幼儿园大班科学教案：冰融化了.docx

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1、 幼儿园大班科学教案：冰融化了_融化了的冬天幼儿园绘画教案 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。3、激发幼儿参加科学活动的兴趣。活动预备：1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。2、结冰的图片活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今日教师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、 引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图

2、片)2、是不是冬天到了就会结冰?3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比拟温和，没有那么冷，所以会不结冰。三、做试验，引导幼儿观看冰块变化。1、师：刚刚玩的冰块是教师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来?2、鼓舞幼儿大胆说出自己的方法。3、教师请大家想方法，做试验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观看冰块变化。(丰富词汇：溶化) 观看争论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?取出得意的指偶：冰娃娃。 小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。四、幼儿操作1、你们想要得意的冰娃娃吗?那

3、就快点把冰娃娃取出来吧!幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。2、幼儿带着指偶冰娃娃，仿照滑冰动作出活动室。幼儿园中班科学教案范文：冰娃娃 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。3、激发幼儿参加科学活动的兴趣。活动预备：1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。2、结冰的图片活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今日教师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、 引导

4、幼儿知道0摄式度以下水才结冰。1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)2、是不是冬天到了就会结冰?3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比拟温和，没有那么冷，所以会不结冰。三、做试验，引导幼儿观看冰块变化。1、师：刚刚玩的冰块是教师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来?2、鼓舞幼儿大胆说出自己的方法。3、教师请大家想方法，做试验。 摸摸三杯水，说说不同的感受。 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观看冰块变化。(丰富词汇：溶化) 观看争论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?取出得意的指偶：冰娃娃。 小结：冰块汲取热量后会溶化

5、，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。四、幼儿操作1、你们想要得意的冰娃娃吗?那就快点把冰娃娃取出来吧!幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。2、幼儿带着指偶冰娃娃，仿照滑冰动作出活动室。幼儿园中班科学教案范文：冷冷的冰 这篇幼儿园中班科学教案范文：冷冷的冰是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。2、引导幼儿对事物的特征进展大胆的描述，提高语言表达力量。3、激发幼儿探究水变化的兴趣。 活动预备1、课件-观看冰块2、每人1小块冰，半碗水3、几盆热水，抹布。 活动过程 一、观看冰块，感知冰的特性

6、1、教师：今日教师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特殊的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特殊的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？ 2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透亮的等等。 二、发觉冰和水的关系，并比拟它们之间的不同。 1、教师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？比的时候请你留意：不要把碗里的水洒到外面，假如手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液

7、体，不能抓起来。 三、感知冰的变化 1、教师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做嬉戏了，请你想一个好方法来帮帮它们，好吗？要想一个既便利、安全，又不会损害到小动物的方法。（引导幼儿说出把冰放进热水中。）2、教师：我们现在就来试一试，旁边已经预备好了几盆热水，请你自己选一盆，假如一盆水的四周已经有许多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要遇到热水，会烫手的。3、提示幼儿操作时留意观看冰块的变化，看看冰变成什么样子了？ 四、完毕 教师：现在我们可以和小动物们一起做嬉戏了！幼儿园大班科学教案泥鳅 幼儿园大班科学教案：泥鳅 活动目标： 1、感知并了解泥鳅的主要特

8、征，体验抓泥鳅的乐趣。 2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的兴趣。 活动预备： 1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。 2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。 3、相关的录象。 活动过程： 一、观看感受泥鳅，了解泥鳅的形状特征。 1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？ 2、幼儿观看后自由叙述自己的发觉。 3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？ 4、相互沟通自己的发觉。 5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问。 二、尝试体验、比拟发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。 1、平常看过大人是怎么抓泥鳅的？ 2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事

9、？ 3、幼儿尝试、比拟、发觉不同。 4、争论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？ 5、师生小结 三、延长活动 幼儿园大班科学教案：昆虫 活动目标 1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和习性，知道它们都是昆虫。2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，毁灭害虫。活动预备1、各种昆虫的挂图一张。2、操作卡片“各种昆虫“。活动过程一、组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么?怎样捉到的?二、引导幼儿观看昆虫的主要特征及习性1、(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花

