幼儿园小班上学期语言教案《不倒翁》.docx

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1、 幼儿园小班上学期语言教案不倒翁_幼儿园语言教案 【活动目标】 1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进展装饰。 2、培育幼儿环保的良好习惯，体验参加环保的乐趣。 【活动预备】 空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。 【活动过程】 一、出示空蛋壳，引出课题 师：这是一个空蛋壳，在生活中它常常被我们丢弃，但今日我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。 二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。 师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，特别好玩，(教案出自：)请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么? 师：我这里有许多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?

2、 三、演示制作过程。 1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。 师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，(教案出自：)再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。 师：让我们看看小蛋壳站起来了吗? 四、装饰蛋壳不倒翁。 1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀? 2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁! 3、简洁装饰不倒翁，让幼儿观看。 4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了! 五、幼儿动手制作。 1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗?

3、 2、制作前说规章。 (1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。 (2)用完后的材料要放回盘子。 3、幼儿动手制作，师巡察指导。 六、展现幼儿作品。 师：你最喜爱哪一个蛋壳不倒翁，为什么? 师：大家都把平常丢掉的蛋壳制作成这么美丽好玩的玩具，其实生活中有许多废品，稍为转变一下，就可以重新利用起来，只要细心观看;许多东西都可以变废为宝。 幼儿园小班上学期语言教案春娃娃 【活动目标】 1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美妙情感。2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。 【活动预备】 故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟

4、、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。 【活动过程】 一、回忆查找到的春天。我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿沟通，教师引导幼儿用较完整的语言表达）二、演示教具，叙述故事谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。教师边叙述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。5、你们喜爱春娃娃吗？为什么？三、师生共读。1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师

5、巡回观看指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。四、延长。1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进展表达。2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。小班音乐教案及教学反思不倒翁 活动目标： 1、学会宁静地倾听歌曲。 2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。 3、学会协作简洁动作演唱歌曲不倒翁。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 玩具不倒翁。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿有感情地演唱歌曲。 活动难点： 在演唱歌曲时幼儿能加上简洁的表演动作。 活动过程： 一、活动导

6、入 1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进展提问，预热歌曲内容胡子一把，样子像小孩。 师：今日教师给大家带来了一个新朋友。(出示玩具)你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像? 预设一。幼：像。 师： (作观看状)哦。教师和你们一样，也觉得他样子像小孩(协作表演动作)。那么你们再认真看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(协作表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊? 预设二。幼：不像。 师：你们说说看哪里不像?还有没有观看得更认真的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子得意不行爱啊?是不是像

7、小孩一样得意。(实践中是其次种预设状况。) 师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像小孩(协作表演动作有节奏地念)。.教案网出处再来一遍试试，表情夸大一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。) 2、引导幼儿发觉不倒翁的特性，预热歌曲内容推你倒下，你又站起来。(在没有科学活动阅历的根底上。) 师： 别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做不倒翁。有没有小朋友听说过不倒翁?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说推你倒下，你又站起来(协作表演动作有节奏地念)。不倒翁没听清晰，小朋友们大

8、声一点，再来说一遍。 (同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。) 二、歌曲学唱 1、教师示范演唱歌曲不倒翁：钢琴伴唱一遍。 师：今日，我们和不倒翁成为了好朋友，教师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和教师一起唱给不倒翁，他肯定会特别快乐。 2、依据图示教唱幼儿歌曲不倒翁：清唱两遍。 师：歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?。(依据幼儿说出的句子出示图示，帮忙幼儿在接下来的学唱起到提示作用。) (1)第一遍清唱，幼儿看图示。 师：小朋友们都听的很认真，接着请小朋友看着图示听教师清唱一遍。 (2)其次遍清唱，幼儿看教师动作。 师：教

9、师再唱一遍，这一次要加上一些好玩的动作，你们来跟着教师一起哼着歌曲做做看，好的吧? 三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。 活动小结： 师： 我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是特别快乐呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最终再唱一遍不倒翁 之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。(幼儿直接说再见) 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重

10、复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上制造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 幼儿园小班上学期语言教案美味的屋子 活动目标： 仔细倾听、理解故事内容。 喜爱听故事，能够记忆并叙述其中个别情节。 活动预备： 多媒体课件，故事中相关形象的图片，房屋内部陈设的图片，故事形象中小动物的头饰。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。 活动过程： 教师展现故事中相关形象的图片，请幼儿认真看一看，说一说。 教师：这些小动物都特殊爱吃，小

