幼儿园学前班安全教育教案范文三篇.docx

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1、 幼儿园学前班安全教育教案范文三篇 篇一：生疏常见的安全标记 活动目标: 1、生疏生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲切的联系。 3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的生疏,培育确定的安全意识。 活动预备: 1、常见的安全标记图;红、绿灯;制止吸烟;制止攀爬;制止通行等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程: 1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观看:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿生疏具体方法同上。 2、结合日常生活,组织幼儿分组

2、争论,扩大对各种标记的生疏。 -提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。 -请每组幼儿介绍自己小组表达的标记,全班沟通小朋友见过的标记。 3、请幼儿翻开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、争论: -生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用? -想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢? 5、小组制作标记。 每组选择一个标记主题,自由安排任务,合作完成。 篇二：电梯里有只大熊猫 活动过程： 一、引入 假设你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？ 幼儿都知道

3、要警觉，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫 教师依据幼儿的表达，引申出：假设你和生疏人是在外面如走廊上、草地上、公园里、电梯里等遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急？你会怎么办？ 消逝问题情境 二、赏识与理解故事“电梯里有只大熊” 1、#教案# 导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢？ 2、赏识动画片 3、理解故事 1红袋鼠遇到了谁？一只大熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子 2红袋鼠心里是怎么想的？可怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己 3他是怎么做的？想方法救自己：让电梯每层都停下来，假设看到人就大声呼救 4假设你也在场，你还有没有别的方法

4、？将问题从动画片抛向幼儿自己 5熊奶奶对红袋鼠说什么？确定自救的乐观行为 6你看了这个故事，你懂得了什么？ 三、观看幻灯、争论 1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿争论应当怎么办？ 将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。 2、分组争论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将适宜的做法画下来。 3、沟通相互之间的觉察：呈现各组的画，相互介绍 四、活动延长 1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并争论，说说红袋鼠还可以怎么做？假设你也在电梯里，你会怎么办？ 2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展电梯里有只大熊的故事表演活动。鼓舞幼儿进展创编，增加一些故事情境，或是将故

5、事的场景、情节进展改编，从中获得相应的自救学问。 设计意图： 安全训练工作是大家所重视的，但是安全训练活动设计却照旧不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友谈天的时候，问起：假设遇到坏人你该怎么办？孩子们的答复很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的时机，和他们又聊起幼儿画报里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠遇到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全训练活动的念头。 活动目标： 1、情愿参与集体争论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会安静地倾听、获得启发。 2、通过看V

6、CD、争论等活动，了解一些自我疼惜的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警觉性行为。 3、在扮演等活动中感受自我疼惜的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的勇敢精神。 活动预备： 幼儿画报图书假设干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片如一个人在家、遇到过分热心的人等假设干 篇三 ：安全标志总发动 活动目标： 1. 鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人 2. 进一步培育幼儿的语言表达力气，观看力气和推断的力气 3. 帮助幼儿生疏生活中的一些常见的标志，主要生疏：留神触电 留神中毒 制止烟火 4. 懂得根本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我疼惜意识 活动

7、预备： 1. 多媒体课件一套 2. 安全标志图片一套 3. 挂图四幅 4. 布置好“安全图片展览” 活动过程： 1. 开头局部：多媒体课件 会说话的标志 导入课题 师 ：小朋友刚刚谁在说话，提示我们留意安全安全标志 在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全，所以需要我们去生疏它，小朋友看它来了大屏幕消逝标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？ 教师和你们一起找，你能告知教师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？ 2. 根本局部：生疏安全标志 师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什

8、么？ 提示我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告知你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想一想。小朋友自由争论一分钟现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来生疏他请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来生疏。教师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排，假设有两个一样的我们只留下一个就可以了。教师和幼儿一起来生疏安全标志 小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有生疏过，你能找到吗？幼儿查找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电 留神中毒 制止

9、烟火 留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 制止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能漂浮一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？幼儿自由答复教师这里有几个问题请小朋友思考：假设我们身边发生小火 ，该怎么办？用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭万一小火变成了大火该怎么办呀？

10、马上告知大人，打火警 119 等假设放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？幼儿自由答复用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最明媚的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？出示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法 今日教师和小朋友生疏了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅疼惜了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危急的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志 ，最终教师带着幼儿总结讲评 3. 完毕局部：参观安全图片展览 今日小朋友表现的都很棒，以后小朋友寻常要留意观看你生活的四周 还有那些标志，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，教师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。