幼儿园小班健康教案设计：我的小脚丫.docx

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1、 幼儿园小班安康教案设计：我的小脚丫活动目标：增进幼儿探究、解决问题的力气，进展幼儿合作、表达、沟通的力气。了解脚的外形特征、作用，进展疼惜脚的安全训练。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。培育幼儿疼惜脚,疼惜脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各局部的名称，用手印制脚印。活动预备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠假设干，报纸、水彩笔、绘画纸。活动过程：1、谜语引发兴趣师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。小脚请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚

2、丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子脱袜筒至脚心，拉长小鼻子拉出袜头，弯弯小身子对折，住进小房子放进鞋子。2、小脚丫做玩耍、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做玩耍。小脚说它最宠爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完

3、了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。“孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。“、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道“，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干干净净，舒舒适服“?要

4、每天认真洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?珠子、报纸提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互协商捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，教师观看并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?引导幼儿大胆沟通幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿生疏哪个部位出示脚丫宝宝的示意图。脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾4、用玩耍、表演的方法稳固脚丫的外形特征玩耍：指小脚教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。玩耍：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集

5、体活动，朗读并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞，体验欢快。5、探讨如何疼惜脚丫出示脚丫宝宝提问：我们寻常怎么样来疼惜我们的小脚呢？幼儿自由争论，教师指导。怎样疼惜脚丫?假设没有脚会怎么样?个别答复：你有什么好方法？常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子训练幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心。教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友确定要记住疼惜它、疼惜它，养成讲卫生的好习惯。6

6、、印脚丫，体验合作成功的喜悦我们的小脚丫可奇异了，我们一起给得意的小脚照张相吧!引导幼儿相互赏识同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像教师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助力气差的幼儿。教师总结:我们小朋友们寻常可要疼惜好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！活动延长：区角活动时印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小朋友欢快安康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它隐秘。活动反思：这次活动幼儿很情愿参与，由于活动的对象来自于生疏主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很奇特而又布满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要留意因人而异。