幼儿园小小班班务工作总结(三篇).docx

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1、 幼儿园小小班班务工作总结(三篇)幼儿园小小班班务工作总结篇一 我们的孩子刚入园的时候心情简单受外在刺激的影响，意志较为薄弱，他们不能清楚地熟悉到自己的行为的目的和意义，也不能主动支配和调整自己的行动。假如活动的过程不能激发他们的兴趣并使他们产生积极的体验。是很难说服他们全身心地投入到活动中来。经过我们一段时间的观看，我们发觉我班的孩子对听故事很感兴趣，只要我们讲故事，他们会立刻宁静下来，仔细地听。还有下课的时候，孩子们总会在我们的图书吧中选择自己喜爱看的书，仔细地看了起来。因此，我们依据孩子的兴趣把班级特色定为共享阅读。 我们在活动室的一角创设了图书吧。在图书吧中我们自制了一些大图书，也细心

2、选择了一些符合小班幼儿年龄的图书。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境。时时吸引着幼儿，孩子们还把自己家里最宠爱的图书放置在图书吧里，与同伴一起共享。在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互沟通，猎取更多的阅读信息。图书吧是幼儿自由活动的场所，也是幼儿特别喜爱的一个场所。每次孩子走进图书吧，我们都不会遗忘对他们进展良好的常规教育。不断提示孩子们要爱惜图书，看完后放回原处。每天还会选1到2名幼儿当图书治理员，帮忙整理，整齐地摆放图书。 常规的好坏是早期阅读的先决条件，好的阅读习惯会使幼儿终身受益，因而是个不容无视的问题。我们就擅长引导幼儿，使幼儿能够正确地拿书、翻书、看书。但习惯的养

3、成不是一天两天就能形成的，要坚持一贯地抓，常常的提示，持之以恒，才能见效果。 我们会每天安排肯定的时间给孩子讲故事。由于听是阅读的前提条件，只有仔细听故事了，对故事产生深厚兴趣的时候，他们才会喜爱上阅读。我们刚开头选择的故事都是比拟短小、通俗易懂的。渐渐的，我们发觉孩子们比拟喜爱听长一点的故事，他们觉得长一点的故事更好听。于是我们会选择一些稍长的故事，有许多次，一个故事来不及讲完，其次天孩子们会迫不及待地让我们讲下去。在我们讲下去之前，都会对讲过的内容进展回忆，虽然隔了一天，孩子们还是能答复的很好。这说明，我们在讲故事的时候，孩子们是仔细在听的。有时候我们会在幼儿离园前给他们讲故事，孩子们常常

4、听得入了迷，家人来接了，他们还迟迟不愿离开。 在听故事的根底上，我们会渐渐过渡到共享阅读。每周我们会安排一节阅读课。课上我们会选择一些大图书和幼儿一起阅读。这套大图书虽然是以前我们中班时候使用的，但图书画面大，颜色艳丽，每幅图片内容比拟简洁，因此也适合小班的幼儿阅读。在和幼儿一起阅读的时候，我们会教孩子正确地阅读方法。告知他们每一本书的第一页叫封面，封面上有书的名称和相关的图片，书要按挨次一页一页地翻。最终一页叫封底。在共享阅读过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。在和幼儿一起阅读的时候，我们让幼儿认真观看每幅图画上的人、动物等，理解前后

5、画面的联系。进展了幼儿的观看力，想象力的同时，幼儿的口语表达力量也得到了很好的提高。 纲要指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”，“家园协作，使幼儿在园中获得的学习阅历能够在家庭中得到连续稳固和进展”。早期阅读作为我们班级的特色活动，理应得到幼儿家长的理解、支持与协作，方能取得明显成效。在家长会的时候我们就向家长宣传早期阅读的重要性，指导家长为幼儿选购适合他们阅读的图书，也探讨了家长如何做好表率，潜移默化地影响幼儿，在家中为幼儿制造温馨的早期阅读家庭环境，得到了家长的大力支持。 1、我们利用家园联系栏，向家长介绍有关早期阅读指导方面的文章。 2、通过家长会了解到家长对孩子阅读方面的困惑。特殊

