幼儿园小班数学小羊请客教案.docx

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1、 幼儿园小班数学小羊请客教案1、幼儿园小班数学小羊请客教案 教学理论： 一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来觉察一一对应的方法，并通过一一对应的方法去觉察两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的宠爱的小动物来让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知构造的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 教学目标： 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受玩耍的乐趣

2、，体验成功的欢快。 教学预备： 教学课件 花儿、蜜蜂头饰假设干 教学过程： 一、谈话，引出主题。 1、小朋友，今日教师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片) 2、今日小羊可忙了，由于他要请朋友们来家里做客。他给朋友们预备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗? 二、在玩耍中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 1、幼儿帮助小动物找食物。 (评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物宠爱吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧! 2、鼓舞幼儿和同伴

3、沟通。 师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物? A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃! B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃! C：我找到了小青草，可以送给小牛吃! D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃! (评析：幼儿都能用较完整的语言答复：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。 师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。 (评析：在喂小动物吃食物的玩耍中帮助幼儿积存有关数量的阅历，承受这样的方法，人人能乐观参与，个个都能动手，而且在活动中进展，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥) 3

4、、讲评：幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的觉察?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少? A：小狗都吃到肉骨头了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小鸡没有吃到青虫。 D：多了一个萝卜。 师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们!他们会把我们的热忱招待告知我们森林里的小动物们! 三、活动延长-玩耍采花蜜。 请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规章：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在玩耍中稳固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、小班数学小熊请客教案反思 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，

5、尝试与同伴协作操作材料。 2、在玩耍中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、预备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)假设干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以觉察相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来觉察一一对应的方法，并通过一一对应的方法去觉察两个物体集合之间多、少和

6、等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知构造的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色玩耍，教师和幼儿在玩耍的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。教师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、快活的情景气氛中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、创设气氛，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物

7、预备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗? 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 (1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么觉察的? (2)幼儿操作，教师观看。 (3)集体检查：什么食物少了?你是怎么觉察的? (4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 (1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么? (2)幼儿操作，教师指导。 (3)争论：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃“点心“，感受成功的欢快。 教学反思： 本次活动选自主题五：我的动物朋友

8、中的次主题三能干的小动物。 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，觉察孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物大局部幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演玩耍时大家很兴奋。在课标、理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，觉察效果还可以。 3、小班玩耍小羊请客教案 活动目标： 小羊请客-能将实物卡按数量的多少进展排序，并初步进展匹配相应点卡 活动预备： 小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等) 活动过程： 1.今日小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观

9、看请了什么小动物，有几个? 2.请幼儿说说小羊应当预备一些什么吃的来招待小动物? 3.请幼儿依据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。 指导建议： 1.每次请客的动物数量可不同。 2.屡次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提对了。 4、幼儿园小班数学活动小羊请客教案 教学理论： 一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来觉察一一对应的方法，并通过一一对应的方法去觉察两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它

10、并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的宠爱的小动物来让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知构造的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 教学目标： 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受玩耍的乐趣，体验成功的欢快。 教学预备： 教学课件 花儿、蜜蜂头饰假设干 教学过程： 一、谈话，引出主题。 1、小朋友，今日教师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片) 2、今日小羊可忙了，由于他要请朋友们来家里做客。他给朋友们预备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉

11、骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗? 二、在玩耍中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 1、幼儿帮助小动物找食物。 (评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物宠爱吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧! 2、鼓舞幼儿和同伴沟通。 师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物? A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃! B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃! C：我找到了小青草，可以送给小牛吃! D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃! (评析：幼儿都能用较完整的语言答复：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的

12、是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。 师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。 (评析：在喂小动物吃食物的玩耍中帮助幼儿积存有关数量的阅历，承受这样的方法，人人能乐观参与，个个都能动手，而且在活动中进展，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥) 3、讲评：幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的觉察?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少? A：小狗都吃到肉骨头了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小鸡没有吃到青虫。 D：多了一个萝卜。 师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们!他们会把我们的热忱招待告知我们森林里的小动物们! 三、活动延长-玩耍采花蜜。 请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规章：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在玩耍中稳固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。