幼儿舞蹈教案小班模板.doc

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1、 幼儿舞蹈教案小班模板小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力气，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈玩耍“的素材比较匮乏，从确定程度上影响了孩子合作舞蹈力气的熬炼和培育，所以我选择了该活动。一起看看幼儿舞蹈教案小班!欢送查阅!幼儿舞蹈教案小班1设计意图：小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力气，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈玩耍“的素材比较匮乏，从确定程度上影响了孩子合作舞蹈力气的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时纲要中指出：“支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和力气。“于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的

2、。活动中，我通过“赏析仿照创演整理表演“这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力气，让孩子真正成为了活动的主角。活动目标：1.赏识图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反响力气。3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢快。活动预备：学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲头发肩膀膝盖脚。物质材料预备： 音乐万花筒;地

3、垫;图片假设干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈玩耍“身体碰碰乐“呢!二、结合音乐， 大胆创编动作(一)借助图片，赏识仿照动作1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个秀丽些?为什么?2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个

4、小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)(二)倾听音乐，了解规章要求1.这个好玩的舞蹈玩耍藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)2.这个舞蹈玩耍怎么玩呢?我们一起来争论一下。教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点局部：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进展小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位

5、，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友?三、完整表演，感受合作欢快(一)两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一局部听，其次局部找朋友，第三局部摆造型。2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢快地表情，位置把握得当。3.孩子们，你们表演得欢快吗?舞蹈玩耍“身体碰碰乐“在大家的才智下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也特别投入.各个都是小舞蹈家，问问客人教师你们的表演怎么样?(二)师生互动表演问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈玩耍“身体碰碰乐“吧!幼儿舞蹈教案小班21、初步学习听前奏演唱歌曲。2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。可伴奏乐器(数

6、码钢琴);多媒体;幼儿用书。一、师生问好。师：小朋友们好。生：教师你好。(唱出来，留意速度放慢)二、练声。简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”律动三、导入(引出课题我爱我的幼儿园)师：瞧!多么奇异的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。小鸟在天空中飞行，自由拘束地说我爱我的天空。小兔在草地上做着玩耍，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。瞧!多么秀丽的幼儿园啊!小朋友们高欢快兴地说我爱我的幼儿园。让我们大家一起说我爱我的幼儿园。四、生疏歌词。师：幼儿园里朋友多，夏教师也来找找我的好朋友，周雨菲，你情愿和我做好朋友吗?生：情愿。师：握握手，这个小礼物送

7、给你，我的好朋友。师：再来找个男孩子，刘天奇，你情愿和我做好朋友吗?生：情愿。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?生：朋友。师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?生：跳舞，唱歌，师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不欢快?生：欢快。师：又唱歌来又跳舞，大家一起真欢快!让我们把四句话连起来说说看五、学唱歌曲。师：有一位教师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏教师来唱给大家听听看。师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。师：生疏了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。师：听

8、听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)节奏稍快，心情欢快，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱六，加上乐器伴奏。1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个2、放音乐，加上小乐器。七、表演唱。今日我们学习的这首儿歌名字叫我爱我的幼儿园，一起说一遍，让我们加上动作表演唱八、小结。师：今日的音乐课就上到这里，教师期望小朋友们在幼儿园的每一天都开欢快心快欢快活的。(夏魏)幼儿舞蹈教案小班3活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，进展合拍动作与灵敏的反响。2、通过道具手腕学习并把握舞蹈中方位变化。3、体验不断变换舞伴带来的欢快。活动预备：会念歌曲中的

9、儿歌，理解儿歌内容。活动过程：一、在朋友舞乐曲伴奏下进教室。集体念朋友舞中的儿歌，边念儿歌边拍手。二、学唱歌曲。1、倾听歌曲旋律。2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。(每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。)2、连续练习，指出斜方位的朋友。3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作。四、学跳舞蹈1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，生疏方位变化。2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师留意检查方位的正确交换状况，了解幼儿在活动中的把握程度。3、有重点的练习。4、完整舞蹈。