6、是如何给孩子选择适合他们年龄，并使孩子喜爱看的书。家长争论得很积极，纷纷叙述自己是如何对孩子进展早期阅读的培育，我也从一些杂志上、网上收集一些有关早期阅读的内容供家长借鉴。让家长知道早期阅读在我们的生活中无处不在，父母可以为孩子供应日常生活中随处可见的书面材料，让孩子借助图画和标志的结合进展各种丰富的早期阅读活动。 3、开放日活动，邀请家长直接参加幼儿的阅读活动。家长开放日的时候，我们会选择一些早期阅读的内容，让家长感受早期阅读教学的魅力。 4、让家长给幼儿买一些适合孩子看的图书。作为孩子图书主要的选择者之一的父母，在给孩子选择适合的图书之前，不但要把握图书的品质，同时也要了解孩子的兴趣和需要

7、，这样才能为孩子选择一本真正适合他的好书。 5、家长的示范引领作用是孩子养成看书习惯的关键。家长要给孩子做好典范，就像我班的一位家长说的好，她的女儿从小就爱看书。由于在空余时间，家人拿着书、报纸在仔细的阅读的时候，孩子也会拿起一本自己的小书坐在大人边上仔细地看，久而久之，她爱看书的习惯就养成了。幼儿刚开头看书，家长可以和孩子一起看，当孩子和最亲切的父母一起共享阅读的欢乐时，对培育他们良好阅读习惯也有着不行替代的作用。 早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，我坚信，只要我们本着为幼儿终身进展高度负责的精神，去仔细讨论、大胆探究，就肯定能为幼儿的安康、和谐成长开拓宽阔的天地。 幼儿园小小班

8、班务工作总结篇二 新年的钟声马上敲响，一群得意的宝宝们就要长大一岁了。在我们小一班这个刚刚组建的大家庭里，留下宝宝们成长的脚印，这里记载了他们很多的歌声、哭闹声和欢乐声，也记载着教师们很多的汗水和无尽的爱心。一份耕耘一份收获，当我们看到宝宝们的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好地工作，现将本学期的工作进展如下总结： 小一班的宝宝大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们在优越的环境下长大有着肯定的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关怀他人.但是孩子良好的共性、文明的习惯必需从小培育。我们先从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“教师早上好！”对

9、于不爱讲话的小朋友，我们教师主动跟他们先打招呼，时间长了，他们也会羞怯地向教师问好了。在一日嬉戏活动中，小朋友不当心碰撞了别人，引导他们主动说：“对不起！”等。再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要敬重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，相互帮忙，并会关怀别人。 孩子们喜爱探究、喜爱学习的关键是激发孩子们的学习兴趣。教师也要擅长发觉孩子们的学习兴趣。我们教师有时会依据孩子们的学习兴趣适当地增减活动的内容，不仅提高了孩子们的学习积极性而且还丰富了活动的内容，拓展了活动的学问面。 从身体进展状况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡力量进展快速。我

10、班幼儿聪慧、活泼，承受新学问较快，常规习惯学习习惯进步明显。大局部幼儿上课时能遵守纪律，常规培育较好，坐姿正确。 从语言进展看，我班大局部幼儿语言进展较好，孩子们喜爱听故事，语言表达较完整,能够清晰的表达自己的意见，能仔细倾听别人讲话。依据小班孩子的年龄特点，我以儿歌、故事、情景表演的形式，引发孩子学习的兴趣，在生活中留意加大鼓舞表扬的力度。我班局部幼儿只会用方言表达，不太会讲一般话；个别幼儿语言进展还比拟慢，只能讲几个字词，针对这些缺乏之处，还需要我们教师和家长共同努力帮忙宝宝们在语言力量方面得以提高。 从科学进展看，孩子们对自然现象比拟感兴趣，有肯定的观看力量。奇怪心强，能主动探究四周生活

