幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》.docx

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1、 幼儿园小班社会教案小猪的野餐 小班社会领域教案小猪的野餐 幼儿园小班社会教案：小猪的野餐 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是宠爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然教师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人协商：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你情愿和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢快，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我承受了讲故事的形式，让孩子在理解故事的根底上，向故事中的典范小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标：

2、 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢快。 活动预备： 图片一套，草地背景图，录音。 活动过程： 一、看看、说说 1、出示小猪：这是谁呀？ 今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？ 2、出示图片包里的物品可以拿下来：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，

3、面包只有一个，怎么分呢？将面包一分为二 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真欢快。” 2、猜谜请出猴子一家。 又有谁来了？全身毛茸茸，顽皮又得意，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？大、中、小匹配 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真欢快。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真欢快。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真欢快。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学说短句。 小兔小猫、小乌龟我请你吃糖，一起野餐真

4、欢快。 4、教师放录音完整赏识故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有确定的挑战，同时数学方面的内容奇异的融入其中，让孩子在不知不觉中稳固数学问。 作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。 三、想想、做做阅历迁移 1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢快的。小猪看到小动物吃的那么欢快，心里乐滋滋的。 2、我们假设有好吃

5、的东西和好玩的玩具，应当怎么样？ 3、孩子们共享教师带来的食品，体验共享的欢快。 Tips: 在理解故事的根底上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的欢快。 活动延长： 1.好朋友相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。 2.表演区中表演故事小猪胖胖的野餐 活动反思与建议： 1.活动中根本上都是以听、说为主，假设有操作，能动静交替，更显合理。 2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，需要进一步思考。 3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进展小结，更易于幼儿理解和把握。