幼儿园小班科学实验教案《颜色变变变》.docx

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1、 幼儿园小班科学实验教案颜色变变变_中班科学天气变变变教案 活动目标： 1、熟悉红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。 推举课件： 小班科学颜色变变变ppT课件 下载kj./ppt/1262.html 活动重点：熟悉红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 活动过程： 一、导入嬉戏师：小朋友们，今日教师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？

2、水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。师：小朋友们真厉害，知道了水是透亮的没有颜色，还会流淌。师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的嬉戏，你们想玩吗？二、初步探究师：教师预备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提示幼儿观看自己的水宝宝是不是透亮的）（教师可以用动作提示幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜爱一上一下用力的跳舞）师： 你发觉你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由答复）师：哇，水宝宝太厉害了，有的

3、变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！2、水宝宝变色的隐秘师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？确定有隐秘，我们快来找找。（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实教师把这个隐秘放在了瓶盖里。（同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。3、颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的隐秘了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水

4、宝宝住黄色的家里。（教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们立刻又要和水宝宝玩变魔术了。三、再次探究-换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、师：教师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！2、引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（提示幼儿肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。）师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖渐渐地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不

5、一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。）3、沟通总结师：珍宝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到教师身边来给教师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚拢在一起进展沟通）师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色？（请个别幼儿叙述）四、完毕环节师总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！ 推举课件： 小班科学颜色变变变ppT课件 下载kj./ppt/1262.html 科学领域说课稿一、说活动来

6、源幼儿园教育指导纲要强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。艳丽、漂亮的颜色让孩子喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。颜色变变变这一科学探究活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感受到了颜色的奇异，在此过程中产生的深厚兴趣将成为他们连续探究的动力。二、说活动目标依据小班幼儿思维的特点，我将目标确定为：1、熟悉红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。三、说活动重难点纲要指出：探究是儿童的本能，奇怪、好探究是儿童与生俱来的

7、特点。在此次活动中，为了满意幼儿的奇怪心和求知欲，进展孩子们实际探究解决问题的力量，把熟悉红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化定位于本次活动的重点。考虑到小班幼儿的力量特点把操作探究两种颜色配色后发生变化的过程作为本次活动的难点。四、说活动过程（一）导入直接的谈话导入，让幼儿依据已有阅历回忆水的特点，知道水是物色透亮会流淌的液体。同时以和水宝宝变魔术的嬉戏，引起幼儿兴趣，自然过渡到其次环节。（二）初步探究1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。魔术之前提示幼儿观看自己的水宝宝是不是透亮的，增加魔术的神奇性2、水宝宝变色的隐秘教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子

8、再次试验，引导幼儿猜想探究水变色的隐秘，并翻开瓶盖让幼儿亲自验证。3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上，引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家，颜色对应（三）再次探究-换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。2、沟通总结瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色？（请个别幼儿叙述）（四）完毕环节完毕环节让幼儿知道原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色，并提示幼儿将这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的

9、颜色，同时作为活动的延长。五、说活动反思本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 制造条件让幼儿积极参加其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿幼儿充分利用教师供应的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，每个环节也初步到达预设的目标。本次活动但也有许多缺乏之处：首先，最终环节完毕的比拟混乱没有到达一个提升，只有让幼

10、儿通过用两种颜色进展配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以预备操作卡或者ppt在幼儿答复的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展现出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延长。其次，在回答下列问题是，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最终环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最终，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简洁明白，还需要在平常的教学中不断改良。中班科学活动教案颜色变变变 一、活动目标 (一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的熟悉。 (二)通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，

11、体验发觉的乐趣。 二、活动预备 (一)装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 (二)红、黄、蓝塑料筐。 (三)记录表 三、活动重点 了解颜料被水溶解变色的小隐秘。 四、活动难点 通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 五、活动过程： (一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。 师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么? 生：(答复)师：瓶中的水宝宝有没有颜色 ? 师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。 师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，

12、变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了? 生：(答复)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。 (二)第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 1.引导幼儿自由探究。 师：教师在小朋友前面放了一个瓶子，听清晰了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学教师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。 生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色? 2.稳固红，黄，蓝颜色的熟悉。 师：出示(大水瓶)，这是什么颜色? 生：(答复)师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框

13、子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽! 3.解读隐秘师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢? (幼儿猜想)确定有隐秘，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发觉了什么? 生：(答复)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了? 生：(幼儿猜测)(观看瓶子)师：(提示观看瓶子瓶盖)生：(答复观看结果，确定有幼儿发觉隐秘)师小结：哈哈，(教案出自：)(xx小朋友说对了，可见观看的特别认真，科学就要仔细的观看)(同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘?)教师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了

14、。 (三)其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 师：(爱心提示)瓶盖记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(ppT展现)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(其次组)(ppT展现)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，(教案出自：)观看颜色的变化。(

15、边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师：(第三组)(ppT展现)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生：(答复)师：(归纳结果)(ppT展现)师小结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! (四)活动总结今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色。让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 六、活动延长： 找颜色今日我们的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们

16、的生活中还有很多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。 幼儿园小班上学期科学教案颜色变变变 活动目标 1.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 2.能认真观看并发觉颜色的变化，并能用简洁的语言进展表达。 3.熟悉红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出新颜色。 活动预备 1.装有水的一次性透亮杯子若干。 2.抹布6块。 3.蛋糕盘若干。 4.红、黄、蓝三色颜料瓶。 5.小勺子人手一份。 6.餐兜若干。 活动重点：熟悉红黄蓝三原色，知道颜料被水溶解会变色。 活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 活动过程 一、出示红、黄、蓝三色

