幼儿园小班推荐教案.docx

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1、 幼儿园小班推举教案 幼儿园小班推举教案1 活动目标 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。 2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。 3、进展幼儿的观看力及比较推断的力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动预备 1、有高矮物体的大图。 2、两支塑料花。 3、每人一套操作材料。 活动过程 1、初步比较高矮。 请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。” 2、观看大图比较高矮。 引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。 3、引导幼儿觉察高矮是

2、通过比较而来的。 教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。 4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。 请幼儿给不同高矮的物体进展排序。 5、排队玩耍：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。 活动延长 带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。 活动反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次

3、活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比较高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。 幼儿园小班推举教案2 活动目标： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，训练幼儿节约用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的乐观性，初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的

4、沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 活动预备： 1、小盆假设干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具假设干。 活动过程： 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水冷静器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己宠爱的容器、玩具，任凭玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着教师把

5、水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿确定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿观看水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 活动反思： 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激

6、发幼儿疼惜水源、疼惜环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢快，进展幼儿的语言表达力气及动手操作力气。让幼儿运用自己的感官，感知觉察水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、观看的过程中觉察快活地感知了水的特性，在玩耍中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的训练原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前教师在训练中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展。 幼儿园小班推举教案3 活动目标： 1.理解故事内容，会说故事中重复的句子。 2.学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。 2.懂得要疼惜树，知道怎样

7、疼惜树。 活动预备：相关课件。 活动过程： 一、引出课题 春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很欢快，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤独，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树情愿和他们做好朋友吗? 二、播放课件，理解故事前半局部，并学习动词。 1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(教师讲得慢些) 2.播放课件：小羊来了片段，学习词语“擦来擦去“。 (1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友? (2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(教师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿

8、集体学习擦来擦去的动作) (3)师：大树说：我不情愿和你做朋友，你会把我的皮擦破的。 3.播放课件：小牛来了片段，学习词语“撞来撞去“。 (1)小牛来了，它对大树做了什么?(教师用动作提示幼儿) (2)(撞来撞去)大树宠爱小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的) (3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话) 4.播放课件：小猴来了片段，学习词语“摆来摆去“。 (1)小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去) (2)谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作) (3)大树宠爱小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的) 5.播放课

9、件：小虫子来了片段。 (1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去：幼儿仿照动作) (2)大树怎么说的?(虫子在大树身上，大树很难过，大树也不情愿和它做朋友)总结：来了这么多的小动物，可是大树都不宠爱它们，没有和它们成为好朋友。 三、播放课件，理解故事后半局部，知道故事中的朋友怎样疼惜小树。 1.出示动物帮助的图片，引导幼儿表达图片内容。 这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象)看一看它们是怎么帮助大树的?大树愿不情愿和它们做朋友呢? 师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为

10、大树做什么事情。 2.幼儿自由观看图片并表达，引导幼儿表达句子“大象说：大树来给大树浇水。大树说：感谢你，我情愿和你做朋友“等。 3.完整赏识故事后半段。 (1)为什么大树情愿和小动物做朋友? (2)教师总结：大树最终找到了它的朋友，心里可欢快了。 四、完整赏识故事一遍。 1.要求：再认真听一听故事，认真听听它们是怎么说的?假设你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。 2.教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很欢快，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、疼惜了大树。 五、阅历迁移。 1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗? 2.那我们应当怎么样疼惜大树呢? 请

11、幼儿争论答复，教师总结。(教师介绍有关环保学问)3.教师总结： 附故事小树的朋友： 春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很欢快。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤独，它想要找朋友。 小羊来了，小羊看到小树说：“我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧“。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说：“我不情愿和你做朋友，你会把我的皮擦破的“。 小牛来了，看到小树说：“我最宠爱和别人斗架了，你来和我斗一斗吧“，小牛对着小树撞来撞去。小树说：“我不情愿和你做朋友，你会把我推倒的“。 小猴来了，小猴看到小树说：“我最宠爱荡秋千了，你来给我荡秋千吧“，它抓着树枝摆来摆去，翻

12、杠杠。小树说：“我不情愿和你做朋友，你会把我的树枝折断的“。 害虫来了，害虫看到小树说：“我最宠爱你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧“害虫在小树的身上啃来啃去。小树说：“我不情愿和你做朋友“。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难过。 (幼儿看图片表达，要求幼儿说出图片内容，以及小树说“我情愿和你做朋友“)这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了：“我来给你捉虫“，小树说：“感谢，我情愿和你做好朋友“。大象来了：“小树我来帮你浇水“，小树说：“感谢，我情愿和你做好朋友“。小鸟飞来了：“小树，我来和你做伴，给你唱歌“，小树说：“感谢，我情愿和你做好朋友“。小树最终有了很多的好朋友。 教学反思： 在

13、试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不知名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是生疏常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后闲逛的时候教师带着孩子们出去闲逛，边闲逛边生疏一些树的名称与种类。在进展玩耍“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开头操作，效果不甚抱负。我想是否可以供给些小标记，帮助幼儿记忆，并协商承受颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进展多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进展。 幼儿园小班推举教案4 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿快活地参与

14、唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢快。 3、培育幼儿宠爱幼儿园的情感。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿宠爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。 提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀?你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿势多秀丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 3

15、、教师：今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱歌我爱我的幼儿园 1、幼儿赏识歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲秀丽的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么? 2、教师示范演唱。 3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。 4、教师带着幼儿随琴声唱歌。 5、分角色进展练习。 (1)第一遍分组的形式进展练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱， (3)鼓舞幼儿大胆地唱。 四、完毕活动。 1、教师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的宠爱之情。 2、完毕活动。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松快活的玩耍中练

16、习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力气和表达力气;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。 幼儿园小班推举教案5 活动目标： 1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。 2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。 3、能娴熟进展朗读，读出儿歌的趣味性。 活动过程： 1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿表达的兴趣。 (1)你宠爱过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事) (2)你觉得过年的时候是

17、怎么样的? (3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?比方妈妈会我房子清扫干净，还会买好多好吃的食物)(扫房子，买年货) (4)在过年的时候我们常常都可以吃到?软软的、香香的年糕。(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。 (5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子) (6)在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。 (7)小朋友你们觉得最好玩的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。 小朋友不仅可以拿红包也可以穿上衣服，小朋友们觉得欢快吗? (8)赏识图书。 教师出示幼儿用书，让幼儿进展赏识

18、图书，并且说说你在图书中看到了什么? 小结：过年是一个特别喜庆的日子，爸爸妈妈都会预备很多的年货，我们小朋友也可以穿上秀丽的衣服。 2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。 (1)请幼儿表达自己过年做些什么事情。 (2)教师：过年你会做些什么事情? (3)引导幼儿大胆的表达，用完整、连贯的语言进展表达。 小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些好玩的事。 3、通过儿歌生疏顾念的各种习俗活动。 (1)教师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。 教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧! (2)请幼儿表达听到的儿歌内容。 教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情? 请幼儿留意倾听别人表达的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。 小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。 4、拓展表达内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?为什么? 5、进展表达儿歌。 (1)教师带有感情的进展表达儿歌 (2)集体表达儿歌。 (3)个别幼儿表达儿歌。 教师进展小结评价。 幼儿园小班推举教案