11、中常见的现象。 从数学进展看，能够初步感知4以内数及量的对应，会点数。能够熟悉正方形、三角形、圆形；能够推断大小、高矮、多少、一个与很多等。 从艺术进展看，在音乐活动中，我们对唱歌、律动、嬉戏融为一体，极大提高了孩子们对音乐活动的兴趣，充分感受到了音乐的美感。幼儿对律动、舞蹈很感兴趣，节奏感比拟好。孩子们在绘画方面也提高不少，孩子从来没有接触绘画，现在可以画出横线、竖线、圆圈，学会撕帖画、手教导画、托印画等各种不同方式的绘画。现在他们已经能够高快乐兴地拿笔画画了。 从社会性进展看，大局部幼儿活泼、开朗，主动进展有效的交往、共享，能主动积极的参与班级活动，公共卫生习惯较好。 在安康方面，我们每周

12、安排一次安康活动，结合孩子们日常生活中的一些安康问题进展教学。如：小手真洁净、不用妈妈喂、嘴巴变洁净、我会自己穿、今日我大便了等。通过活动引导孩子们从小养成良好的生活卫生习惯，孩子们在开心的嬉戏活动中学习学问，安康成长。 另外，我们非常重视孩子的户外活动。参与幼儿园的晨间户外活动是孩子们最欢乐的一件事，攀爬、玩球、走圈、开火车等等这些活动都成了孩子最宠爱的活动，在这些活动中熬炼了孩子们走、跑、跳、翻等运动力量。 在幼儿良好的生活习惯上。纲要中要求我们教师与家长协作，依据幼儿需要建立科学的生活常规，培育幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活独立力量。依据以上要求，我们做了以下工作： 1、在一

13、日活动中有喝水环节，我们都会要求幼儿拿杯子喝水，做到让每位幼儿都要喝水。喝水时要求幼儿能够明白自己的组别，能够分组进展拿杯子回到座上喝水，在喝水的过程中，每次都跟幼儿强调，水不能洒在桌子上，避开弄湿衣服。 2、厕所洗手时，排好队分清男孩和女孩，一个一个轮着来。每次洗手保育教师都会帮忙幼儿卷起衣袖，要求幼儿洗完后要关水龙头。 对于幼儿能把握并独立完成的事情，在教给他们相应的方法技能后，要求幼儿能自己敢于去尝试，敢于自己去练习，熟能生巧就渐渐会了。但是对于个别力量差的，我们会急躁进展讲解，并手把手教，幼儿根本都能把握了。 针对局部幼儿自理力量较差的，结合新教材的实施，我们在安康教育时注意创设相宜的

14、环境，采纳生活化的教育策略，将生活教育整合、渗透在一日活动中；在其他活动中又有意识地渗透生活活动，这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的自理力量教育很有帮忙，现在大局部幼儿自己的事情都能自己完成了，进餐习惯也较之以前有了明显的进步。 对个别自控力量差地幼儿则赐予更多地关怀、爱心与急躁。并制订相应的规划，帮忙他们进展薄弱的地方，如汪小煜、汪文杰等常常尿湿，我们就定时提示他们去小便。对于坐不住的吴思睿小朋友，我们教师会让孩子在教师的视线内活动。 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，特殊是小班幼儿更离不开嬉戏。创设一个良好的嬉戏环境对幼儿的成长是特别重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在四周环境的影响下，通过主

15、体与环境的交互作用而获得心理上的进展。”幼儿受到奇怪心的驱使，喜爱通过嬉戏熟悉环境、了解环境、熟识环境。而所谓富有新意的嬉戏环境，就是符合幼儿心理需要，并具有内容新奇、构思独特、富有情趣的嬉戏环境，它对幼儿产生吸引力。因此，我们利用班内的一切资源，尽可能的创设有情趣的环境，吸引孩子们主动参加。如：在“才智廊”的环境创设中，我们给了孩子充分的材料，并供应了宽阔的场地，让孩子通过实践操作感知嬉戏的欢乐，在操作中学到学问。幼儿在对嬉戏材料进展操作时，准时地添加新材料，由于添加的新材料往往会对幼儿所熟识的嬉戏情节形成挑战，促使幼儿尝试新的玩法，进展新的情节。 开展主题教育以来，我们教室的墙面显得丰富多