17、颜料瓶，激发幼儿兴趣 幼儿齐声答复 师：小朋友们，今日教师带来了三种颜色宝宝，瞧，它们是谁呀? 幼：红颜色宝宝、黄颜色宝宝、蓝颜色宝宝。 师：小朋友们真厉害，都熟悉这些颜色宝宝，这些颜色宝宝可好玩了。今日颜色宝宝要和我们做嬉戏了，你们想玩吗? 二、大胆猜想不同颜色混合后的变化 红色 1. 单色宝宝和水的混合。 重温水的性质：无色、透亮、还可以流淌 师：现在每个小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征，现在小朋友手里的水都是没有颜色的，那假如把红颜色宝宝放到杯子里会有什么现象发生呢? 幼：大胆猜想，自由答复。 2.两种颜色宝宝和水的混合。 师：假如红颜色宝宝和黄颜色宝宝同时放在水里会有什么现象

18、发生呢? 幼：大胆猜想，自由答复。 三、初步探究、验证猜想 红色 1.验证单色宝宝在水里的变化。 师：把红颜色宝宝放在水里究竟会有什么现象发生呢?接下来我们小朋友就动手做试验验证一下。教师为每位小朋友都预备了装好水的杯子，还有小勺，请小朋友舀一勺红色的颜料放在水里，轻轻地搅动，留意搅动的时候肯定要一手扶着杯子一手拿着小勺，以防杯子倒了洒出颜料，假如你不当心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，留意保持桌面的卫生。 师：红颜色宝宝跑到水里，水发生了什么变化? 幼：水变成了红色。 红色和黄色 2.验证两种颜色宝宝在水里的变化。 师：刚刚小朋友都验证了红颜色宝宝在水里的变化，就是水变成了红色，那假如接着

19、把黄颜色的宝宝放在变红的水里会发生什么呢?接下来请小朋友动手验证。 师：小朋友们在做试验的时候两种颜色宝宝的量肯定一样，一勺红色一勺黄色，充分搅拌。 幼：动手操作验证猜想。 小结：红色放到水里，水变成了红颜;红色和黄色混合变成了橙色。 四、再次探究-变换不同的颜色 教师巡回指导 师：小朋友们验证了红色宝宝和黄色宝宝混合变成了橙色宝宝，接下来我们的嬉戏要加大难度了，请小朋友们动手做试验看一看蓝色宝宝和黄色宝宝混合会变出什么颜色的宝宝? 幼儿动手做试验。 五、完毕环节 总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!红色和黄色混合变成橙色，蓝色和黄色混合变成绿色，那蓝色和红

20、色混合会变出什么颜色呢?我们带着这个问题到我们的区角里探究吧! 活动延长：区角探究红色和蓝色的混合色。 小班科学课教案颜色变变变含课件 活动目标： 1、知道水的形态，通过变魔术的嬉戏培育幼儿对科学活动兴趣2、复习并稳固红，黄，蓝色，依据颜色标记匹配相应的瓶子。3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 推举课件： 小班科学颜色变变变ppT课件 下载kj./ppt/1262.html 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动重点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐秘。

21、活动难点：通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 活动过程： 一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透亮 会流淌 没气味）教师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！他才会变的。我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神奇感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起

22、来变魔术，肯定要说：水宝宝，变变变哦。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（教师指导鼓舞孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿沟通争论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）三、解读隐秘师：奇怪怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜想）确定有隐秘，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1、你发觉了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜测）教师小结：哈哈，其实教师把

23、一个隐秘放在了瓶盖里。（同时翻开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐秘？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料固然就变不出来了。（词：溶解）3、把你们盖子翻开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？（师幼再次摇摆，鼓舞幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.师：看看教师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色

24、的变化。提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最终变出了什么颜色？（幼儿叙述）总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个隐秘带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！中班科学领域教案颜色变变变 活动目标： 1.稳固对红黄蓝三种颜色的熟悉。 2.把握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。 3.对颜色变化的活动产生兴趣和探究欲望。 活动预备： 1.装有小半瓶水的透亮瓶子15个。 2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。 3.ppt。 活动过程： 一、用变魔术引入，集中幼儿留意力。 1.引导语：教师今日要给你们表演一个魔

25、术，教师还带了一样东西我们一起来看看吧! 2.提问：(1)瓶子里有什么? (2)瓶中的水宝宝有颜色吗? 小结：瓶子里有水，水是透亮的，无色无味，会流淌的。 3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念水宝宝，水宝宝变变变。它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料) 4.提问：瞧一瞧，教师手中的水宝宝变成什么颜色? 小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。 二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的隐秘。 1.引导语：教师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念水宝宝水宝宝变变变的咒语，水宝宝才会变哦

26、。 2.提问：(1)你的魔术显灵了吗? (2)你的水宝宝变成什么颜色了? (3)奇怪怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢? 小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。(.教.案出自：.)小朋友们观看得真认真!其实是教师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色固然就变不出来。 三、其次次探究，引导幼儿思索。 1.引导语：教师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。 2.动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。 3.提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友? (2)瓶子里的水有变化吗? (3)变成什么颜色了? 小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。 活动延长： 我们刚刚都是两种颜色混合，那假如三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班科学试验教案颜色变变变”一文，盼望“幼儿园小班科学试验教案颜色变变变”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学天气变变变教案专题！