广播稿小学生心理健康.docx

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1、 广播稿小学生心理健康播送稿小学生心理安康在播送站熬炼的学生，播送前都会预先做好播送稿，没有预备播送稿就不会有好的播送效果，播送稿应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的播送稿小学生心理安康，仅供参考，欢送大家阅读。播送稿小学生心理安康1（主持甲、主持乙）：尊敬的教师、亲爱的同学们：早上好！（主持甲、主持乙）：今日由我们为大家播送，盼望大家能喜爱。（主持甲）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理安康问题。首先请听小学生心理安康的标准依据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准，并结合小学生心理安康进展的特点，我们把小学生

2、的心理安康标精确定为6个方面，即智力进展水平、心情稳定性、学习适应性、自我熟悉的客观化程度、社会适应性、行为习惯。（1）智力进展水平：虽然智力进展优秀者并不肯定拥有安康的心理，但假如智力进展水平低下，那将毫无心理安康可言。因此，一个心理安康的小学生，其智力进展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理安康的。（2）心情稳定性：一个心理安康的小学生，一般是心境良好，开心、乐观、开朗、满足等积极心情状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的心情变化。所谓合理的心情变化是反响，当有了喜事感到开心，遇到不幸的事时产生悲伤的心情。此外，还能依场合的不同，适当地掌握自己的心情。（3）学习适应性

3、：一个心理安康的小学生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人开心的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有深厚的兴趣，乐于克制学习上遇到的困难；学习效率高。（4）自我认知的客观化程度：心理安康的小学生能顺当地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从四周环境中查找评价自己的参照点，对自己的熟悉开头表现出客观性。（5）社会适应性：心理安康的小学生往往具有独立生活的力量，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、教师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会标准来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与四周的人群格格不

4、入。（6）行为习惯：心理安康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反响适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少消失让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合（主持乙）：对比刚刚的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进展一个心理小测验，请看题：（主持甲）：当别人得第一在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七。教师屡次表扬小博。假如你是小齐，你会怎么做？（1） 很生气，不再理小博。（2） 逢人就说小博的坏话。（3） 大方地走过去，握住小博的手，真诚地庆贺他。（4） 虚心向他学习。（5） 假如他有困难，真诚地帮忙他。（1）（2），这两

5、种做法不行取。不理他，说明你心胸狭窄。 说他坏话就更不应当，这样做损害了他人的利益。选（3）（4）（5），这三种做法都很好，说明你有博大的胸襟。你会进步更快，人缘更好。（主持乙）：有了好心情生活才会欢乐，学习才会有进步，那如何保持良好的心情 呢？今日我们交大家几招：（1）不对自己过分苛求。有些人把自己的理想定得过高，根本无力量到达，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢；有些人做事要求十全十美，往往由于小小的瑕疵而自责。假如把自己的目标和要求定在自己的力量范围内，自然就会心情舒服了。（2） 对他人期望不要太高。很多人把盼望寄予在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所

6、望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢？（3） 疏导自己的生气心情。当你勃然大怒时，许多蠢事都会干出来，与其事后懊悔不如事前自制，把生气平静下去。（4） 间或也要忍让。要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以削减自己的苦恼。（5） 临时回避。在遇到挫折时，应当临时将苦恼放下，去做些喜爱做的事，如运动、看电影等。（6） 找人倾吐苦恼。假如把心里的苦恼告知你的挚友、师长，心情就会顿感舒服。（7） 为别人做些事。帮忙别人不单是使自己淡忘苦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得宝贵的友情。（主持甲）：我还给大家带来了一条心理调适的妙招：如何拥有欢乐

7、的心情呢？试试下面的方法吧：1 早上起来第一件事，告知自己：“今日我很欢乐。”然后，对着镜子笑一笑。2 常常回忆过去美妙的时间，比方，过生日的欢乐情景，和同学们郊游时的玩耍。3 常常默念自己的优点。4 看一些好玩的笑话。心情不好的时候，我们可以：1 听一首美丽的曲子，或者唱歌。2 去跑步、爬山，或者打球。3 清扫自己的房间或书桌。4 找一个信任的人，把心中的苦恼告知他（她）。5 将一个笑话给别人听。6 把不欢乐的事写出来。想一想，你还有什么方法？把它们记在你的小本子上。（主持甲、主持乙）：今日的红领巾播送到此完毕，感谢收听！播送稿小学生心理安康2甲、乙：尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！（甲）

