幼儿园大班语言《雪孩子》教案(4篇).docx

《幼儿园大班语言《雪孩子》教案(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言《雪孩子》教案(4篇).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班语言雪孩子教案(4篇)幼儿园大班语言雪孩子教案篇一 熟识动画片第一段内容。 学习“堆、铲、踢、挖”等动词。 积极参加叙述活动。 物质预备：节选雪孩子的精彩，vcd机、预备小铲子、小木珠、小推车等小工具。 定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？ 观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？让幼儿学学小兔使用工具的动作。 再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。 让幼儿带着问题再看这段：兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不快乐？兔子妈妈想了什么方法？ 观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相

2、互沟通此时自己的心情。 议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？ 完整观看动画片，请幼儿边看边轻声叙述内容。 幼儿园大班语言雪孩子教案篇二 1、熟悉10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；熟悉1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种状况同时存在。 2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手。 教学重点：感悟雪孩子的和善、英勇，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手。 教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会

3、变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将简单的问题简洁化，抽象的问题详细化，自然突破了文章的重难点。 多媒体的课件 1、谈话导入，激发兴趣 （1）看课件首页：“同学们，今日教师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃） （2）“谁熟悉这个字（孩）？”“你是怎么熟悉的？” 2、创设情境，整体感知 （1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思索：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？ （2）看书，想想有几副图，每副图上画了什

4、么？图文对比，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不熟悉的字。 通过课件，创设情景：大雪无边，欢乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多欢乐！动情地朗读，在读中品尝、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和观赏了语言所描写的事物，体验了所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这局部内容主要培育学生的朗读力量、想象力量、形象思维力量和求同思维力量。 （3）想方法弄懂画横线字的读音。 （4）学生小组沟通不熟悉字的读音。 3、合作学习，认记生字

5、 你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展现学问树学习全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问教师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进展猜读，假如以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。） 4、初读课文，思索感悟 （1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，教师正音。 （2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？ （3）、小白兔还会回来吗？课件展现最终一副图。（不要求学生能正确回答下列问题，） 5、拓展练习，稳固生字 （1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可

6、怕的结果。 （2）、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。 6、指导写字 课件出示生字表，逐个讲解写字的要点留意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的根底上，重点指导两个字。 瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。 衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇全都，最终“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。 一、激情引趣，导入新课。 1、这节课我们连续学习第19课雪孩子，板题并读题。 2

7、、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。 3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件学问树，复习生字词语） 二、看图学习第一自然段。 1、来到小白兔家，你看到了什么？ （1）借助课件插图的直观形象，使文字表达的雪后漂亮风光变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。 2、指导朗读第一自然段。 （1）自由读并感受这美景。 （2）这么美的风光快读给你的同桌听。 （3）教师也想读一读这美景。 （4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。 三、细读，提出问题，尝试合作解疑 过度：故事就从这里开头了，想更多的了解课文就赶快翻开语文书。 1

8、、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，预备提出。 2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？27自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？板书有价值的问题） 3、指名分段朗读，思索提出的问题。 4、讨论你最感兴趣的问题？组内争论沟通读懂的问题， 四、精读，自读自悟，尝试解决问题 （一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的欢乐。 1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？ 播放课件插图（2），感受雪孩子的漂亮。 2、你喜爱雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？ 播放课件插图（3）图文对比，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的欢乐。 3、指导朗读。你能用

9、朗读把雪孩子的得意和小白兔的快乐读出来吗？ （1）自己读。 （2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，假如有困难你帮帮他。 （3）指名读。 （4）引读。 （二）读中体会雪孩子的和善和英勇。 过渡语：多么美丽、得意的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？ 1、自读47自然段，然后用你喜爱的方式向大家介绍发生了什么事。 播放小白兔动画选段，让学生伴着美丽的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的欢乐与悲伤。真实的感受到雪孩子是多么得意，纯净和善，助人为乐，舍己救人。危险时刻用自己的生命救出了小兔子，他永久是我们学习的典范，以到达更好地突破本文的重难点之

10、效果 2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？ 3、多么和善、多么英勇的雪孩子，争论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（快乐的语气、难过的语气学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读） 4、小组选择喜爱的形式读展现，评价。 5、总结：刚刚小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就依据自己的感受，有感情地朗读这一段。 过渡语：和善、英勇的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？ 1、齐读第8自然段。展现课件演示蒸发（1），想想

11、，文中的哪个词是说这种现象呢？”（“飞”是文章的点睛之笔。这局部内容留意培育学生的求证思维力量和语言概括力量。） 2、孩子会回来吗？ （展现课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在肯定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培育孩子触类旁通、举一反三的力量。 3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？ （1）、争论、自由读。 （2）、小组选择喜爱的形式读 （3）、展现，评价。 五、整体回忆，拓展延长。 1、随着音乐美美地读全文吧。 2、你喜爱雪孩子

12、吗？用一句话夸夸他。 3、课件播放想想说说：这么得意、和善、英勇的雪孩子，我真盼望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？” 引导学生从各个角度来说，鼓舞学生大胆创新、有创意的表达。这局部内容主要培育学生的求证思维力量、发散思维力量和语言概括力量。 六、作业 课件展现。 幼儿园大班语言雪孩子教案篇三 1、完整叙述雪孩子救小兔的经过。 2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，溶化，舍身救人。 3、知道火灾时，要留意什么。 4、了解消防的一些根本学问。 vcd动画片雪孩子。教学挂图。 一、开头局部： 谈话导入：今日教师请小朋友来看一个动画片，小朋友要仔细观看，等看完了告知教师 二、根本局部：

13、1、幼儿观看动画片雪孩子，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。 问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不快乐？兔妈妈想了什么方法？ 4、观看其次段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声谈论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮忙小兔？你喜爱它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，溶化，舍身救人。） 6、争论沟通：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师

14、向幼儿介绍火灾自救的方法，并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。 三、完毕局部。 进展火灾演练活动 幼儿园大班语言雪孩子教案篇四 1、 初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞速”。 2、 知道帮忙别人是件欢乐的事情。 动画雪孩子。 一、 理解故事内容。 （一）观赏第一段。 过渡：今日教师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？ 1、你听到了什么？ 2、教师引导幼儿叙述。（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样了？） 3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？ （三）观赏故事其次段。 1、 过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？ 2、 哎呀，发生了什么事？ 3、

15、怎么会着火的？ 4、 教师叙述故事其次段。（欧，原来是小白兔玩累了，） 5、 假如你看到着火了，会怎么做？ 6、那你们猜雪孩子会怎么帮忙小白兔呢？ （四）观赏故事第三段。 1、 过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？ 2、 雪孩子是怎么帮忙小白兔的？ 3、 理解“飞速”。（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞速”是什么意思呀？带幼儿念一边。） 4、那雪孩子哪里去了？ 三、完整观赏故事。 1、 过渡：这个故事真好听，名字就叫雪孩子，我们再来观赏一遍。鼓舞幼儿跟着教师一起讲。 2、争论：你喜爱故事中的雪孩子吗？为什么？ 3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很快乐，由于它帮忙了别人。 四、阅历迁移。 那你有没有帮忙过别人？你帮忙别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿相互帮忙。