16、彩，“开快乐心上幼儿园”“漂亮的冬天”、“新年欢乐”等主题墙消失在班级的环境中。伴随着主题学习活动的开展，这些主题教育成了家长们关注、孩子们积极参加的活动。 由于遗传、环境影响和生活阅历等各不一样，每个孩子都有其独特的潜能和共性特征，即使是同一个年龄班的孩子，他们之间也存在着个体差异。因人施教，才能促进每个孩子在其自身根底上的充分进展，但要真正实现因人施教，我们就必需全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，实行不同的措施，进展教育。 开学那会儿，鄢苒小朋友每天哭闹不止，非得教师抱在手上才肯停顿哭泣。但是不行能来到幼儿园就始终抱在手上，我们还有手头的工作需要做，还有很多的小朋友需要我们的

17、照看，但是她离开教师的手就开头哭，没有停的时候，而且教师还不能抱着其他的小朋友，否则哭得更是厉害，一个月下来还是如此，没有任何转变的迹象。我与家长沟通过，了解到孩子都是奶奶带着，到哪里都是奶奶陪着，从来没有离开过大人的双手嬉戏过。对于宝宝的这种状况，我分析为，孩子离开了家长，极度地缺乏安全感，所以表现为哭泣。为了与孩子建立信任感，我每天都会热忱地接待她，拉着她的手带她一起去弹琴，久而久之，孩子渐渐对我产生了信任感，在接下来的其次个月中，她能够快乐地与家长说“再见”了，而且在活动中还表现得很精彩呢。宝宝的进步让我欣慰不已。 刘伊航小朋友是一共性格内向、但是共性很特殊的小男孩子。学期初，他不喜爱与

18、同伴沟通，也不与教师说话，教师问他的话从来不说，点心时间从来不吃点心，而且常常会尿湿裤子。在教师看来这是一个问题小孩，孩子的妈妈曾经跟我细聊过，孩子的这种状况令她特别焦急。我想任何一个孩子都需要被了解，你真正了解了他，他就会对你产生信任感。首先我做到的是每天有事没事找他谈天，不管他理不理我，我都跟聊一些孩子们感兴趣的话题，慢慢地他的脸上开头有了微笑，这令我快乐不已。接下来我的工作是带着他一起入厕，由于他的体质较弱，自理力量不是很好。我会手把手地教他，帮忙他脱裤子、提裤子，渐渐地，只要我的一个口令或是喊到他的小名“牛牛”，他就会飞速地跑去入厕，尿湿裤子的现象就很少发生了。每次的集体活动中，我都会

19、请他与小朋友一起上台来表演，开头他不理睬我，慢慢地，眼睛了喜悦的光线，孩子都是喜爱夸奖的，教师说的话都挺管用的，牛牛渐渐变得活泼起来，开头与四周的同伴一起谈天了。 其实并没有一个所谓定格了的幼儿（淘气、内向），只是看教师用何种眼光，何种态度与幼儿交往，当你真正翻开幼儿心扉的时候，其实每个幼儿都是优秀的。每次面对幼儿，都应用全新的眼光来端详幼儿。同时，家庭也是一个很重要的因素。通过以上的事例，也让我们明白教师不应成为意义上的教师，而应当真真正正的成为幼儿的学习伙伴，与幼儿成为朋友。通过多方面的努力，各阶段的教育实施，实实在在促进幼儿全面的和谐进展。 我园始终有着“亲子活动”的特色教育。本学期我班

20、在九月初九重阳节进行了一次“尊老爱老”的亲子活动，祖孙两辈人都快乐地来到幼儿园，能过宝宝与爷爷奶奶共享好吃的、为爷爷奶奶捶背揉肩、表演节目给爷爷奶奶看，让祖辈们着实地看到了孩子的进步与成长。 家长工作是搞好班级工作的一个重要环节，本学期，我们至始至终把家长工作贯穿于班级工作中，在与家长的接触过程中，我们尽量做到热忱地接待，主动地与家进步行交谈，让家长准时了解幼儿在园的学习、生活状况，大力调动家长的积极性，协作教师，提高幼儿各方面的力量。开学初我们召开了班级家长会，向家长介绍了我们的教学目标及班级规划，并对家长和孩子提出了一些要求。除此之外，我们还利用各种途径与家长沟通和沟通（电话、群等），让家