8、：我是主持人 。（乙）：我是主持人 。（甲、乙）：今日由我们为大家播送，盼望大家能喜爱。（乙）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理安康问题。首先请听小学生心理安康的标准依据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准，并结合小学生心理安康进展的特点，我们把小学生的心理安康标精确定为6个方面，即智力进展水平、心情稳定性、学习适应性、自我熟悉的客观化程度、社会适应性、行为习惯。（1）智力进展水平：虽然智力进展优秀者并不肯定拥有安康的心理，但假如智力进展水平低下，那将毫无心理安康可言。因此，一个心理安康的小学生，其智力进展应属

9、于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理安康的。（2）心情稳定性：一个心理安康的小学生，一般是心境良好，开心、乐观、开朗、满足等积极心情状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的心情变化。所谓合理的心情变化是反响，当有了喜事感到开心，遇到不幸的事时产生悲伤的心情。此外，还能依场合的不同，适当地掌握自己的心情。（3）学习适应性：一个心理安康的小学生通常喜爱上学，觉得学习是一件令人开心的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有深厚的兴趣，乐于克制学习上遇到的困难；学习效率高。（4）自我认知的客观化程度：心理安康的小学生能顺当地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要

10、从四周环境中查找评价自己的参照点，对自己的熟悉开头表现出客观性。（5）社会适应性：心理安康的小学生往往具有独立生活的力量，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、教师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会标准来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与四周的人群格格不入。（6）行为习惯：心理安康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反响适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少消失让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合（甲）：有了好心情生活才会欢乐，学习才会有进步，那如何保

11、持良好的心情 呢？今日我们交大家几招：（1）不对自己过分苛求。有些人把自己的理想定得过高，根本无力量到达，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢；有些人做事要求十全十美，往往由于小小的瑕疵而自责。假如把自己的目标和要求定在自己的力量范围内，自然就会心情舒服了。（2）对他人期望不要太高。很多人把盼望寄予在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢？（3） 疏导自己的生气心情。当你勃然大怒时，许多蠢事都会干出来，与其事后懊悔不如事前自制，把生气平静下去。（4）间或也要忍让。要心胸开阔，做事从大处看。播送稿小学生心

12、理安康3一、开场曲：背景音乐童年A：或许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰;B：或许你想成为大树，可你却只是一株小草;C：或许你想成为大河，可你却只是一泓山溪;A：于是，你很自卑。B: 其实，人何必这样：观赏别人的时候，一切都好;端详自己的时候，却总是很糟。合: 和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，全部寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣C: 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光;A: 做不了大树，就做小草， 以自己的绿色装饰盼望;B: 做不了宏大，就做实在的自我，平凡并不行悲，做最好的自己。C: 不必总是观赏别人，也观赏观赏自己，你会发觉：

13、合:天空一样高远，大地一样广阔，自己与别人一样活法。走向实现，走向超越，全靠自我!走向胜利，走向辉煌，全靠自我!A：大家下午好,今日是20xx年x月x日，星期五，xx中心小学红领巾播送站关注心理安康特殊节目开头播送了!本期节目由我们三(3)中队主办。A：我是播音员B：我是播音员C：我是播音员二、新闻袋袋裤 (背景音乐命运之夜)A：风声雨声读书声，声声入耳B：家事国事天下事，事事关怀C：关注校园生活，盘点一周新闻，首先，让我们一起走进新闻袋袋裤栏目。A:上周四，我们野徐中心小学在高新区中小学播送体操竞赛中发挥精彩，获得小学组第一名。让我们大家为野徐中心小学喝彩，也为我们每一个人的精彩表现欢呼吧!

