幼儿园大班教案简短大班幼儿的教案(5篇).docx

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1、 幼儿园大班教案简短大班幼儿的教案(5篇)幼儿园大班教案简短 大班幼儿的教案篇一 1.熟悉七巧板，初步了解七巧板的拼搭规章。 2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的好玩。 3.提高用简洁的数学方法解决问题的力量，培育制造性思维力量。 活动重难点： 活动重点：了解七巧板的拼搭规章。 活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。 活动方法 1.演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮忙，克制困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。 2.操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭

2、图案来帮忙小熊寻宝。 活动预备： 1.小熊寻宝记课件。 2.七巧板(每人一份)。 3.教师七巧板操作卡片一份。 活动过程： 一、导入，熟悉七巧板 1.(出示课件)今日教师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具七巧板。 2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?熟悉正方形、平行四边形。 教师小结：就是这七个图形组成七巧板，“它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开“。 二、自由探究，初步感受七巧板的拼搭规章 1.小熊很喜爱变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么? 2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作) 3.谁来说说，你用七巧板拼的什么? 教师小结：七个图形组

3、合起来，就变成不同的图案。 三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭胜利的乐趣 (1)师：(播放课件)小熊始终想要一根魔法棒。最终有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板动身了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?供应“小船“的构造图，幼儿看图拼搭，教师指导。 (2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)供应“帐篷“的形状轮廓，探究几种不同的拼搭方法。 (3)(播放课件)其次天，阳光明媚，小熊带上七巧板连续动身。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发觉了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什

4、么?(由于有锁)创设集体合作的气氛，幼儿完成“正方形“图案，翻开宝藏箱。 (4)(播放课件)藏宝箱翻开了，小熊最终得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满足足的回家了，为了感谢大家，打算要把好玩的七巧板送给大家。 四、延长：引发幼儿进一步探究的愿望1.七巧板真好玩，它还可以变出许多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。 幼儿园大班教案简短 大班幼儿的教案篇二 活动目标： 1、通过活动引导幼儿熟悉5元以内的人民币，并学习钱币的简洁换算。 2、培育钱币换算的力量。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习

5、的兴趣。 活动预备： 与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。 活动过程： 1、引导幼儿回忆并表达买东西的经受。 (1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西? (2)教师：超市里的东西许多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格? 2、亲身体验，情景嬉戏“超市购物”。 今日梁教师在路上遇到了熊猫老板，他告知我一个好消息，他说的他的商场今日刚开张，商店粒全部的东西都打折，你们想去大选购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名效劳员，谁想去?(然后教师对想去当效劳员的小朋友进展了简洁的面试，如熟

6、悉钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次嬉戏后可轮番做效劳员) (1)幼儿进展嬉戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。 (2)其次次购物，幼儿随便买两样东西自己计算要付多少钱? (3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必需卖完，不能找零钱。 (4)完成购物后，请幼儿相互沟通购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师依据孩子的状况进展引导。 (5)最终依据幼儿嬉戏状况大家嬉戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。 3、操作幼儿用书，并完成练习。 幼儿园大班教案简短 大班幼儿的教案篇

7、三 活动目标： 1.通过比拟，从而理解并把握找规律的方法，培育学生初步的观看、操作、推理力量。 2.让幼儿进展合理推理力量，清楚的阐述自己的观点。 3.培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动重点： 使幼儿通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。 活动预备： ppt课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。 活动过程： 一、设情引课 1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示ppt挂图) 2.以小组为单位，各组进展争论，各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果) 3.引入生活中的规律，并出示课题。找规律 二、引

8、导探究，熟悉规律 1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。 2.小组争论。(幼儿汇报结果) 3.随着幼儿答复电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每答复一组后，教师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。 三、动手体验规律 1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展现自己作品。 2.幼儿依据ppt图片用声音或者肢体动作做出规律。 3.幼儿给衣服设计规律图案。 四、全课完毕。 幼儿园大班教案简短 大班幼儿的教案篇四 【活动目标】 1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮

9、泥底板厚薄之间的关系。 2、体验数学操作活动的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板 2、印制饼干用的大小模具(瓶盖)若干 3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。 【活动过程】 1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。 2、教师示范用模具(小瓶盖)印制饼干并叙述印制饼干的要求。 教师：今日教师要教小朋友用模具来印饼干。先看教师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具(小瓶盖)在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不穿插要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干? 幼儿：3块 教师：猜猜看连续印下去还能印几块饼干? 幼儿：5块也

10、有的说7块， 3、幼儿第一次尝试操作：探究同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。 教师：我给你们预备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。 教师巡察幼儿操作状况。 4、组织争论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比拟两名幼儿印制的饼干。 教师：同样大的橡皮泥，用一样的模具印饼干，为什么明明印了5块?毛毛印了7块呢? 幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。 幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多 教师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越

11、紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。 5、幼儿进展其次次探究，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。 教师：第一次用小模具和其次次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?幼儿答复。 教师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。 6、幼儿进展第三次探究：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。 教师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干? 幼儿甲：用小模具做饼干。 幼儿乙：饼干排列严密可以多做一些。 教师：还有没有别的方法?假如用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢? 幼儿尝试操作，教师巡回观看 教师小结：同样大

12、的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面积越大)做出的饼干越多。 7、嬉戏竞赛：争夺桂冠 教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。 教师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干教师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡察幼儿操作状况，准时发觉冠军，引导幼儿叙述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓舞大家课后要想出更好的方法争取下次夺冠。 【活动延长】 在数学区域内供应橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿连续探究，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。 幼儿园大班教案简短 大班幼儿的教案篇五 活动目标 1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清晰地表示活动结果。 2、

13、能较积极地参加争论，分析多种记录方法的优缺点。 3、有肯定的记录与表达的力量。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备阅历预备：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。 物质预备： 1、幼儿用书p21、22页，双色鱼操作材料。 2、幼儿用书p10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。 活动过程 一、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。 教师：这儿还有一些惊奇的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观看，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是

14、黄色，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。 教师：今日我们大家来玩撤小鱼的嬉戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的?几条是黄色的?请个别幼儿示范，大家来说一说。教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清晰呢?引导幼儿思索，并提出自己的意见。 二、小组操作活动：好玩的双色鱼。 1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。 2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清晰。 3、鼓舞幼儿用自己的方法进展记录，如：用数字或点、线等标记进展记录。展现、沟通操作结果。 4、展现幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么一样和不同的地方。 5、师幼共同分析，争论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比拟好的记录方法。