幼儿园小班数学教案：小动物找家.docx

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1、 幼儿园小班数学教案：小动物找家 活动目标： 1、能依据小动物生活特性进展分类，感知初步的交集概念。 2、体验数学活动中操作的欢乐。 活动预备： 大的动物卡片一套，集合、交集底板一份(教师用) 小的动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用) 浆糊 活动过程： 一、观看动物的卡片 熟悉动物 教师：今日，有许多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁?(集体答复) 提问：你知道它们住在哪里的吗?(请23个幼儿答复) 教师总结：有的小动物是住在水里的”，还有些小动物是住在陆地上的。 二、嬉戏：给小动物找家 教师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。 1、出示集合操作卡 教师讲解操作卡：

2、红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看，真聪慧，是住在陆地上的动物家里。 2、操作要求 (1)将小动物送到自己的家中去。 (2)不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。 3、幼儿操作，教师对个别幼儿进展指导。 4、讲评 重点： (1)集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。 (2)展现不同摆放的结果。 提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。) 引导幼儿发觉小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。 小结：瞧，小青蛙最特殊，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最适宜呢? 引导幼儿大胆争论各种方法。 三、熟悉交集，感知交集。 1、出示交集。 教师：教师也有个好方法，看这个集合图和刚刚那个集合图有什么不一样?(有合在一起) 小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。 2、引导幼儿理解图中交集的意思。 教师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么? 3.、幼儿再次操作 (在交集底板上操作) 4、小结 你们帮这些小动物都找到了家，感谢你们。也请小朋友们回家多观看，多发觉，了解不同小动物的生活习性。 【幼儿园小班数学教案：小动物找家】