幼儿园小班下学期教学反思总结.docx

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1、 幼儿园小班下学期教学反思总结 新的一年开头了，很荣幸我担当小班教师，虽然我是新教师对很多的事情还不是很熟识,但我信任通过努力，盼望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的状况和本学期幼儿园的工作规划安排，并总结自己过去工作中存在的缺乏，结合现在工作中的新状况等问题，我着重从以下几个方面入手，现规划如下: 1、个人力量进展 (1)、本学期我园连续使用的是多元整合幼儿园教育活动的资源包这个教材，盼望通过对教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相

2、处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中表达出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄进展特点，让自己对小班教学活动教育从不熟识到熟识再到游刃有余。 (2)、在舞蹈方面发挥自己的优势，培育幼儿。本学期有庆六一的活动。作为舞蹈教师的我来说，应当多为这次活动出自己的一份力。舞蹈兴趣班要排练出两个精品舞蹈，通过六一节目表演真正表达出舞蹈班孩子的优势。同时也要为我班幼儿排出具有小班幼儿特色的舞蹈。 (3)、本学期会进展班级美术活动，提高孩子的动手力量和想象力量,我将帮助班长谭谭教师主动完成我班每月所制定的阶段性目标，从而在和谭谭教师的

3、协作和学习下，使自己在美术方面取得肯定的进步。利用班级环境创设美工气氛。争取每日开展手工训练，培育幼儿兴趣。区域活动投放充分的手工材料，以便幼儿活动中选择。将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。 2、提高科研力量 (1)、写好教学反思。在教育教学过程中还不能做个有心人,每堂教学活动只要你去发觉，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，要求自己要随时把发生的案例记录下来,学会观看、学会记录是我本学期首先要解决的问题。 (2)、连续完善自己对婴幼儿学问的学习，在原本的根底上得到提升，多与其他教师沟通心得，听取意见，提升个人教育教学力量。 (3)、家长工作：主动和家进步行沟通，让

4、家长体会到教师对孩子的关怀,利用电访、留言本的形式，准时与家长取得沟通，向家长反应孩子在园的状况并协作班主任，搞好班级的家长园地。利用网络的力气，多与家进步行沟通与沟通。热忱邀请家长参加幼儿园的各项活动。主动帮忙家长解决问题，提高效劳质量。每个主题更换家长园地内容，内容的选择表达丰富性，有用性，教育性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习. 3.工作任务及实施措施 (一)合理安排日常教育教学活动及详细措施 1.制定适合本班幼儿年龄特点及进展水平的教学规划和班务规划 2.制造*,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知力量的进展。 3.依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用

5、嬉戏作为幼儿活动的根本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿熟悉一些根本图形，并会尝试图形的匹配。 4.教师在活动实施前作好充分的教学预备(包括活动材料的预备，阅历，学问的预备)。幼儿的操作材料依据力量强弱安排预备。 (二)熬炼幼儿身体，促进其身心全面安康的进展及详细措施： 1.在组织一日活动中保证幼儿每天有时机进展户外活动的时间。 2.注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高，在期末对幼儿进展测查，检测幼儿的身体动作进展状况。 (三)加强班级常规治理，形成良好常规及详细措施： 1.依据本班的状况，以幼儿园班级治理为指导，制订合理，科学的班务

6、工作规划，并保证在日常工作中逐步落实，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。 2.运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。 3.积极协作幼儿园开展各项工作。 以上是我本学期的个人工作规划，在工作实施过程中我将依据实际适当调整与完善.由于本人自我约束力量和工作经受有限，盼望在执行规划的过程中，能得到领导和其它教师的支持与帮忙,让自己能够快速成长. 小班下学期教学反思2：小班下学期律动教学反思 在音乐教学中，应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参加音乐活动的积极性，让孩子自然地感受美，自由地仿照和学习，甚至以嬉戏贯穿整个音乐活动，让孩子轻松

7、地学会。 小班幼儿的思维正处于直觉 行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。 小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小班幼儿思维的.特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼

8、儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的积极心情，真正做到玩中学，学中乐。 活动中，我出示课件中的小鸡，放了音乐，请幼儿听节奏、做动作。其次我引导幼儿听音乐学做小小鸡，让幼儿通过动作来感受小小鸡。这一环节中，幼儿对唱曲的旋律把握的还是比拟好的。在随后的活动中，我表演了小小鸡，带着幼儿边唱边去草地觅食。孩子们在观赏我的动作时，心情非常高涨。纷纷跟着音乐和我的动作自己跃跃欲试的进展动作的学做(例如小包、戴小帽等动作体验)。在嬉戏中，我表演鸡妈妈找小鸡，这个环节是引导幼儿初步感知嬉戏规章，对嬉戏规章而言，幼儿非常有兴趣。 通过本次嬉戏，我总结出：第一、运用情景嬉戏法，让孩子置身于小鸡的嬉戏中，通过扮演自己喜爱的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感。其次、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。运用了这两个方法激发了幼儿与教师相互的沟通，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动沟通。