幼儿园家长开放日活动发言稿（3篇）.docx

《幼儿园家长开放日活动发言稿（3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园家长开放日活动发言稿（3篇）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园家长开放日活动发言稿（3篇） 这个年龄段的孩子很喜爱想象，有时还要夸张想象，这时家长就要特殊留意分清一个想象和说谎的界限，孩子会由于剧烈的想象，而经常到达分不清想象和现实的地步，比方说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，这只是由于他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。 当幼儿在2岁3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比方用缄默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用我自己来来拒绝成人的帮忙，家长觉得这孩子现在怎么变得有点不听话了，这种抗拒经常在三、四岁时到达顶峰，在心理学上称这一时期为第一抵抗期

2、。针对这种状况，大人正好可以趁这个时机适当地让他们学会自我效劳的本事，比方让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简洁的劳动，如浇花，喂小动物，饭前摆碗筷等。 这年龄段幼儿还简单消失攻击性行为（打人、抓人、咬人）。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸大地说，一个班中95%的幼儿都会有这些攻击性行为（不管是男孩、女孩、平常很乖的或者是很淘气的），只不过由于个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的缘由很简洁，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达力量跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，干脆用手代替

3、，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，由于嘴巴讲不清晰。所以明白了这个缘由，假如孩子之间产生了这种现象，我盼望家长能够谅解，由于既然这种攻击性行为是处于这个年龄段幼儿所特有的特点，所以在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不行避开的，但是我们教师也不是要推脱责任，作为教师肯定要和小朋友急躁地讲道理，尽量削减这种攻击性行为，把这种行为的发生率降低到最低限度。 因此在日常教学中，我们把进展幼儿的语言表达力量作为语言教学的主要目标，这里包括两方面的内容，即听和说，其中学会听是最重要的，由于幼儿首先要会仔细地听别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表达的，然后才会自己运用，

4、自己去表达自己心里所想的，这就是说。在小班，对于幼儿听说力量的培育主要包括：学会宁静地听同伴说话，不任凭插嘴；喜爱与同伴交谈，情愿在集风光前讲话；能听懂并情愿说一般话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 同样为了协作幼儿园的教育，盼望家长在家中也常常让孩子练习说一般话，对幼儿进展一些听说力量的培育，给幼儿下达一些简洁的指令让幼儿去做，这样都会对幼儿的听说力量有所帮忙的。特殊值得家长留意的是，幼儿34岁这一阶段是幼儿语言进展的关键期，幼儿词汇量快速增多，家长会发觉这时候的孩子说话时会用到许多以前从来没有用过的词汇，甚至会很惊异，所以家长和我们教师就要抓住这个关键期。 幼儿园家长开放日活动发言稿2 全部孩子根本上能够自己用餐，但有局部幼儿习惯不好，比方拿勺的方法不正确、有的孩子边进餐边讲话、有的孩子挑食、有的孩子进餐过慢等，都需要教师的帮忙。我们根本上以鼓舞为主，正面提出要求，很多幼儿在教师的帮忙下吃完了饭菜