幼儿园小班交通安全主题教案2023年.docx

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1、 幼儿园小班交通安全主题教案2023年 活动目标： 1、留意安全，初步培育幼儿的自我疼惜意识。 2、能生疏简洁的交通标记并了解安全通过大路应遵守的交通规章。 3、加强幼儿的安全意识。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料 活动过程： (一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。 提问：发生了什么事?怎么发生的? (二)生疏交通标志。 1、出示挂图生疏简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。 2、通过玩耍猜猜看，来稳固对交通标志的生疏。 3、提问：如何过大路?安全过大路有什么好处?培育幼儿的自我疼惜意识

2、。 (三)学说儿歌 红绿灯 大大路，宽又宽， 警察叔叔站中间。 红灯亮了停一停， 绿灯亮了往前行。 (四)玩耍 小朋友们想不想玩红绿灯的玩耍，师幼一起玩玩耍。 教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固生疏红绿灯及其作用。 幼儿园小班交通安全主题教案二 活动目标： 1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮助下安全通行。 2、能在玩耍中稳固根本的交通规章。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 2、在教室里布置道

3、路场景，包括假设干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3、相关图片假设干 活动过程： 一、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 (1)小朋友们，这是什么?你在哪里观看过这些东西? (2)这些都是在大路上常常看到的东西，他们可以帮助和疼惜人们安全通行，叫做交通设施。 二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。 爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。 (1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 爸爸和丫丫站在那路边，他们想过大路。大路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过大路的，他会告知我们红灯停，绿灯

4、行，黄灯亮了等一等。 (2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是疼惜我们安全通行的，我们一起走斑马线过大路吧。” (3)没有斑马线怎么过大路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是疼惜我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨大路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。” 三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。 幼儿园小班交通安全主题教案三 活动目标： 1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过大路时要留意自己的安全。

5、 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点：形象地感知交通常识-过大路要留神走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片 活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： 这是哪里?小朋友在什么地方见过它? 上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿争论，假设没有红绿灯的地方怎么过大

6、路。 假设没有红绿灯，行人怎么过大路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过大路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假设没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过大路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩玩耍一次。 幼儿园小班交通安全主题教案四 活动目标 1、生疏常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号，了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动。 3

7、、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力气。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的交通标志。 活动预备 1、预备各种交通标志图片、书籍假设干。 2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 活动过程 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她觉察我们的大路上处处有着很多她不生疏的标志，这些标志她从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进

8、城，只好来请教我们小朋友来帮助了! 二、生疏交通标志 师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 玩耍我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么

9、?鼓舞大胆答复的幼儿。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸;假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当认真的去执行这些

10、交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们欢快吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不生疏，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等) 2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你

11、就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力气较弱的幼儿要重点指引) 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿表达其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 幼儿园小班交通安全主题教案五 活动目标： 1、通过学习儿歌和玩玩耍红绿灯知道汽车、行人在大路上要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。 2、在学习儿歌的根底上，能在红绿灯的玩耍中能较灵敏的依据信号做动作，体验仿照玩耍的欢快。 3、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、遵守社会行为规章，不做

12、“制止”的事。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 小汽车图片、红、绿、黄信号灯 活动过程： 一、小汽车出门 小朋友，今日教师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都觉得很颖。它看到大路上、大街上这么吵闹，欢快的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊异。你们能告知它这是什么东西吗?(导入红绿灯) 二、生疏红绿灯 1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用? 教师总结：对，一般大路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来治理交通的。大路上的红绿灯是为了让大路上的车子有

13、秩序地行进，不发生危急。 2、师说：“今日我们就要来生疏一下大路上会刺眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色) 3、生疏红灯 你们知道红灯刺眼睛，是告知我们什么?(幼儿自由表达) 哦。原来是要告知我们行人和开汽车的司机该停下来了。 4、生疏绿灯 你们知道绿灯刺眼睛，是告知我们什么?(幼儿自由表达) 原来呀，绿灯是要告知我们，该前进了。 5、生疏黄灯 你们知道黄灯刺眼睛，又是告知我们什么?(幼儿自由表达) 原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，假设已经走在大路上，就要加快脚步抓紧走到大路对面去。 三、懂得红绿灯的作用 1、师说：“假设没有红绿灯会怎样?(小朋友过大路的

14、时候很危急;汽车和汽车之间也很简洁发生危急)” 2、小汽车不生疏红绿灯，这样在大路上乱开行吗? 3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个方法，好吗?(幼儿自由说说)” 4、师说：“教师想到了一个方法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!” 教师朗读儿歌一遍。 5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由表达) 四、出示信号牌，学念儿歌 1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、预备的动作。 教师先示范。 师说：“教师这儿呢，有三块信号牌，由于我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和教师一起来帮助小汽车生疏红

15、绿灯，好吗?” 师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应当做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作) 幼儿操作 师说：“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。 五、玩耍红绿灯。 1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，教师的大汽车很想和小汽车们做玩耍呢。 2、师说：“玩耍是这样玩的，小朋友跟在教师后面仿照小汽车在路上开，教师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗!” 3、教师带着幼儿在教室开汽车，幼儿依据教师出示的信号，做出相应的动作。 4、玩耍进展12次完毕。 六、完毕活动 小朋友们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧!