幼儿园孤勇者舞蹈教学教案5篇.docx

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1、 幼儿园孤勇者舞蹈教学教案5篇 活动目标： 1、学习秧歌根本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动预备： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌转变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。) 2、在看一次，提出要求：认真看，试着学一学。(试试手，脚的动作) 二、 学习秧歌十字

2、步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的根本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，教师指导 理解图谱意思 ) 2、教师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前穿插方向走，其次拍，右脚向前穿插方向走，第三拍，左脚向后穿插方向走，第四拍，右脚向后穿插方向走。留意，预备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，教师和小朋友一起来学习，很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习教师观看辅导. 鼓舞幼儿跟随音乐

3、边唱边练习秧歌十字步，教师个别辅导。 4、小朋友们快看，教师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今日教师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞悦耳音乐练习。 三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案篇2 设计意图： 艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，体验制造的欢乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活阅历迁移到音乐中，在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进展舞蹈创编活动，让幼儿在自

4、由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和制造的欲望。 活动目标： 1、能仔细倾听音乐，理解音乐表达的内容。 2、能用夸大的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。 3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿吃过跳跳糖 物质预备：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。 活动过程： 一、争论吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里溶化的过程。 引导语：小朋友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉? 渐渐的跳跳糖怎么啦?最终跳跳糖怎么样? 小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少渐渐的溶化，最终变成糖水没了。 二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。 1、第

5、一遍倾听，说说对音乐的感受理解。 师：教师带来了一首跳跳糖的音乐，请小朋友听一听，音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖渐渐的溶化，哪段说跳跳糖最终变成糖水没了。 2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容。 师：现在教师是魔法师，当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐，教师边画图谱) 3、第三遍倾听，和教师一起边听边画图谱。 三、分段创编，能用夸大形象的动作表现内容。 1、幼儿边听音乐边集体自由创编。 2、请几个幼儿上来表演，教师小结提升创编的动作。 编跳跳糖跳跳：教师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。 编跳跳糖溶化：教师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰

6、、肩膀、脖子、头变软来表现溶化。 编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动。 四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进展表演) 师：小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏开头时小朋友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里开头表演。 理解感受：我以帮忙幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就开头创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象，效果很好。 自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编、相互学习的时机，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮忙幼

7、儿，能较好地使幼儿的力量和共性得到全面的进展，鼓舞幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣。 最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案篇3 活动目标： 1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2、借助简洁的节奏型，探究丰富的动作表达，并在嬉戏情景中，建构完整的舞蹈构造。 3、在腕花的提示下，把握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。 关键概念：单圈、双圈、面对圆心、背向圆心、面对圈上。 2、幼儿会玩老狼嬉戏、照镜子嬉戏、领头人嬉戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有肯定距离，便于幼儿进出。 5、音乐

8、磁带、录音机。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”嬉戏进场。 1、教师和幼儿在活动室外预备，相互牵手，呈链状队形。教师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿快速停顿跑动，静止不动。依次反复。 2、随着进场人数的渐渐增多，原先的链状队形演化成单圈队形。全体幼儿面对圆心，连续玩上述嬉戏。 3、音乐完毕，幼儿随便找张椅子坐下，教师和幼儿围坐在一起。 4、喜爱刚刚的音乐吗?音乐给你什么感觉? 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，表现简洁的节奏型。 1、教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍，拍，扭一扭” ( )的动作模式让幼儿仿照。 2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。如：“

9、跳，跳，扭一扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作?再想一个其他动作! 师：我们还可把晨间玩过的嬉戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮番做领头人，理解轮番的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”嬉戏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的嬉戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜爱的两个动作，随着音乐集体操练。 3、教师邀请一对幼儿做示范，从中发觉“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。 1、激发幼

10、儿交换舞伴的兴趣。 (1)指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 (2)跳过去找新朋友 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。 2、跟着音乐玩“找朋友握手”嬉戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼嬉戏、照镜子嬉戏、换朋友嬉戏。我们把三个嬉戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 A段音乐(8个乐句)：跑，跑，看(重复八次)。最终一个乐句，教师提示幼儿面对面站立。 B段音乐(8个乐句)：，扭一扭(重复四次);_，_，扭一

11、扭(重复四次)，动作幼儿创编。 间奏(4个乐句)：跑，跑，握握手(重复四次，即交换四个朋友) 间奏完毕局部(变奏局部)：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏(2个乐句)：跑，跑，握握手(重复两次，即交换两个朋友) 间奏完毕局部(尾奏局部)：静止造型。 六、邀请客人教师参加集体舞。 每个小朋友找一个客人教师，和客人教师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人教师在外圈。在做放松动作时，客人教师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子嬉戏的时候，可以请客人教师轮番当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最终，幼儿和客人教师一高一矮静止造型。 七、活动完毕。 最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案篇4 活

