幼儿园小班下学期美术教案详案《草莓》.docx

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1、 幼儿园小班下学期美术教案详案草莓_详案范文 教案一 设计思路： 秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的宠爱，剩下了很多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进展装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。 前期的活动我们曾进展过彩纸的撕贴进展装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进展装扮，应当是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓绽开思路，能发挥孩子的想象力，对其制造力的培育有所帮忙。 活动共分三个环节绽开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案出自：）其次环节是此活动的重点环节，通过看亲自尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节观赏橘皮花瓶，感受秋

2、天的收获喜悦。 活动目标： 1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶 2.观赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。 活动预备：操作材料包、橘皮、胶水 活动过程： 一、谈话导入引发兴趣 1.今日教师带来了一个奇妙的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案出自：）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉? 2.现在请你翻开百宝袋，看看你究竟猜对了没有(橘子) 3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的) 4.橘子吃完还剩下什么? 小结：橘子浑身都是宝，不光是橘子的

3、果肉好吃，橘子的皮也是珍宝。 二、装扮花瓶尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶 1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花) 2.但是你们有没有发觉，上面的菊花很美丽，但是花瓶光秃秃的，有什么好方法让花瓶变美丽?那我们用橘皮来装扮花瓶吧! 3.教师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。 指导语：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗洁净。 4.花瓶洗洁净了，接下来要给它装扮了。看教师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕) 指导语：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变漂亮。

4、橘皮宝宝压一压，亲亲切密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按) 5.幼儿进展橘皮花瓶的装饰。 花瓶要洗得洁净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。 小结：珍宝的小手真能干，让花瓶穿上了漂亮的衣服。 三、花瓶展览会观赏成果 请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展现在主题墙。 教案二 活动目标： 1、练习将橘子皮撕成碎块的精细动作，尝试用橘子皮进展黏贴花瓶。 2、感受橘皮作画带来的乐趣。 活动预备： 橘子皮、橘皮贴画若干幅、贴上双面胶的花瓶轮廓图 活动重难点： 依据花瓶的轮廓用橘子皮进展黏贴。 活动过程： 一、谈话导入。 1、师：你们吃过橘子吗?你们吃到的橘子是什么味道的?(酸、甜) 2、师：

5、橘子吃完了，剩下来什么呀?(橘子皮) 3、幼儿进展争论：橘子皮的用处。 4、教师小结：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，晒干了就成陈皮，用来泡水喝，还可以黏贴成好看的画呢! 二、教师示范黏贴花瓶。 1、师：今日，我带来了一个美丽的花瓶，你们想看吗? 2、教师提问：有谁发觉了这画中的小隐秘啊?(是用橘子皮黏贴成的) 3、师：今日我还想开展一个花瓶展呢，需要许多许多的花瓶，要请我们小朋友来当花瓶设计师，帮忙我一起来开展，好吗? 4、师：怎么用橘子皮来黏贴花瓶呢?请你认真看一看哦。 5、教师介绍材料及制作方法：先将花瓶上的双面胶撕下来，然后再撕下小块的橘子皮黏贴上去，留意不能贴到外面去哦，要在

6、轮廓里面。 三、幼儿进展黏贴操作。 1、师：我的花瓶完成咯，你们觉得怎样啊?小小设计师们，预备好了吗，现在也请你来制作一个花瓶吧。 2、师提出要求： 把双面胶都撕下来，撕下来的双面胶放到垃圾桶里。 在花瓶的轮廓里黏贴橘子皮，不能贴到外面来。 贴好花瓶之后，把你的作品拿到上面来展现。 四、幼儿操作，教师巡回指导。(轻音乐) 五、点评。 1、将幼儿完成的作品贴在KT版上展现。 2、师：你喜爱哪幅作品?为什么? 幼儿园中班下学期美术教案详案动物的新家 活动名称：动物的新家 活动目标： 1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建筑不同的动物房屋。 2、体验共建动物新家，帮忙小动物的欢乐。 活动