10、上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)2、它们有哪些地方是一样的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二局部，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)三、帮忙幼儿辨别益虫、害虫。1、你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫?为什么?2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮忙幼儿正确熟悉蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。)4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O“划出益虫，“X“划出害虫来。5、我们应当怎样对待这些昆虫?(爱护益虫，不任凭捕获、弄死。看到蚊子

11、、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)幼儿园大班科学教案溶解 幼儿园大班科学教案：溶解 大班科学：溶解 活动目标： 1、通过幼儿试验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽转变了原有模样，但性质不变。2、通过试验活动，激发幼儿观看事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的力量。3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿规律思维与连贯叙述力量的进展。 活动预备： 1、试验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。2、教师预备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡

12、烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。 活动过程： 1观看引导，激发兴趣。(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观看有什么变化。(2)请幼儿思索：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？2观看了解试验用品。(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么试验用具和用品？(2)请幼儿观看：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(外形)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)3开头做试验。(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。(2)引导幼儿观看：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：

13、颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。(3)请每组幼儿就以上问题绽开谈论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习溶解一词。4举一反三。(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(丰富词汇：盐、味精、调味品)(3)教师提问：妈妈平常做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5教师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会转变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来制造美妙的生活。6观看熔化试验，激发探究科学神秘、学习新学问的欲望。(1

14、)请幼儿思索：是不是全部的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)(2)请幼儿争论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么方法可以使它发生变化呢？(3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观看：蜡烛在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观看火焰下熔化了的烛油)(4)教师：小朋友做的试验和教师做的试验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由争论，教师下次再告知大家。幼儿园大班科学教案磁铁 幼儿园大班科学教案：磁铁 活动目标： 、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；、积极参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利欢乐。 活动预备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品

15、的封套） 活动过程： （一）导入活动：、师：今日，教师给小朋友们变个魔术。（事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）教师操控磁铁在下面移动，带着磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。、师：小朋友，你们想想看，教师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在帮忙小人游公园呢？（出示磁铁）、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫吸引。、小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜想）（二）操作探究、吸各种制品师：今日教师给小朋友带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。假设你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后

16、相互说一说，吸住了哪些东西？幼儿玩磁铁，教师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针、归类师：小朋友用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。（三）争论活动、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？、小结：铁制品能被磁铁吸住。（四）磁铁嬉戏、师：磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今日就让它带着小朋友们玩魔术好吗？、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。（五）延长活动、在科技操作区供应磁铁及各种制品，

17、鼓舞幼儿进一步操作探究。、在生活中引导幼儿查找铁制品。幼儿园大班科学教案：开锁 这篇幼儿园大班科学教案：开锁是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标: 1、幼儿了解与生活亲密相关的锁,知道一把钥匙开一把锁,有兴趣尝试开锁方法。2、幼儿能较清楚地用语言表达自己的操作过程。3、愿意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦。活动预备:各类锁、小房子、小动物、挂锁内部构造图片。活动过程:一、出示锁激起兴趣师:这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?幼:见过。(1)在家里的橱门上有锁。(2)抽屉上有锁。(3)家里的门上有锁。(4)妈妈的单位里有锁。师:妈妈的单位里什么地方有锁?幼:单

18、位里的保险箱上有锁。师:为什么要用锁?幼:(1)假如没有锁,小偷就会来偷东西了。(2)假如没有锁,我家的钱都要给别人偷走了。二、尝试开锁1、师:你们开过锁吗?是不是想试一试?幼儿尝试开锁。(很多幼儿虽然见过锁,却未试过开锁,一开头幼儿拿了钥匙和锁以后,反复观看查找钥匙可插入的地方,找到锁眼后,又尝试着把钥匙插入其中,正正反反试了好几次后开头旋转钥匙,试图翻开锁。有的幼儿在屡次的尝试后仍未翻开锁,即求助教师或是同伴。教师引导已翻开锁的幼儿再锁上锁,反复多开几次。鼓舞已胜利开锁的幼儿去教有困难的同伴,大约3分钟后,全部的幼儿都翻开了手中的锁。)2、沟通。师:你们都翻开了吗?你们是怎么开锁的?幼:我拿钥匙放到洞洞里去。师:洞洞应当叫什么?(丰富词汇:锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更适宜的词?(订正用词:插入) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案：冰溶化了”一文，盼望“幼儿园大班科学教案：冰溶化了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的冰溶化了幼儿园教案专题！