21、长准时了解我们的教学目标，关注和协作我们的工作，对连续几天不来园的孩子准时进展电话联系，真正做到关怀每个孩子，让每个家长满足、放心。 以上是我班对这学期的回忆，回忆本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的缺乏，比方：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子照旧比拟挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴常常遗忘，时时的要教师提示等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。 幼儿园小小班班务工作总结篇三 一年匆忙而过，小班下学期很快又过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了

22、，各方面的力量也有了不同水平的提高，幼儿在教师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正渐渐养成，力量、学问与技能也得到了进一步的进展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺当开展。 （一）结合主题式课程、思维特色课程，开展教学活动。 本学期，我们共开展五个主题活动，三月份开展宝宝的家主题，我们教师擅长把主题和生活结合，在三八妇女节降临之际，引导幼儿制作卡片，教师以记录的方式，把孩子对妈妈的祝愿记录下来，送给妈妈。在四月份走在花丛中的主题，我们在桃红柳绿，草长莺飞的春天里，192班开展了一次春游活动，组织孩子到青秀山，赏桃花。在让幼儿在与大自然的亲切互动中，

23、体验欢乐。五月份欢乐童年主题中，我们依据幼儿园开展的“欢乐童年艺术节”一系列活动，我们班在诗歌朗读会上，表演了儿歌全世界儿童是一家，诗歌美丽、悦耳，为培育幼儿诗歌朗读的兴趣，进展幼儿的语言表达力量，增加幼儿的表现欲望与力量，在表演会上，小朋友落落大方，诗歌朗读得流畅、抑扬顿挫、富有感情，有的还配上了美丽的动作呢！ 本学期我们开展的教学活动敬重幼儿的兴趣点、并与他们生活息息相关的话题动身，并围绕了这些主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的材料，使我们的主题活动丰富而好玩。 在思维特色活动的开展方面，教师注意问题的设问，在嬉戏中，幼儿带着问题和任务，通过直

24、接、详细、形象地操作材料，尝试着解决问题和赢取成功，这个过程实际上是幼儿自主探究性学习的过程。在这个过程中，幼儿凭借已有的学问阅历，经受一次次的失败和胜利，不断地建构自己新的学问系统，并渐渐养成制造性解决问题的思路和方法。 我们也注意亲子互动，在每完成一个嬉戏课程之后，我们把操作材料发给家长，供应完整的嬉戏内容和嬉戏指导手册，让家长在与幼儿的亲子学习中，检验幼儿的学习效果。 （二）重新熟悉环境的价值，让孩子、家长发挥作用。 开学初我们花费了许多的时间和精力，为幼儿布置了美丽的活动室墙饰，然而这并没引幼儿太多的关注，幼儿好像早已习惯了由教师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参加的仅仅是教室里的作

25、品栏或我们留出的一点空间，教师也累，而且没有什么成效。 在走在花丛中主题活动中，我们转变了这种做法，尝试发动家长资源，教师幼儿家长三方一起努力布置活动室环境，我们通过“熟悉春天的花朵”一活动，让家长幼儿一起收集春天的各种花，并且让家长教会孩子花儿的名字、颜色，让孩子在课堂上介绍自己收集的资料，最终，我们把图片资料统一展现在外墙，幼儿既学到东西，又可以装饰环境。 五月份的母亲节，我们教师创设了主墙饰“花儿献给好妈妈”我们再一次把墙饰的内容交给了家长，让爸爸和孩子在卡片上写下对妈妈的祝愿，并把大家的祝愿放在主墙饰上，大家一起共享来自各个家庭的暖和祝愿。 在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的进

26、展，都鼓舞幼儿积极参加环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与制造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们供应的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观看记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。 （三）着重培育幼儿的倾听习惯。 开学初，我们发觉不少幼儿在集体活动中思维灵敏，上课大胆发言，但却不能宁静地倾听同伴或教师说的话。看电视、听故事的时候不能宁静地看或听，经常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言力量、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培育幼儿良好的倾听习惯，本学

27、期我们利用音乐嬉戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿宁静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来叙述故事，慢慢地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能宁静地听录音机里的故事。 在培育倾听习惯的同时，我们也注意在各项活动中培育幼儿愿意与同伴沟通，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们常常引导幼儿用语言叙述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓舞他们发言，并在各种活动中供应给他们更多表现的时机。 做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的进展。结合本班级特点，本

