幼儿园大班教案《食物》3篇.docx
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1、 幼儿园大班教案食物3篇幼儿园大班教案食物 篇一 设计意图 在与孩子探究我们的心脏活动后,有的孩子问我“我们吃进去的东西到哪里了?为什么不吃东西就会饿?”大班幼儿对身体的探究显得格外猛烈。我们也常常听到家长说自己的孩子不能好好吃饭,有一些不良的饮食卫生习惯,如不吃早饭、大量喝碳酸饮料、吃太多的冷饮等等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸取的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习疼惜自己的安康,我承受了食物的旅行教材并设计了本次活动。 活动目的 1、生疏消化器官,感知食物的消化过程,对人体的内部隐秘感兴趣。 2、养成良好的饮食卫生习惯。 活动预备 物质材料预备课件食物的旅行、饼干假设干、幼儿操作图片
2、、人体轮廓图每组一套。 活动过程 一从生活动身,引起探究兴趣。 师小朋友,早上你们吃东西了吗? 师是的,我们吃了早餐,等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各种各样的食物。那么,我们吃下去的食物到哪里去了? 请个别幼儿发言。 师食物就像游客一样在我们的身体里旅行,那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。 分析结合生活,从幼儿的惊异心入手,设置问题情境“幼儿吃下去的食物到哪儿去了”,引起幼儿探究的兴趣。 二课件演示,感知食物的消化过程。 1、完整观看动画视频食物的旅行,初步了解食物消化系统的各个器官的名 称和食物旅行经过的消化器官的先后挨次。 提问食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你
3、能说出它们的名称吗? 请个别幼儿发言。 师口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官,是帮助食物在人shubaoc 体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸取的? 2、课件局部演示,让幼儿有序生疏消化器官及其功能。 1食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化? 2经过口腔后,食物到哪里了?食管是什么样的? 3食物经过食管运送到了哪里?食物在胃里会发生什么变化? 4食物的旅行经过了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小肠有什么作用? 5最终食物到哪里去了?大肠有什么作用? 分析利用多媒体动画,将食物的运行过程动态的演示给幼儿看,避开了单用挂图演示的枯燥乏味,使
4、整个教学活动“动静”结合,变得生动好玩,更能吸引幼儿的留意。在提问与答复的师生互动中幼儿初步了解了各个器官的作用。 3、结合消化系统图,进展总结。 小结食物在口腔里经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌,与唾液的混合,变得又细又碎。食物进入食管,食管把食物传送到胃里,在胃的蠕动下与胃液融合在一起,进一步消化,食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后,小肠壁渐渐的吸取食物内的养分,小肠会把食物的残渣传送到大肠里,最终食物的残渣经过肝门排出体外,排解体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。 分析结合消化系统图进展总结,帮助幼儿将零碎的阅历进展梳理,使幼儿完整感知各消化器官的名称、挨次、功能。 三通过白板互动玩耍
5、食物捉迷藏,进一步生疏各消化器官的作用。 师我们已经生疏了每个消化器官的特点和作用,现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏,小朋友可以依据每次的小提示,猜一猜食物躲在哪个器官? 幼儿玩耍。 分析让幼儿听提示进展推断、操作,与电子白板直接互动,幼儿兴趣高。进一步理解各个消化系统的功能以及与身体的关系。 四幼儿操作排列图片,复习稳固食物旅行的过程。 1、请幼儿依据食物经过人体消化器官的先后挨次将图片排好。 2、呈现幼儿操作成果,请个别幼儿讲解自己贴的挨次。 分析幼儿通过自己亲自动手给消化图排序,稳固生疏食物旅行的挨次和各消化器官的功能。 五通过争论沟通,教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯。 师今日我们跟随食
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