幼儿园小班主题公开课毛毛虫教案反思.doc

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1、 幼儿园小班主题公开课毛毛虫教案反思1、幼儿园小班主题公开课毛毛虫教案反思 活动目标： 1、了解毛毛虫的生长过程。 2、感受音乐秀丽的旋律，能在音乐中欢快地舞蹈。 3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。 4、体验合作的乐趣。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 6、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动重点：感受音乐秀丽的旋律，能在音乐中欢快地舞蹈。 活动的难点：尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。 活动预备：音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。 教学过程： 一、激发兴趣 1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫) 师：我得意的珍宝们!来!转转我们的小脑袋展

2、展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最终扭扭我们的小屁股伸个懒腰!恩，真舒适_!(课前热身) 2、引导幼儿了解生长过程 师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们欢快呀吗? 幼：欢快! 师：现在珍宝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告知我这是为什么呢? 幼：由于我们还没长大呢 师：那宝宝们怎么才能长大呢? 幼：各抒己见 3、出示成长图片，帮助幼儿了解 师：请小虫虫们认真看，你们到底是怎样长大的? 4、教师小结： 卵蚕(小、中、大)蛹蛾卵 二、赏识音乐 1、师：咦?是什么声音? 2、幼儿赏识 师：宝宝们，觉得刚刚这段音乐听起来怎么样?你能听出什么? 幼：欢快，欢快/像一个故事 师：原

3、来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。 师：当你们还是卵的时候，你们用劲地摇摆自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，觉察自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大，和妈妈一样。所以舍命地吃叶子渐渐地，长啊长长啊长最终，你们长大了!你们长大了，便好欢快!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你们就又要睡一觉为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶于是，你们又欢快的起舞了 4、第三次倾听音乐，幼儿依据教师的引导，初步依据

4、音乐创编动作。 三、师幼创编动作 1、幼儿创编动作并示范 2、以小组为单位合作创编并示范 3、教师依据幼儿创编的动作进展提炼，参与一些难度不太大的根本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿 4、集体练习 四、集体表演 五、完毕活动： 师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参与演出，你们情愿去吗? 幼：情愿! 师：那好!我们现在动身吧! 活动延长：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人 教学反思 1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这格外有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。 2.应关注那些不情愿参与的幼儿，如幼儿实在不愿参与，亦不必牵强，可让其

5、自由旁观。 3.假设没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚) 2、幼儿园小班美术优质课毛毛虫教案反思 设计意图： 由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我觉察孩子们对粘贴活动的兴趣比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从兴趣动身的原则，我设计了这个活动。 一、活动目标: 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 2、培育幼儿对手工活动的兴趣。 3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 5、理解故事内容，大胆

6、表达简洁的事情。 二、活动预备: 教具:范例一幅(毛毛虫) 学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片假设干;毛巾人手一块。 三、活动过程: 1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。 出示”毛毛虫” 。提问: 这是什么?( 毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫秀丽吗?(秀丽) 你们想做吗?(想) 2、教师进展现范,要求幼儿认真认真的观看,与此同时,着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进展操作,教师进展指导。 4、教师对幼儿的作品进展分层次讲评。 四、效果分析: 通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的

7、作品特别的秀丽。但是范例略微小了一点,另外由于教师特别紧急,使得教师的最终的活动评价未能完成的很好。 课后反思： 从寻常的美术活动中，我觉察孩子们对粘贴活动的兴趣比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从兴趣动身的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的秀丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中或许颜色这点强调得不太够吧，又或许我供给给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一局部孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会遇到这样的状况

8、，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“教师，我不会!”当我再次具体讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对教师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了缘由，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的留意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的乐观性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以转变一下示范的方法,比方我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小教师进展现范粘帖,然后教师启发鼓舞,孩子们确定会兴趣深厚。还有由于时间紧急，使得最终的活动评价未能完成的很好。 3、小班主题公开课毛毛虫教案反

9、思 活动目标： 1、通过参与玩耍活动理解故事内容。 2、宠爱故事，大胆表达 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。 3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动过程： 一、开头局部 师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找) 二、根本局部 1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。 其次天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里

10、，觉察了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。 第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。 第四天，“妈妈”带宝宝又觉察了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了 第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。 2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚刚这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告知妈妈你们刚刚吃的都是什么?带着幼儿依据挨次说数量几个，你是怎样把它吃掉的?(幼儿答复“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，其次次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿答复吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。 第一次

11、找到了数量“1” 其次次找到了数量“2” 第三次找到了数量“3” 第四次找到了数量会是几呢?幼儿答复时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多? 原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带着幼儿一起说出小结内容) 其次天吃了两根黄色的香蕉 第三天吃了三颗紫葡萄 第四天吃了四块咖啡巧克力 第五天吃了五片树叶 3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜测) 三、完毕局部 教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。 小结：哦，原来毛毛虫长大变成了秀丽的蝴蝶了。 让我们

12、与客人教师一起也变成秀丽的蝴蝶去操场玩玩耍吧。 活动反思： “毛毛虫的故事”这一活动，依据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的生疏与已有的阅历有机结合，增加幼儿生疏毛毛自然成长变化过程，以玩耍和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的玩耍性，让孩子的学问阅历在玩耍中得到积存和提升，让幼儿的思考和语言表达力气得到呈现和提升，整个活动中我与幼儿们一起玩耍、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在玩耍活动中感受到欢快。 4、幼儿园小班主题公开课毛毛虫教案反思 活动目标： 1、了解毛毛虫的生长过程。 2、感受音乐秀丽的旋律，能在音乐中欢快地舞蹈。 3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。

13、 4、体验合作的乐趣。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 6、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动重点：感受音乐秀丽的旋律，能在音乐中欢快地舞蹈。 活动的难点：尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。 活动预备：音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。 教学过程： 一、激发兴趣 1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫) 师：我得意的珍宝们!来!转转我们的小脑袋展展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最终扭扭我们的小屁股伸个懒腰!恩，真舒适_!(课前热身) 2、引导幼儿了解生长过程 师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们欢快呀吗? 幼：欢快! 师：现在珍

14、宝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告知我这是为什么呢? 幼：由于我们还没长大呢 师：那宝宝们怎么才能长大呢? 幼：各抒己见 3、出示成长图片，帮助幼儿了解 师：请小虫虫们认真看，你们到底是怎样长大的? 4、教师小结： 卵蚕(小、中、大)蛹蛾卵 二、赏识音乐 1、师：咦?是什么声音? 2、幼儿赏识 师：宝宝们，觉得刚刚这段音乐听起来怎么样?你能听出什么? 幼：欢快，欢快/像一个故事 师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。 师：当你们还是卵的时候，你们用劲地摇摆自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，觉察

15、自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大，和妈妈一样。所以舍命地吃叶子渐渐地，长啊长长啊长最终，你们长大了!你们长大了，便好欢快!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你们就又要睡一觉为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶于是，你们又欢快的起舞了 4、第三次倾听音乐，幼儿依据教师的引导，初步依据音乐创编动作。 三、师幼创编动作 1、幼儿创编动作并示范 2、以小组为单位合作创编并示范 3、教师依据幼儿创编的动作进展提炼，参与一些难度不太大的根本功，穿成小组合。最终示范，再逐一分解教授给幼儿 4、集体练习 四、集体表演 五、完毕活动： 师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参与演出，你们情愿去吗? 幼：情愿! 师：那好!我们现在动身吧! 活动延长：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人 教学反思 1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这格外有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。 2.应关注那些不情愿参与的幼儿，如幼儿实在不愿参与，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3.假设没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)