7、预备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔 活动过程： 一、参观动物新家观看、沟通动物新家的特征 森林里的动物朋友们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(教案出自：)(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。 【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿观看猜想，了解到动物新家的某一局部是从动物身上的某一特征演化而来的。】 二、给动物造新居利用不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋 出示各类动物

8、的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家;你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢?(教案出自：)(幼儿思索并争论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀! 幼儿制造，教师巡回指导 1、观看幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性进展设计。 2、观看幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装饰房屋。 【设计意图：这个环节，是活动的重点，争论沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的根底上的;幼儿再

9、结合对于一些动物的局部特征及习性进展制造性的设计。】 三、动物的新家共享沟通、体验胜利动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么? 小结：今日动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽阔，住在里面可舒适啦! 【设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好方法，胜利的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望。】 幼儿园小班下学期安全教案详案安全过公路 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为

10、：(教案出自：)了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标： 1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 活动重点：形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线，

11、红灯停，绿灯行。 活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片 活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： 这是哪里?小朋友在什么地方见过它? 上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，(教案出自：)

12、红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 幼儿园小班下学期科学教案详案变了变了 【设计意图】 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：34岁幼儿对感兴趣的事物能认真观看并发觉其明显特征，而且能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。 设计活动时，我结合小班幼儿熟悉靠行动的年龄特点，尝试运用在探究中发觉的教育理念。从幼儿生活阅历动身，以木耳为主线贯

13、穿教育活动，通过查找观看操作表现探究，引导幼儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 【活动目标】 1.感知木耳由小变大的好玩现象。 2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。 3.初步培育幼儿喜爱探究科学的兴趣。 【重点】 感知木耳由小变大的好玩现象。 【活动预备】 1.ppT课件 2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳若干、温水 【活动流程】 一、营造气氛、激发兴趣 1.通过查找珍宝，激发幼儿参加活动的兴趣。 请小朋友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么? 2.观看珍宝的形状特征 (1)请宝宝们认真看一看这件珍宝是什么颜色的? (2)摸一摸什

14、么感觉? (3)那这件珍宝究竟是什么呢? 3.木耳自我介绍 小结：大家好!我的名字叫木耳，我的身体黑黑的、干干的、硬硬的。我的养分价值可高了!我体内除了含有大量的铁和维生素K以外，还可以排解人们体内残留在消化系统的灰尘和杂质呢!我最喜爱的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中吗? 二、木耳试验、操作感知 1.幼儿动手操作试验，感知木耳由小变大的好玩现象。 2.小木耳、爱游泳，轻轻一放进水中。伸伸腰、点点头，转一转，扭一扭，打个滚儿乐游游。(教案出自：.教案网)小小木耳有变化，小朋友认真看看它，用你的小手摸摸它，发觉木耳有什么变化? 小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，

15、这种现象叫作泡发。 三、肢体表现、整理认知 1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。 2.教师和幼儿一起随音乐表演，鼓舞幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。 小结：原来，木耳泡发变化的过程还可以用这么多的动作来表演，那我们一起去看一看我们来的时候看的那些东西跑哪里去了? 四、探究发觉、生活延长 1.引导幼儿观看多种食品泡发觉象。 小结：桌子上这些东西可泡发的食品有不行泡发的食品有 2.运用已有阅历辨别、争论，干香菇遇到水会产生泡发觉象吗? 延长活动： 探究生活中更多可泡发和不行泡发的食品。 幼儿园小班下学期科学教案详案蝴蝶舞会 【设计意图】 不同外形、五彩颜色、大大小小的

16、蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比拟感兴趣的昆虫之一。纲要中指出活动：既符合幼儿的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活又能效劳于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、外形的特征根底上设计的，以创设蝴蝶举办舞会的嬉戏情景，重点引导幼儿通过观看、比拟、操作、探究以蝴蝶的某一特征来分类，使活动更具趣味性。 【活动目标】 1. 能正确感知物体的不同特征，并进展探究分类。 2. 能用语言清楚地表达出分类标准。 3. 能够积极探究，体验数学活动的乐趣。 【活动重点】 能正确感知物体的不同特征，并

