幼儿小班安全教案5篇.docx

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1、 幼儿小班安全教案5篇 一、活动目标： 了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我疼惜意识，提高自我疼惜力气。 二、活动预备： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟玩耍的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 三、活动过程： 1、边观看课件(一)边争论。 (1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了大路上。她看到花丛中有一只秀丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了大路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2)为什么兔宝宝差点被车撞到? (3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在大路上玩耍，差点被车撞上 这样太危急了，不管什么状

2、况我们都不能在大路上玩。 2、边观看课件(二)边争论。 (1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在大路对面，兔宝宝兴奋地想冲过大路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过大路应当走哪里? (3)教师归纳：过大路要走斑马线。 (4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6)妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过大路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以

3、。过大路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 4、在情景模拟玩耍“去春游”中或到大路上去实地体验。 (1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过大路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启 发幼

4、儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动： 行人走在大路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗? 幼儿小班安全教案最篇2 活动目标： 1、生疏日常生活中各种不同样式的门，了解其使用方法。 2、了解关门的安全使用是想。 3、提高幼儿使用门的安全意识。 活动过程： 1、导入活动 (1)玩耍“找门”，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：小朋友，请你找一找我们班级的门在哪里? 教师：他们都一样吗?哪里不一样? 教师：想一想，家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗? (2)观看DVD，引导幼儿观看片中小朋友使用门时的各种行为。 教师：大

5、家要认真看看片中都消逝了什么样式的门? 教师：小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事? 教师：片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着，小男孩发生了什么危急? (3)沟通争论，引发幼儿思考并争论使用门的留意事项。 教师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危急?为什么? 教师：任凭推拉摆布门玩对不对?这样可能会发生什么危急? 2、根本局部 (1)观看动画，了解使用门时一些安全与担忧全的行为。 教师：使用门时，哪些行为是安全的，哪些行为是担忧全的?来看一段动画吧。 (2)沟通并学习安全使用门的方法，知道担忧全地使用门将会消逝严峻后果。 教师：用力地开关玻璃门，会发生什么危急? 教师

6、：开门时要留意什么? 教师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩? 教师：大家再想一想，除了这些，使用门的时候还有那些安全要留意?(引导幼儿迁移生活阅历，说出其他关于门的使用安全，教师可准时提示，如：不在门后玩耍等。) 3、完毕局部 开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩玩耍。家里的门有很多不同的式样，在使用这些门的时候，确定要留意安全，这样才不会让自己受伤，也不会损害到别人。 幼儿小班安全教案最篇3 活动目标： 1、了解生活中的安全留意事项。 2、学习迷路时可以实行的自救方法。 活动预备： 幼儿用书、布偶、自制的安全胸章数枚、幼儿数量相等的自制叉牌。 活动过程： 一、教师请幼儿

7、手拿叉牌，教师表达故事。 1、教师出示布偶，告知幼儿：今日要讲的故事，是关于小朋友鲁鲁(布偶)的故事。小朋友假设觉得他有什么地方做错了，你们可以把手里的叉牌高高的举起来，这样的话可以提示他留意。 2、教师表达故事迷路的鲁鲁。 3、引导幼儿说一说如何来帮助鲁鲁处理迷路的逆境，并说说自己的想法。 二、师生共同沟通迷路时应当如何处理。 1、提问：小朋友们有没有迷路的时候，迷路时你们是这么做的? 2、教师小结：迷路时我们要留在原地等家人来找，也可以找牢靠地成人或警察叔叔帮助。找大人或警察帮助时我们应当说清楚自己及父母的名字，家里的 号码或父母的手机号码。 3、请幼儿示范迷路时有人帮助我们该怎没说。 4

8、、教师请个别幼儿示范与家人外出时应当牵着家长的手或拉住家长的衣角，以防丧失，不行因看想看的东西而遗忘跟家人同行。 5、另一教师扮演生疏人试图带走幼儿，请幼儿进展情景表演，引导幼儿想想遇到生疏人时要怎么做才安全，表演好的幼儿赐予安全胸章进展表扬。 三、教师总结： 什么事情都要留神、多想一想这样可以避开遇到危急的发生，比方：避开丧失，留神和生疏人说话或谈及家里的状况，不承受生疏人的礼物，单独帮助生疏人等。 幼儿小班安全教案最篇4 目的： 1、生疏生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，明白一些突发大事的处理方法，提高自我疼惜的潜力。 2、透过活动，进一步培育幼儿的语言表达潜力、动手动脑及制造

9、想象的潜力。 预备： 玩具 两部，各种标记图片假设干。各种几何形的白卡片假设干，绘画工具材料。 活动过程： 1、生疏几种主要标记。 (1)有毒、危急品标记 师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提示我们留意什么? 幼儿自由争论，最终让幼儿明白有毒、危急品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 (2)防触电标记 师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么? 出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不就应放风筝。 (3)防火标记 师：这是什么标记?寻常，小朋友就应怎样防火?万一发生火灾，我们就应怎样做? 2、玩耍：

10、报火警 玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具 “119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员马上发出“全体消防队员动身”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车回到，表示火已扑灭。 玩耍后，教师讲清火警 不能任凭乱打的道理。 3、设计标记 师：小朋友生疏了很多标记，明白标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也能够挂标记，能提示我们留意安全。(幼儿争论，发表自己的意见) 此刻，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小朋友、教师、阿姨和爸爸妈妈留意安全

11、，好吗? 幼儿小班安全教案最篇5 活动目标： 1、知道在大路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章。 2、能依据红绿灯的信号做动作，体验仿照玩耍的欢快。 3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、多媒体视频：吵闹的大路;图片：怎样过大路最安全。 2、自制红、绿、黄信号灯各一个。 3、音乐我是汽车小司机。 活动过程： 1、生疏红绿灯，懂得遵守交通规章。 (1)教师引导幼儿观看多媒体视频：吵闹的大路，引导幼儿生疏交通信号灯。 (2)出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规章的小汽车生疏红绿灯，懂得遵守交通规章。 (

12、3)争论：假设没有红绿灯会怎么样? 小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过大路的人就要停下来，等待;绿灯亮时，才可以过大路;黄灯亮时要停下来等一等，假设已经走在大路上，就要加快脚步抓紧走到大路对面去。 2、学念儿歌，模拟遵守交通规章。 (1)教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。 (2)幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。 3、带着幼儿玩玩耍我是汽车小司机。 (1)请局部幼儿扮小汽车，局部幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯刺眼睛，绿灯绿灯刺眼睛，行人行人走过来”。 (2)教师播放音乐我是汽车小司机，幼儿随音乐做玩耍。变换角色，反复玩耍。