幼儿园小小班艺术活动小手印的快乐教案反思.docx

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1、 幼儿园小小班艺术活动小手印的快乐教案反思 活动目标： 1、观看自己的手，用印画的方法印出手印。2、制造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。活动预备：绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富相关阅历，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘教学重难点：1.幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。2.幼儿印画时手简单移位。活动过程一、小手变魔术。1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？教师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成2、引导幼儿观看手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）3、师幼共同嬉戏，体会用手造形的多种可能。二、印一印小手的魔

2、术。1、引导幼儿争论：怎么样把小手变的魔术印下来？2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜爱的颜料印在纸上。3、幼儿作画，教师巡回指导。提示幼儿印画时放在纸上的手不能随便动。鼓舞幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。三、完毕活动。1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。小手印的欢乐教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。嬉戏是托班幼儿生活中不行缺少的内容。让幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中欢乐成长吧!教学反思：教师思索：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜爱玩，只有将活动和嬉戏结合，才能有有

3、效的收获。幼儿进展：托班宝宝的小手肌肉进展还不完善，握笔等技能比拟欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有急躁完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来玩画，幼儿确定喜爱。理论借鉴：玩是孩子的天性。孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时，奇怪的看着我：教师这是什么。这个是颜料，有许多颜色呢，我们来玩颜料好吗?怎么玩啊?孩子们的奇怪心马上被吊起来了。在课堂上当我示范印手印的时候，我告知孩子们：今日要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手小兔等!孩子们快乐的欢呼起来，有的宝宝在喊：教师，我也要印画!当孩子们的手上蘸上颜料印好手印，我们一起观赏的时候，他们不要教师引导，孩子们自己在观赏中，说出了大xx小xx、红xx绿xx等，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没整理完毕，孩子们就问：教师，什么时候再印手印啊?幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。嬉戏是托班幼儿生活中不行缺少的内容。让幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中欢乐成长吧!