17、进展探究分类。 【活动难点】 能用语言清楚地表述出分类标准。 【活动预备】 1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片， 人手一份。 2.轻音乐梁祝 。 【活动过程】 一、开头局部： 师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。 二、根本局部： (一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。 (二)投放材料，幼儿探究分类。 1.引导幼儿观看，发觉蝴蝶的不同特征。 2.幼儿自主操作、分类。 3.教师观看指导。 (三)表述分类标准，相互沟通阅历。 1.幼儿介绍自己的分类标准。 2.同伴沟通、学习。 3.师幼小结：大小 颜色 斑纹。 (四)迁移阅历，启发幼儿依据特征结伴。 三、完毕局部： 师幼随音乐参与舞会，自由起舞。 各位

18、教师： 大家好!今日我说课的内容是小班科学活动蝴蝶舞会，(.教案出自：.教案网.)这是来自我们幼儿园所使用的教材甘肃省幼儿园欢乐与进展课程资源包小班5月份的一个集体教学活动，这节集体教学活动既熬炼了幼儿的理解力量，又培育了幼儿的动手操作力量，下面我将从教材、学情、设计意图、活动目标、活动重点、活动难点、活动预备、活动过程、活动方法等几个方面来加以说解。 一说教材。这节集体教学活动来自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程资源包224页。 二说学情。小班幼儿在四岁左右，从幼儿的身心进展和日常活动可以看出，这一科学活动的设计符合幼儿的思维力量和动手力量，活动也能顺当的进展。 三说设计意图。不同外形、五彩颜色、

19、大大小小的蝴蝶，这是幼儿在生活中最渴望见到，也是幼儿比拟感兴趣的昆虫之一。纲要中指出活动：既符合幼儿的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活又能效劳于幼儿的生活。这次活动是在幼儿能正确感知蝴蝶大小、颜色、外形的特征根底上设计的，以创设蝴蝶举办舞会的嬉戏情景，重点引导幼儿通过观看、比拟、操作、探究以蝴蝶的某一特征来分类，使活动更具趣味性。 四是活动目标。依据幼儿的认知力量，进展幼儿的观看力量和归类力量，能不受物体杂乱摆放的影响，正确进展识别和分类。因此将这次活动的目标定为：能正确感知物体的大小、颜色和外形;尝试根

20、据物体的不同特征(颜色、外形或大小)进展分类;能够积极探究，体验数学活动的乐趣。活动的重点是能正确感知物体的大小、颜色和外形。活动难点是：尝试根据物体的不同特征(颜色、外形或大小)进展分类。难点形成的缘由是：小班的幼儿对物体的大小、颜色已经有了肯定程度的了解，根本上对物体的外形特征也有了根底的推断力量。但是对于根据物体的不同特征来分类对于小班的孩子还是有肯定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化，比方，单一投放一种特征的物体，例如只根据不同颜色分类或只根据不同外形来分类，但是在大小、颜色和外形都存在且都不同的状况下让孩子自己发觉，自己分类是比拟难的。 五是活动预备。学问和阅历方面，小班

21、的幼儿对物体的大小、颜色已经有了肯定程度的了解，通过对圆形，三角形，正方形的学习和熟悉，根本上对物体的外形特征也有了根底的推断力量，此外，通过另一个集体教学活动它是谁的宝宝，幼儿对蝴蝶也有了肯定的熟悉。针对本次活动的需要，我为幼儿预备了颜色、大小、外形不同的蝴蝶卡片，人手一份，便于幼儿操作，同时也兼顾到每位幼儿。另外还有背景轻音乐梁祝，切合蝴蝶舞会这一主题，场地选在小三班教室。 六是活动过程。 一、开头局部： 组织纪律二、根本局部： (一)出示蝴蝶，激发幼儿活动兴趣。教师将蝴蝶卡片用用轻轻飘舞的形式展现在黑板上，并伴有语言瞧，漂亮的小蝴蝶飞来了用吸铁石粘贴，便于分类时挪动。 (二)引导幼儿观看

