幼儿园大班音乐教案《小猴挠痒痒》.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案小猴挠痒痒 幼儿园大班音乐赏识教案小猴挠痒痒 设计意图： 音乐是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的生疏和情感态度的独特方式。音乐训练是一种安康乐观的情感训练，我们可选择各种优秀作品去感染、熏陶幼儿。歌曲小猴挠痒痒是我无意中在以前的一本旧书上觉察的一首歌曲，这首旋律活泼欢快、内容形象生动，前半局部表现了小猴给它的伙伴挠痒痒，把它们挠得哈哈笑、笑弯腰的情景，后半局部表现了顽皮的小猴又去挠小刺猬，被小刺猬戳得“哇哇叫“的情景，特别的好玩，我觉得这些情节符合幼儿的生活阅历，能够引发幼儿的思维共鸣，应当是一件幼儿宠爱的艺术作品，所以我以此为课题设计了这一教

2、学活动。 幼儿阶段的思维方式是以具体形象思维为主，对音乐形象与心情的感知可借助于多种感官进展感知。因此，本次活动我承受创设情境、课件演示、图谱分析、表演玩耍等方式，引导幼儿生疏歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，乐观参与表演。教师以自己夸大的表情和动作去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在学习的过程中体验音乐的奇异，感受表演的欢快，提高其表现美，制造美的力气。 活动目标： 1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲前后局部的不怜悯绪。 2.按歌词内容创编表演动作，进展歌表演，体验表演的欢快。 活动预备：电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰假设干。 活动过程： 一、用手势、动作导入，引出课题

3、。 1教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。 小朋友，教师的手会说话，看谁最聪明，能看懂教师的手说的是什么话？教师做相应的坐正、起立等动作。 2再猜猜，我的手现在在干嘛？挠痒痒的动作【通过各种手势动作，集中幼儿的留意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】 二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。 1.有一种小动物，它特别宠爱挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物？听音乐你觉得会是谁？到底是不是这种小动物呢？我们来看一看。出示图片 2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。 3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝重点讲解腋窝，觉得挠痒痒可真好玩。 【一首歌曲一

4、下子学会有点困难，但让孩子在生疏音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在秀丽的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。依据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带着、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将“腋窝“一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲供给确定的帮助。】 三、学习歌曲小猴挠痒痒。 这只小猴子呀！它不仅宠爱自己挠痒痒，还宠爱挠其他小伙伴的痒痒幼儿看课件。一首歌曲小猴挠痒痒就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们认真听听歌曲中是怎样唱的？ 1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。 2.提问：你听到什么了

5、？依据幼儿的答复，出示相应的图片，教师依据幼儿的答复准时进展演唱。 3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。看图片说歌词【引导幼儿观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，承受视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】 4.请小朋友听音乐轻轻地跟教师唱。 5.听音乐再次演唱歌曲一遍。 6.小猴可顽皮了，为了把小猴顽皮、得意的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点？那有小点点的地方是怎样唱的呢？请你们再认真听教师唱一唱指图谱唱，看看你觉察什么了？小朋友你们想不想再试一试？ 【为了表现小猴的顽皮、得意，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有确

6、定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】 7.小朋友，这首歌曲前后局部表现的小猴的心情一样吗？有什么不同？引导幼儿觉察：前面局部小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出欢快的心情，要用欢快的声音演唱；后面局部小猴去挠小刺猬时，要表现出可怕的心情，渐渐地唱，唱到“手爪刺破哇哇叫“时，要用快快的声音唱，“哎呦“要表现出小猴很疼的声音和感觉出示前后局部的图谱。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。 8.男、女小朋友分别上前面局部和后面局部。 【教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两局部表现了小猴不同的心情变化，且特别明显。在此，让幼儿自己感受、觉察小猴的心情变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。】