幼儿园小班教案《谁的脚印》(5篇).doc
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1、 幼儿园小班教案谁的脚印5篇幼儿园小班教案谁的脚印 篇一 活动设计背景: 在生活中,孩子们宠爱玩各种玩耍,这些玩耍都是通过小手小脚来完成的,小手小脚帮助孩子们生疏世界,了解生活,探究觉察好玩的事。某天,我在用颜料绘画范画的时候,航航小朋友把我的颜料盒打翻后,忙着用手去擦,结果小手全沾上了颜料,他顺手把手往画纸上一按,范画就消逝了像小草的样子,小朋友们都欢快的夸奖说:“教师,航航在你的画上按棵小草。”有的还说是像是小刺猬。这样一来孩子们就说,他们也想试一试用小手绘画。看着孩子们对这样的画很感兴趣,于是就生成这节美术活动。 活动目标 1、把握手、脚印画的技巧,体验手脚印画的欢快。 2、引导幼儿用自
2、己的想法制造表现画面。 3、激发幼儿的想象力和制造力。 教学重点、难点 教学重点:幼儿在手脚印画完后,想象添画是重点,需要幼儿有确定的想象力,大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生习惯。 活动预备 1、红、黄、蓝广告色 2、调色盘 3、毛笔、画纸、盆、擦手布 4、音乐带、投影仪 5、课前收集手形、脚形的图片。 活动过程 一、手影故事引趣: 教师在投影仪后面边讲故事边做手势做演示,激发幼儿的学习愿望。 二、想象表达:玩小手 提问:我们的小手还能变成什么?启发幼儿大胆想象表达,并做出相应的动作。 手能变成蝴蝶大树海欧乌龟小兔小狗等 请幼儿到投影仪前面来表演,增加幼儿的表现欲和想象制造的情感。
3、 三、发散思维:呈现收集的手形脚形图片,并进展拼摆。 提问:小朋友你都收集了谁的手形脚形图片?猜测一下大小手印和脚印的图片是谁的?请你拼一拼,摆一摆手形脚形还能变成什么好玩的图案? 鼓舞幼儿创作与众不同的图案 四、教师示范讲解,手印脚印画。 画法:将小手小脚醮上颜料后,印在白纸上,再进展添画 出示魔笔:引导幼儿给手印脚印填画,让它变一变,看谁变的图案多。 五、幼儿创作作品并放音乐。 1、幼儿分组创作作品。 2、教师指导鼓舞幼儿大胆作画,保持卫生。 六、活动延长:展评作品、表达作品。 争论:说一说你们都印出了什么图案?鼓舞幼儿大胆将自己的作品进展环境布置。 幼儿园小班教案谁的脚印 篇二 预备 长
4、卷白纸,脚垫,红、绿两色的颜料盘。 请家长为孩子穿鞋底花纹明显、干净的鞋子。 截取用绘本局部画面放大制作而成的图卡:猫脚、猫脚印,鸟脚、鸟脚印,大象脚、大象脚印,鞋子、鞋印。 目标 乐观参与活动,感受活动的乐趣。 比较脚和脚印,感知它们之间的对应关系。 观看鞋底的花纹,用颜料印出鞋印,并能区分自己的鞋印。 过程 一、感知脚和脚印的关系 1回忆故事中的主要角色。 师:我们阅读了一本好玩的书谁的脚印,小姑娘先遇到了谁?然后遇到了谁?最终遇到了谁?引导并提示幼儿按序讲出三个动物。 2观看脚和脚印,学习配对。 师出示三张动物脚的图卡:你能从它们的脚看出是什么动物吗?幼儿自由表达,教师将图卡按序贴好。
5、师出示三张脚印图卡:这是谁的脚印呢?是谁的脚印就把它贴到脚的卡片下面。教师先随机抽出一张,幼儿表达,教师示范对应摆放。然后请两个幼儿把另两张卡片对应贴好。 师:看看它们的脚和脚印,你觉察了什么隐秘?脚和脚印很像,外形轮廓一样。 师小结:不同的脚就有不同的脚印,脚和脚印的外形一样。 二、观看鞋印 1观看绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。 师出示小姑娘的鞋子和鞋印图卡:小姑娘的鞋子是什么外形?鞋印呢?都是长长的。 师:除了外形一样,还有什么一样呢?教师揭下鞋子图片放到鞋印上,引导幼儿观看它们大小一样的特征。 师:鞋印为什么有花纹呢?鞋底有花纹。花纹有什么用处?好看、防止滑倒。 2观看自己和同伴的鞋底。 师
6、:请脱下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花纹是怎么样的。幼儿观看并描述。 师:找你旁边的朋友,把你们的鞋子放在一起,看看鞋底的花纹有什么不同。 师小结:不同的鞋子,鞋底的花纹不同。 三、印鞋印 师:今日我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。 1开放长卷白纸,让幼儿围坐四周。教师边示范边提出操作要求:手拿鞋子,放到颜料盘中轻轻按一按,然后放到白纸上用力按,不要移动,鞋头、中间、鞋跟各按一下。 2先请女孩用红色颜料来印,再请男孩用绿色颜料印。提示男孩不要印到女孩的鞋印上。 3引导幼儿观看自己的鞋底和鞋印花纹、大小是否一样,再和旁边小朋友的鞋印比比是不是一样。 四、找鞋印 师:你能找到自己的鞋印吗? 1请幼儿
7、先分散站到活动室四周,等教师发出信号后,幼儿走到白纸旁找自己的鞋印,指着鞋印说“这就是我自己的鞋印呀”。 2检查幼儿是否找对,提示找错的幼儿通过比较花纹、颜色、大小,找到自己的鞋印。 3调换长卷方向,增加查找难度,要求幼儿再次查找自己的鞋印。 幼儿园小班教案谁的脚印 篇三 活动目标 1、初步了解故事内容,感受情节的好玩和奇特。 2、体会故事中主要角色“疑心一无望一惊喜”的情感变化。 3、认真观看画面内容,感知各种脚印的特点,乐观运用语言进展表达。 活动预备 PPT谁的脚印 活动过程 一、观看图片,引出话题 师:今日我们班来了个小姑娘,我们一起来看看她在看什么?认真看看这个脚印是什么外形的? 二
8、、师幼共同阅读,了解故事情节 1、播放PPT画面3,引导幼儿观看脚印的外形,体验疑心的表情。 2、播放PPT画面4,引导幼儿观看小猫的脚印。 师:小姑娘到了哪里?她遇到了谁?小猫的脚印是怎么样的”? 3、播放PPT画面5,引导幼儿观看小鸟的脚印。 师:小姑娘遇到了谁?小鸟的脚印是怎么样的? 4、播放PPT画面6,引导幼儿观看大象的脚印。 师:小姑娘又遇到了谁?她会怎么问大象呢?大象的脚印是怎么样的呀? 5、播放PPT画面7,引导幼儿观看小姑娘心情的变化。 6、播放PPT画面8,引导幼儿观看画面,推断脚印的仆人。 三、观看封面,引出故事的题目 1、播放画面,师幼共同梳理故事情节。 2、教师提示故
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