22、，发觉蝴蝶的不同特征。先提出问题，这些小蝴蝶不是完全一样的，请小朋友看一看，这些小蝴蝶哪些地方一样?哪些地方不一样?1.幼儿观看、发觉、叙述。 2.师幼共同小结：大小 颜色 斑纹不同 (并按不同特征将黑板上的蝴蝶分类。怀疑一 这个时候只是让幼儿发觉和叙述就好吗?教师要不要将黑板上的蝴蝶按特征分类，便于让幼儿在实际操作中有参考的东西。)(三)按蝴蝶不同特征分类。这些小蝴蝶是为了参与蝴蝶舞会而来的，它们必需找到和自己有些地方一样的舞伴才能得到参与舞会的资格，你能帮它们找一找吗?怀疑二 投放材料：幼儿一手一份(每人九个)还是一组四人将材料放在一起(共36个蝴蝶卡片)，幼儿选择? 1.提出了要求，幼儿

23、自主探究、自主操作。 2.教师观看 指导局部幼儿。 (四)引导幼儿沟通阅历。你是根据什么帮小蝴蝶找到舞伴的?怀疑三 提问时要不要用到特征这个词? 1.幼儿介绍自己的探究方法。 2.看一看同伴是怎么找的。 沟通、学习。 (五)迁移阅历，启发幼儿依据特征结伴。小蝴蝶要邀请小朋友也来参与这个舞会，但是它有一个要求，我们小朋友必需也要找到自己的舞伴才能参与，这个舞伴必需和自己的某一个特征是一样的。怀疑四 这个地方的语言怎么组织才能便于幼儿理解? 三、完毕局部： 幼儿依据特征找到自己的舞伴后，师生随音乐参与舞会，自由起舞。 七是活动方法。 我依据活动的内容，幼儿的年龄特点;数学学问具有抽象性和严密的规律

24、性的特点;并考虑到数学学科的特点;幼儿的认知特点，选择了利用嬉戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲，通过情景法、演示法、操作法、观看法、语言表达法、来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进展学习。 教法分析：首先新纲要指出教师应当成为活动的支持者、合、引导者。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：在整个教学活动过程中我主要以直观法和情景法进展：(一)情景法是创设参与蝴蝶舞会的语言情景，通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，启发幼儿思索。另外，小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则特别重要。直观法包括

25、：演示法和操作法。(二)教师先演示，讲解怎么分类，再怎么摆放，让幼儿认真观看，这是演示法。 学法分析：幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参加探究活动，选择方法时很重要。依据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，制造相宜的条件让幼儿再认知力量动手力量得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜爱的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所供应的材料，按物体特征进展分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观看法通过幼儿对四周环境与材料的观看、分析，提高幼儿对事物的分析推断力量。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法，语言表达是幼儿进展活动

26、最乐于承受的，也是幼儿比拟喜爱的形式，让幼儿介绍自己的探究方法的局部、同伴沟通的局部，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能间或还会向教师提出一些问题。 以上就是我的说课局部，盼望各位教师能解答我的怀疑，并提出珍贵的意见和建议，我将积极改正缺乏，感谢各位教师! 小班下学期美术教案详案美丽的泡泡 设计思路： 对幼儿来说，一个个泡泡又漂亮又得意.有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望.特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采纳油画棒来画泡泡，然后再预备颜料来请小朋友涂刷底色。油水分别这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体

27、验在美术活动中的胜利。 活动目标： 1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。 2、能大胆选择颜色涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。 3、体验美术活动的乐趣。 活动预备： 1、人手一张画有小鱼的画纸。 2、各种颜色的油画棒若干。 3、已调好红、黄、蓝三种颜料。 活动过程： 一、幼儿听音乐小金鱼进场。 幼儿跟随小金鱼的音乐做小鱼游的动作进教室。 师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真快乐。 师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。 师：刚刚我们玩的真快乐，鱼妈妈快乐的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀?(圆形的)教师出示

28、范画画泡泡。 师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢! 师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真美丽，我们来帮泡泡拍个照吧! 教师出示排刷和颜料。 师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片? 师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，美丽吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀? 师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!