28、学期，我们着重在在以下几方面加强工作： 1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。 2、注意培育幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓舞幼儿多吃、细嚼慢咽。 3、催促保育员定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱护室内外环境的清洁，加强手足口病的防控。 4、每天坚持测量幼儿的体温，并作好记录。 5、幼儿进展安全防范教育，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进展安全、养分的保健教育，提幼儿自我爱护意识和力量。如牙齿主题进展中让幼儿探究爱护牙齿的隐秘。 6、每天按家长要求催促孩子按时吃药。 7、对于不来园的孩子，我们坚持每天电话或者短信形式，了解幼儿在

29、家状况。 （一）切实做好常规性的家长工作。 为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和规划安排，还结合新纲要，在开学初介绍我们马上开展的主题活动，在学期末，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，在7月x日的家长开放日活动中，家长通过特色活动展现、幼儿歌舞表演、欢乐成长册的细心制作，家长看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。 我们开设了q群，电子邮箱等多种方式和家长沟通，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需

30、家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务，我们的细心工作也赢得了家长的信任。 （二）充分家长资源为班级效劳。 1、利用家长资源，帮助环境创设。 我们班的后墙是个空白地，我们教师也为如何充分利用好这个后墙而花尽心思，在我们了解到，我们班姚欣妤的妈妈是广西艺术学院的美术教师之后，我们将自己的设想和她谈，姚欣妤的妈妈很爽快地让她的学生来帮助我们一切设计后墙，画面是七颜色虹桥上有几只青蛙在唱歌，画面童趣盎然，稚气惹人宠爱。画面采纳了夸大的手法，线条粗阔，颜色比照剧烈，画面活泼生动，赢得了我们班孩子的宠爱。 本学期，我们幼儿园还开展了自制玩具和区域活动的创设评比，我们发动家长

31、，每个家长制作12样玩具，家长们积极响应，做的玩具种类繁多，丰富了班级的材料。 在成长册的制作过程中，我们应一些家长的提议，假如能放一个学期全部的主题解读，会让家长更加了解幼儿在园的学习内容，我们班姚欣妤的爸爸是美术出版社的，他主动担当了设计主题解读小卡片的制作。在家长的大力支持与协作下，使我得班的各项活动得以顺当有效的开展。 2、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。 四月份，结合主题活动走在花丛中，我们开展了“青秀山赏桃花”亲子活动，通过我们的热忱邀请，全体家长参加了此次活动，家长和孩子一起欣赏桃花，了解春天的根本特征，在大草坪上随着热闹欢快的乐曲跳韵律操、玩二人三足的嬉戏，每个幼儿的

32、脸上绽放着欢快，每个家长的脸上荡漾着欢乐，家长们都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做嬉戏真快乐，不仅熬炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。 六月份，结合酷热的夏天，我们班家长委员和195班家委员共同组织去花花大世界开展亲子拓展活动。活动工程有班级pk，家长pk，幼儿pk，在每个拓展工程中，孩子们和家长都体验到了团队的奋勉向上精神和到处布满着的鼓励、关怀与支持。面对每一个拓展工程所带来的困难和挑战，无论是家长还是孩子，个个都无所畏惧，活动中，孩子们欢快的笑声，父母们绚烂的笑容，家庭间融洽的合作，使大家都深深感受到亲子拓展训练带给每个家庭的那份信任与沟通、融洽与活力，超越与开拓

33、。同时，通过拓展训练，更在孩子心中培育了人与人之间同心协力共同战胜困难的信念，让他们感受到了战胜困难后的那份喜悦，这对孩子的成长无疑起到了积极的作用。 1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 2、在学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中；有的幼儿愿意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答下列问题声音不够洪亮等。 3、不少幼儿阅读习惯差，不爱惜图书，图书破损较严峻，下学期要加强阅读习惯的培育。 小班一个学年马上过去，我们班三位教师经过两个学期的熟识和磨合，在工作上开头形成默契，我们坚信，在我们相互合作，相互鼓舞，一起努力下，我们班级工作会开展得有声有色。在新的学期里，我班三位教师将仔细反思自己工作中的缺乏，确定努力方向，连续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探究，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，在创、办、做中发挥实效，全心全意为家长效劳，使班级工作更精彩。