12、动目标： 1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。 2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发愿意帮忙他人的愿望。 设计思路： 本园的区级课题为利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践讨论，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是由于它够绿色，而是此素材中寓含着肯定的教育价值，树叶遇到困难了，怎么办?我们的幼儿会想到去关怀、去帮忙，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝学会关爱、友好不谋而合。 初冬，各种各样的树叶还是在不断摆脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来!作为绿

13、色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢?这些问题好像常在孩子们的脑海里盘旋。树叶的舞蹈正是以孩子的视角与想象动身，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参与一场欢快的舞会，可是，就当树叶们要动身的时候，它们发觉还有许多事情没有预备好怎么办?有一个本事强大的魔术师帮忙了小树叶，让它们如愿以偿地参与了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮忙它们的?这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们始终认真的倾听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家肯定会露出欣喜的微

14、笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是树叶的舞蹈的魅力所在。 活动预备： 1、收集各种树叶。 2、PPT课件。 3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。 活动流程： PPT导入，引出主题观赏故事，分段理解树叶的舞蹈延长活动流程： 一、PPT导入，引出主题(设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的熟悉来进展描述。)画面一： 1、看一看树上还有叶子吗?其他的树叶去哪儿了? 2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢? 画面一： 树叶们聚在一起，在说些什么呢? 二、观赏故事，分段理解(设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的认真观看，激发幼儿能关怀树叶的变化

15、，同时通过大胆想象愿意表达自己的所思所想。)画面一： 1、这里有几片树叶? 2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗?(打招呼) 3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀? 总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧! 过渡提问：刚刚大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢? 画面二： 这些树叶也预备去参与舞会呢，可是你觉得它们预备好了吗?能去参与舞会吗?小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小朋友们，你们有什么好方法来帮忙小树叶吗? 画面三： 1、魔术师来了，树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大。 2、他是谁?他来干什么?魔术师的本

16、事真大，我们也来学学他的样子(边说边做动作变、变、变)3、变了吗?你喜爱哪件新衣服，为什么? 三、树叶的舞蹈 1、教师似乎听到有谁在哭，哎，是谁呢?它们为什么哭呀? 2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办? 3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。(涂了一半)变好了，你们看，行不行?(为什么不行呢?)那教师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变(涂好)，好了好了，都好了! 4、小树叶急赶忙忙地赶到舞会，跳起了欢快的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。 5、幼儿操作。 四、延长我们一起和树叶宝宝跳

17、欢快的舞蹈。 活动反思： 本次活动幼儿特别感兴趣，我想美丽的FLASH是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发愿意帮忙他人的愿望。从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于帮忙的情感。 固然活动总是有许多缺乏的： 1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的力量还是较弱的，所以只是让他们简洁的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反应也感觉是否可以增加一点难度，帮忙树叶添上动态的手和脚等，这样就更能表达出活动的主题树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。 2、树叶供应比拟单

18、一。由于一些客观缘由，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比方梧桐树叶、杏树叶等，下次应当提前做好预备。 3、某些环节欠佳。活动中整理观赏放最终有些不妥当，应当调整到其次环节最终，这样比拟更清楚顺畅些。 4、舞蹈动作美中缺乏。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的美丽性还需多加强。 5、提问的指向性。某些问题可以更详细更具有指向性，如当魔术师变出了许多美丽衣服后，教师可以问幼儿你比拟喜爱魔术师变出的哪件衣服?而不是你最喜爱哪片树叶?应与前面相照应。 这些缺乏我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。 最新幼儿园孤勇者舞蹈教学教案篇5 活动目标 1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对

19、唱曲和大自然的感受，进展小朋友的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。 3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参加舞蹈活动的兴趣及喜爱自然和生活的积极情感。 4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来布满美妙的憧憬; 活动难点 能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。 能根本协调、连贯地完成第一段动作。 活动预备 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今日教师带你们去春游，好吗?好!让我们赶快动身吧! 在孤勇者的音乐声中，集体表演根本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入

20、 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美!让我们在这漂亮的地方，随着悦耳的音乐动一起来伸展一下身体吧!(集体复习地面基训组合) 3、教师 播放课件，表演唱歌曲孤勇者。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧!” 5、听音乐启发学生自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、教师示范 师：看小朋友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，教师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步) 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断帮忙小朋友协调练习。 4、听音乐连贯稳固、练习第一段动作。 四、订正表演，激发情感 1、订正小朋友练习中存在的问题 2、指导小朋友连贯练习 3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延长 回家表演给爸爸妈妈看。