29、吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。 三、幼儿操作。 幼儿作画时，教师指导并用语言提示幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒! 四、相互观赏幼儿作品。 师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。 (设计意图：评价幼儿作品，赐予确定，提高幼儿的积极性)五、完毕局部 。 师：小鱼们吹了这么多美丽的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做嬉戏，我们一起动身吧! (设计意图：头尾照应，完毕活动) 幼儿园中班下学期美术教案详案圆形变变变 一、设计思路： 圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物

30、和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细观看画面，尝试理解画面内容并能清晰地叙述。 二、活动目标： 1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。 2、培育幼儿的想象力及动手绘画力量。 3、愿意参加圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。 三、教学重难点： 教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。 四、活动预备： 1、物质预备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展现板， 2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品

31、是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。 五、活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣： 师：小朋友们好!我是王教师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?(.教案.出自：.教案网.)和教师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特别的本事，他会变魔术，教师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。 2、教师表演化魔：;师：小朋友，看看教师能把一个圆形变

32、成什么?我得请你们来帮助，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由答复)连续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先答复，教师总结) 3、幼儿说一说： 师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，很多个圆还能变成什么呢?幼儿自由争论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿答复。(教师引导幼儿说完整话) 4、动手操作，教师指导： 师：和教师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗?和幼

33、儿一起玩抓泡泡嬉戏。(放音乐)问：你们刚刚抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。他们都跑教师这来了。现在教师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。 5、展现观赏： 画完的幼儿把自己的画展现给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展现板上。 六：延长活动： 师：小朋友，你们除了熟悉圆形还熟悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西! 幼儿园小班下学期科学教案详案了不起的轮子 设计思路：

34、在活动设计过程中我仔细思索了一些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的根本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，表达从多方面的综合;其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常遇到，也是他们感兴趣的事物;再次，应当是要活动性的，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;最终，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的连续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也表达了不同的活动构造，有围绕问题沟通争论的较严密性构造，也有幼儿自由探究的松散性构造。 活动目标： 1

35、.知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来便利。 2.体验与同伴合作运玩具的乐趣。 活动预备： 1.室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。 2.教学课件一个、小蜗牛图片。 3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。 活动过程： 1.开头局部：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。 (1)师：孩子们，今日是谁送你上幼儿园的?你们怎样来幼儿园的?启发幼儿说出带轮子的车子。 师：今日小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，(教案出自：教案网)可是他们走得太慢，小朋友想一个方法帮忙他们?引导幼儿知道车子快。 师：为什么车子快?引导幼儿说出轮子。 (2)出示滑冰鞋、

36、滑板等教具，让幼儿观看上面都有什么?(轮子)等观看后让幼儿说出轮子是什么外形的?(圆)它是怎样滚动的? 师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它，滑板来帮忙它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样? (很快) (3)幼儿尝试比拟有轮子的物体和没有轮子的物体的区分。再次感知体验轮子的作用。 展现各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的便利。 2.启发幼儿进展生活阅历联想： 你还知道哪些东西也有了不起的轮子?它们分别有什么作用?(让孩子答复生活中有轮子的东西。)出示各种带轮子的课件，让幼儿观看，争论。 3.利用嬉戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的便利。 嬉戏：运玩具。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外;另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多? 4.师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来便利。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班下学期美术教案详案草莓”一文，盼望“幼儿园小班下学期美术教案详案草莓”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案详案专题！