11、朋友是不是也喜爱吃呀?是。好，教师现在带上这些小动物和小朋友们去一个地方，这是一个什么样的地方呢?想不想知道呀?想。 展现房间内部陈设的图片，请幼儿认真观看并说一说。 教师：刚刚教师给你们看到的房间里东西能不能吃呀?不能。今日教师要给你们讲一个发生在屋子里的故事，这个屋子好奇妙的呀?里面的东西还可以吃的哦，你们想不想知道这是一间什么样的屋子呀?想。 向幼儿展现多媒体课件，为幼儿讲故事，引导幼儿观看图片，并请幼儿说一说。 教师：好，今日的故事讲完了，那你们知道下次小精灵还会变什么出来呢?(.教案出自：.教案网)你们又想小精灵变什么出来呢?想不想要小精灵的魔法礼物呀?想。 教师结合着故事内容向幼儿

12、提问，并说一说。 好，只要你们能够答复教师的问题，就可以得到小精灵的魔法礼物哦! 提问：故事中有谁?谁请大家到屋子里做客?小精灵的屋子都有什么小动物?小动物们肚子饿了，它们吃了什么? 请幼儿上前进展故事表演。 活动完毕，引导幼儿离开课室。 刚刚小朋友们都看到了小精灵的屋子里有很多很多好吃的，你们想不想去看一看呀?好，那我们动身吧。 幼儿园小班上学期语言教案萝卜的故事 活动目标： 1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。 2、萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。 活动预备： 1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像(幼儿拍摄) 4、小试验用品 活动过程：

13、 1、测试对对碰 以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进展测试，引出萝卜的故事 2、故事欢乐多 (1)看录像听故事：萝卜的故事 (2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情? 萝卜的故事 在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。 扑通一声。哎哟，是谁呀?萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?原来不知道谁乱扔的塑料袋。真可恶!甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒

14、。 小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味，而且很难吃，(教案出自：)为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：这些能怪我们吗? (3)提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭受了哪些事情? (4)观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。 争论：你们认为萝卜兄弟应当怎么办? (5)迁移思索：我们今后看到这种状况应当怎么办? (6)情景表演：萝卜的故事 请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。 3、试验abc 纯洁的萝卜与受污染的萝卜 在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇

15、水施肥;一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。 4、亲子乐融融 活动延长：请家长与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 5、环保小卫士： 快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭受像萝卜兄弟这样的遭受，你发觉后会怎么样? 活动完毕： 告知四周全部的人都来爱护我们身边的环境，共同维护我们漂亮的家园。 幼儿园小班上学期语言教案小黑捉迷藏 【活动目标】 1、依据教师的提示，仔细观看图画的内容。 2、尝试用小黑藏在，它和捉迷藏的句式叙述自己的发觉。 3、在观看图画的过程中享受发觉的乐趣。 【活动预备】 1、多媒体设备，教学ppT。 2、自制小黑捉迷藏教学卡片。 3、U

16、形座位。 【活动过程】 一：熟悉小黑 1、播放ppt引出活动的主角小黑。 这是什么?它是什么颜色?什么外形?(黑色的圆形) 师：它有一个好玩的名字叫小黑。(教案出自：)小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏? 二：观看ppT，找小黑。 1、小黑藏在彩球中。 师：图片上有很多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀? 师：小黑在和谁捉迷藏?(小猫) 师：小黑有一个隐秘：假如你用一句好听话把它找出来，它就会很快乐的跳舞。这句好听的话是这样说的：小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。 2、小黑藏在车轮边。 师：小黑很机智，它又要藏起来了。引导幼儿熟悉车轮。

17、师：谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。 3、小黑藏在石头上。 师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了? 师：这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊? 师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。 三、创设情境，幼儿找卡片，观看卡片，找小黑。 1.师：小黑很聪慧，学了许多本事，它会飞，会游泳，(教案出自：)会跳，会去许多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。 2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(教师个别指导)

18、 3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里) 四、观看小电影，稳固学问。 师：小黑说今日小朋友说的真好，要嘉奖一下小朋友，请小朋友看电影。 五、完毕。 小黑今日跟小朋友一起玩的真快乐，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么?(再见) 幼儿园小班上学期语言教案云朵棉花糖 活动目标： 1.喜爱听故事，能说出故事的主要角色和内容 2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法 3.感受故事中与朋友共享的欢乐活动重难点： 仿照故事中的短句。 活动预备： 棉花、ppT课件、自制教具、棉花糖活动过程： 一、切入主题，叙述故事。 师：今日教

19、师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做云朵棉花糖。教师讲故事前半局部，提问：故事里有谁?发生了一件什么事? 教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。 二、体验故事情节，感受共享欢乐。 小老鼠把棉花糖共享给小动物，真是一件快乐的事情。（教案出自：）今日我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。 三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠打算把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：我给小狗共享棉花糖鼠老二说我给小兔共享棉花糖小朋友们，你们也来帮忙小老鼠共享棉花糖吧。 三、教师小结，完毕活动。 三只小老鼠情愿把自己喜爱的东西与全部的好朋友一起共享，盼望小四班的珍宝们也能做一个喜爱共享的好孩子。今日教师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起共享吧。 活动延长 与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班上学期语言教案不倒翁”一文，盼望“幼儿园小班上学期语言教案不倒翁”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班语言教案专题！