幼儿园大班音乐教案设计.doc

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1、 幼儿园大班音乐教案设计 设计意图：大二班的孩子很喜爱音乐活动，他们有极强的仿照力量，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际状况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活阅历创编歌词，通过律动和打击乐器帮助稳固节奏音型，从认知、情感、力量三方面进展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。 活动名称：表情歌 活动目标： 1、通过听音乐、看FLASH动画熟识歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。 2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。 3、掌_x节奏型，并尝试创编新的歌词。 活动重难点： 重点：在会学新歌的根底上尝试创编

2、歌词和律动。 难点：把握_x的节奏型。 活动预备： 自制多种表情图片、FLASH动画表情歌、各种打击乐器。 活动过程： 一、趣味性了解歌词。 1、出示表情图片。先出示快乐的表情图片，让幼儿观看后教师提问。 师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了? 小：他很快乐。 师：那你从哪里看出他很快乐啊? 小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。 师：那你们也做一个快乐的面部表情给教师看看，好不好? 小：好。 师：那教师再问问小朋友你们快乐的时候还会做什么呢? 小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。 师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了? 小：他生气了。 师：那他生气的样子是怎么样的呢? 小：嘴角向上嘟着、眉毛

3、皱在一团。 师：那你们给表演一下生气的表情给教师看看。 小：自由表演。 师：那你们生气的时候会做什么呢? 小：拍桌子、跺脚。 2、熟识歌词。 教师介绍第一段歌词并学唱，提问： 师：小朋友们的动作还真多，教师欢乐的时候也喜爱做动作。我呀喜爱拍手(教边唱边拍)：我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手;(跟教师一起来)看大家一起拍拍手。 让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提示幼儿用欢快、光明的声音演唱。比方说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情) 教师介绍其次段歌词并学唱： 师：那小朋友们生气的时候是不是常常这样啊：我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。 让幼儿再听着音乐一起唱

4、两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比方说玩具被弄坏了的心情唱)。 教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词： 师：小朋友你们在歌里面听到欢乐的时候做了什么呀? 小：拍手、唱歌(幼儿自由答复) 师：对了。我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那焦急的时候呢? 小：哭、拍桌子(幼儿自由答复) 师：小朋友真棒。是我焦急，我焦急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我快乐，我快乐，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提示幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。 二、我们一起来学唱。 1、学唱歌词 教师带着幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去

5、表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提示幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。 让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)。 2、依据不同的心情创编歌词和律动： 师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢? 小：跳、跑、拍肩。 师：那难过的时候呢? 小：哭、捂着眼睛。 师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪慧。那好那我们就来把这些转变成歌曲好吧? 幼儿园大班音乐教案设计2 活动来源： 主题“多彩的秋天”实施过程中，带着孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发觉树叶变枯了，有的发觉树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难受，以为小树枯

6、死了，当我告知他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵欢乐嬉戏的愉悦心情。 活动目标： 1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵嬉戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式构造和音乐性质。 2、创编小树生长及小精灵嬉戏的动作，培育幼儿的表现力和制造力。 3、体验合作表演的欢乐。 活动预备： 有小树生长的生活阅历 小树和小精灵的胸饰 仙女棒 活动过程： 一、 嬉戏导入 师：今日，教师要跟你们玩一个“木头人”的嬉戏。(复习已有阅历，木头人的不同造型) 二、 观赏乐曲 1、听乐曲“小

7、树和小精灵” 师：教师这里有一首很好听的曲子，我们一起来观赏。 2、师叙述故事，引起幼儿兴趣。 幼儿园大班音乐教案设计3 一、活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏把握传帽的方法。 3、会相互合作及协作嬉戏，表达集体嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、音乐帽子若干 2、大鼓 三、活动过程： (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 1、向教师问好。 导语：今日，来了很多教师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐

8、节奏。 导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚刚跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜爱这段音乐吗?喜爱的小朋友举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳动，剧烈。)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(

9、渐快)真聪慧。 4、听儿歌玩嬉戏，学习围亲切的小圆圈。 导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲切的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲切的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲切的小圆圈，会不会啊? 6、学习玩传帽嬉戏 导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假

10、装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。(传帽子，戴帽子，越读越快) 7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。 导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。 (玩两次，增加几顶帽子) 8、完整的做传帽嬉戏。 导语：想不想完整的做嬉戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲切的小圆圈，最终听渐快的音乐玩

11、传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 9、邀请教师玩传帽嬉戏。 导语：这么好玩的嬉戏邀请教师一起玩好吗?留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请教师玩两次，不断增加帽子) 10、小结：今日我们学了一个什么嬉戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和教师再见。 幼儿园大班音乐教案设计4 活动目标： 1、利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的根底上进展集体嬉戏。 2、引导幼儿两两结伴嬉戏，把握在“嘿”的地方出拳的嬉戏规章。 3、体验与同伴合作嬉戏所带来的欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动预备： 1、 图谱

12、 2、猜拳歌音乐 活动过程： 一、学唱歌曲。 1、师：小朋友们，你们想和教师学本事吗?今日教师要教你们一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀?你们想听吗?认真听教师唱。 师：好听吗? 2、师：想再听一遍吗?不过这次请你们认真听，你都听到了些什么?(师范唱音乐伴奏) 师：在歌里你们听到了什么? 3、师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢?再听教师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。(音师范唱音乐伴奏) 4、师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。(集体学唱歌) 5、师：学会了吗?现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。(集体边做动作边唱歌) 二、玩嬉戏猜拳 1、师：猜拳歌

13、这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩嬉戏呢!可是怎么玩呢? 规章：剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀 2、 师：嬉戏规章我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩嬉戏吧。 (发觉问题并解决问题)师：教师刚刚观察有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有点不公正，怎么才可以公正呢?(说明有戏规章：唱“嘿”的时候在进展猜拳。出一样的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”) 3、再次进展嬉戏，强调在“嘿”的时候出拳 4、师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的嬉戏，两个小朋友一组，面对面听音乐进展嬉戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊?好，听音乐，做嬉戏啦!

14、 5、师：小火车头们，恭喜你们，你们成功啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进展嬉戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。(直到全部的孩子排成一列火车) 三、完毕 师：小火车们，我们要动身啦!不过，动身之前请你们想一想，今日我们是用手来玩猜拳嬉戏的，那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗?师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。 幼儿园大班音乐教案设计5 活动目的： 1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培育节奏感。 2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。 活动预备： 1、三角铁、小铃、木鱼、沙球 2、节奏卡 活动过程： 1、组织幼儿停乐曲春天，感受乐曲美丽抒情的特点。 2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。 3、出示三张节奏卡，引导幼儿观看，有什么不一样? (1)三角铁节奏 (2)木鱼节奏 (3)小铃节奏 4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。 5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。 6、师指出缺乏之处，连续练习。 7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。 8、小结幼儿上课状况。