(寓言) (六)第十三、十四、十五周学习主题： 1、守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an、en、in、un、n 2、上学歌(儿歌) 3、选图编故事。 4、谜语三则。 (七)第十六、十

7、七周学习主题： 1、暮江吟(唐诗)。同时学习拼音ang、eng、ing、ong 2、我登上了月球(想象叙述)。 3、小黄莺唱歌(故事)。 4、毕业诗(诗歌)。 (八)第十八、十九周主题： 1、把以上学过的内容进展总复习。 2、考评。 幼儿园学前班拼音的教学规划 篇3 一、班级根本状况 本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。 从成绩看。局部孩子已把握了拼音的有关学问。但还有一局部孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的影响，对拼音学问还未曾把握。这学期孩子们学

8、习拼音有肯定的难度。 二、教学思路 本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和进展规划纲要、国务院关于当前进展学前教育的若干意见、原州区学前教育进展规划为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，依据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学规划。以让办人民满足的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推动我校学前教育事业的持续、安康、协调进展。 以全新的理念迎接新的挑战。依据教学内容设计教学目标；以进展的目光对待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的进展进展课堂教

9、学设计。树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。 因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化根底和共性差异，使每个孩子都能享受到学习的欢乐，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到进展。 1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，讨论教材，了解学生，订好规划。以动态的观点，观看学生所处的层次，随时留意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。 2、要敏捷地实行不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。 3、从指路让孩子走，到教会孩子自己找路走的学法指导。 4、亲密协作学校，做好家长的思想工作 5、真确评价每一个孩子。 6、做好家长工作。 三，教学内容

10、本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会把握简洁的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了局部整体认读音节及其直呼方法。 四、教学目标 1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3、帮忙幼儿养成良好的书写姿态，为升入一年级做大好根底。 4、这一

11、学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 五、详细措施 依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心进展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿准时进展稳固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩力量。 1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音根底。 2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。 3、结合幼儿的特点，养成

12、良好的学习习惯。 4、设计求实好玩，富有学问性，科学性，艺术性的的作业内容。以起到温故知新，进展智能的作用。 5、实行不同的评价方法，去评价不同层次孩子及其作业、答复的问题。 6、利用早晚家长接送孩子的短临时间与家长接触，进展家访，了解和介绍孩子状况，相互沟通提出建议。 7、在拼音教学中，以嬉戏活动形势进展教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特殊是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们渐渐养成学习拼音的习惯。 总之，从实际动身，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到进展。 幼儿园学前班拼音的教学规划 篇4 一、指导思想： 深入贯彻幼儿园指导纲

13、要（试行）精神，以及本园的教研规划为指导，加强学习和讨论，不断更新教育理念，标准教研活动，提高教师教育教学反思的力量，提升教师专业素养。 以“一课多谈”的形式加强教师间的沟通与共享，听取教师的阅历和建议，共享有价值的教育策略。常常对幼儿的拼音把握水平进展小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好预备。 二、教学优势： 1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，教师们都有了肯定的阅历积存，为下一步教育教学打下了根底。 2、丰富多彩的教育手段和方法、课件，把幼儿带入欢乐的学习情境，让幼儿在轻松、开心的情境中积极主动地参加学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动好玩，激发幼儿学习的兴趣，为以后

14、升入小学打好根底。 三、弱势： 1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育应涉及多个方面，详细落实，并渗透迁移培育幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。 2、连续培育幼儿良好的书写姿态和书写常规。 3、大班还面临着幼小连接的问题，局部常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。 四、教学重点： 通过上一学期的学习还有局部幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培育幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的力量的培育。 1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的讨论和探究。 2、本学期实施一帮一带徒弟、我们仔细说课，提高上课的质量，进展集体观摩、说课及阅历沟通等活动，让老教师在

15、此根底上有所创新，提高教学的质量 3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓舞幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的欢乐。 4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的力量。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在欢乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能稳固学到的学问，还能拓展幼儿想象思维，培育幼儿多种力量。 五、三月份： （一）教学内容： 1、复习所学声母与韵母的拼读 2、学习复韵母ai、ei、ui。 3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。 4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。 5、学习复韵母ao、ou、iu。

16、6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读 7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。 （二）本月讨论的内容： 1、制定本学期的教研目标，带着教师了解本学期的教育目标和内容，熟识教材。 2、依据拼音区的目标丰富区域材料。 3、研讨复韵母的教学方式。 4、提高本组教师的教育理论水平。 六四月份： （一）教学内容： 1、复习所学复韵母及拼读。 2、学习复韵母ie、ue。 3、学习复韵母ie、ue的拼读。 4、复习复韵母ie、ue的拼读。 5、学习特别音er及拼读。 6、学习整体认读音节：ye、yue。 7、复习整体认读音节：ye、yue。 8、复习所学整体认读音节。 （二）本月讨论的内容： 1、连续研讨拼音

17、教学方法。 2、研讨幼儿对拼读的兴趣。 3、组长执教公开课，组织教师观摩、研讨，做好教研工作。 七、五月份： （一）教学内容： 1、学习前鼻韵母an、en、in。 2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。 3、学习整体认读音节yuan、yin。 4、学习un、n。 5、学习un、n及拼读。 6、学习后鼻韵母ang、eng。 7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。 8、学习后鼻韵母ing、ong。 （二）本月讨论的内容： 1、教师集体观摩教学。 2、区域材料的投放和区域活动的开展。 八、六月份： （一）教学内容： 1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。 2、学习整体认读音节：yun、ying。

18、3、总复习一。 4、总复习二。 （二）本月讨论的内容。 1、常规教学。 2、研讨学习拼音在生活中的应用。 3、对本学期的拼音教研活动进展总结，整理教研资料。 幼儿园学前班拼音的教学规划 篇5 桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学规划，详细内容如下： 一、状况分析 我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大局部宝宝都有拼音根底，有一局部宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的

19、教学带来便利。 二、教学模式 依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进展联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特殊在课堂中引入赏识教育，以鼓舞欣赏为主的教育理念。采纳“看图联想谐音”的导入新课模式，再练习采纳分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。稳固以教师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本事。最终，家园共育，让家庭教育参加到学校教

20、育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，教师其次天准时检查，反应信息。 三、学期目标 1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生兴趣。 2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一局部音节，并能对简洁音节进展拼读。 3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 4、对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟把握。 5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答下列问题等。 四、教学内容 教材启蒙拼音和启蒙拼音练习册。 拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟悉字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及局部韵母在拼写时一些规章。在练习册的学习中，更好稳固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。