14、B：上周五，我们学校的李桂芳教师在塘湾小学进行的高新区小学英语高级段赛课活动中取得了第一名的好成绩。让我们为李教师的精彩表现鼓掌!C：另外，我们学校网站上的内容现在越来越丰富了，大家有时机肯定要常常去看看哦 友情提示：只要在百度里输入野徐中心小学就可以找到我们的网站了。三、正文(背景音乐和兰花在一起)A：同学们,你们知道吗?每年的.10月10日是世界精神卫生日,是由世界精神病学协会在1992年发起的。B：世界卫生组织(WHO)关于安康的概念最新提出：所谓安康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。C：它涉及四个方面：生理安康、心理安康、道德安康、社会适应安康。

15、A：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的苦痛。A：心理安康的标准：智力正常，心情安康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，社会适应正常，心理行为符合年龄特征。B：心理安康有八大特征：C：1、具有良好的熟悉自己、接纳自己的心态与意识;A：2、能调整掌握自己的心情，使之保持愉悦、安静;B：3、能承受挫折;C：4、能较正确的熟悉四周的环境，适应环境并能改造环境;A：5、人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心助人的精神;B：6、具有安康的生活方式与生活习惯;C：7、思维进展正常，并能激发制造力;A：8、有积极的人生态度，道德观、价值观和良好的行为标准。B

16、：我们每个人在生活或学习中都会消失这样或那样的烦脑，面对苦恼应当有良好的心态。我们的口号是:(AB C齐)有了苦恼不用愁，听听播送能解忧。所以，请收听我们的播送吧，让我们在轻松开心的气氛中自觉培育积极安康的心态，开心地生活、学习。C: 是呀，月有阴晴圆缺，天有不测风云，人生在世，有这样那样的苦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的苦恼。假如你有烦心事时总老想着，放不下。这个苦恼就会占满你的头脑.。一件事究竟是好事，还是坏事，是我们的苦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。(A): 取决于我们的想法?莫非想法不同了，坏事还能变成好事?(C)：不信?是的，你们或许不信，请听几个故事：(故事一：)一

17、位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树荫问：年轻人，这是什么?他答复：阴影。主持大笑：哈哈，错了，年轻人，这是阳光啊!年轻人好像明白了什么，露出了微笑。(B)：哦，有阴影说明有阳光，年轻人留意到了阴影，却没想到阳光。四、关注其他心理问题(背景音乐和兰花在一起)(A)：是呀，有学习方面苦恼的同学，你可以通过教师、家长帮忙，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧缺乏，还是学习心情不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好苦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，比照记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆记忆

18、的方法不少吧。加上平常的训练，不愁记忆力练不好。(B);有交往方面苦恼的同学，不妨学习三个词：敬重、理解、宽容。要做到这三点可不简单，但也只有做到了才能拥有友情的甜美，共同进步的喜悦。(C)：有亲子关系方面苦恼的同学肯定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到苦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法准时、主动地与家长沟通。对于有些大人们之间我们个人力气无法转变的事不妨不去过问。人人都盼望拥有幸福、暖和的家庭，假如不幸你的家庭不够幸福，请不要难受，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，或许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、

19、更远。(A)：为自我形象苦恼的同学，我们送上一个词：自信;送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有肯定的缺乏，千万别为自己一方面的缺乏把自己全部否认掉。(B)：同学们，每个人成长的道路都不行能一帆风顺，英勇顽强的你肯定不会轻易地被小小的苦恼压倒。不是有这么一句歌词吗，阳光总在风雨后，信任战胜了困难我们可以看到更加美妙的明天。 下面就为大家带来这首歌阳光总在风雨后：(播放歌曲阳光总在风雨后)合：阳光总在风雨后，请信任有彩虹。三(3)班全体任课教师携全班同学祝全体教师们身心安康、工作欢乐!愿全校同学活泼欢乐，幸福成长!A: 同学们，教师们，在悦耳的乐曲声中。B: 在真诚的祝愿声中。C：我们的节目也已经接近尾声了。A：交出你的真心B：付出我的真情合：让我们相见在电波中;C：倾诉我们的苦恼与欢快，A：描绘我们的将来与成长，合：愿红领巾播送伴你走过金色童年!让我们为你献上最终一首歌，在音乐声中完毕本期为大家特殊制作的关注心理安康的播送节目。感谢大家的收听，再见!(播放歌曲 杨培安我信任)