幼儿园大班美术教学方案00字范文（8篇）.docx

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1、 幼儿园大班美术教学方案800字范文（8篇）幼儿园大班美术教学方案800字范文1 美术活动：阳光下的树林 目标：通过观看、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积存写生阅历，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。 重点：表现阳光下的树林 难点：理解近的物体清楚，远的物体模糊，能初步表现。 预备： 1.各种树模板(清楚和模糊两种) 2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片 过程： 一.观看：感知各种树，初步感知物体远近关系。 师：你们观察了哪些树?它们有什么不同?为什么? 二.摆放：理解远近关系。 1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有很多树，请你们来摆摆看，

2、哪些放在前面，哪些放在后面，为什么? (2)幼儿分组摆放，教案美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。 (3)师总结：近的树叶子清楚放在前面，远的树模糊放在后面。 2.皱纸表现树 (1)师：树有哪些颜色?(幼儿边答复，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。 (2)师生共同撒皱纸 边撒边小结：近的树颜色比照剧烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。 三.自由创作 师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么? 这些树可以用什么笔触来画? 四.观赏沟通 师：谁的树林最美? 幼儿园大班美术教学方案800字范文2 活动目标 1.观赏不同造型的青花瓷，了解其纹

3、样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。 2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。 3.培育幼儿的观赏力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。 2.蓝色记号笔人手一个 3.青花瓷纯音乐 活动过程 一、带着幼儿到美工室 师：孩子们，看，今日我们来到哪里上课了呀!在上课之前教师先带着你们来观赏一下我们的美工室作品，好不好。 师：你们有没有在里边发觉跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方? 二、按要求作画

4、 师：你们刚刚说了许多许多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前教师是有要求的，今日我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最终谁画的美丽，好不好。 三、自主选择物品，进展作画 1.教师：刚刚教师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去选择你自己喜爱的物品，开头进展创作。 2.教师巡察，指出错的地方。 四、幼儿作品展现 1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着教师我们一起来观赏一下你们的作品，好不好。 师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。 2.教师对幼儿的评价进展小结。 五、带着幼儿将物品带到教师，完毕本次活动 师：好了，孩子们，我们一起

5、把我们的物品带到教室让更多的人来观赏，好不好。 幼儿园大班美术教学方案800字范文3 【活动目标】 1、能大胆选择材料，用自己喜爱的方式创意装饰盒盖。 2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验胜利的愉悦。 【活动预备】 盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。 【活动过程】 一、激发兴趣 1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发嬉戏兴趣。 2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞时特殊快乐，你们看，我也有漂亮的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?” 3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”(教案出自：屈教师.教案

6、网)“我也想变得很漂亮，小朋友，你们可以帮帮我吗?” “你会怎样帮我装扮呢?” 二、观看材料，设想创意 1、幼儿依据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。 2、看看教师的范例，说说自己的感觉。 三、提出创作要求 1、个人或分组，拿盒盖，选材料。 2、有序装饰，选择适宜的黏贴材料。 四、创意装饰，教师指导。 重点： 1、装饰材料的和谐，颜色的搭配。 2、装饰画面的完整。 五、组合展现 1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验胜利的欢乐。 2、相互观赏各块的特色，感受美术的多样性。 反思： 1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。 2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进展装饰，

7、单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。 3、评价：孩子的装饰都偏重颜色的艳丽，但是缺少整体的协调。 调整： 1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。 2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣。 幼儿园大班美术教学方案800字范文4 活动目标 1.观看、发觉抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。 2.能在绘画中表现出抱的姿态。 活动预备 1.学问阅历：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子观赏、叙述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画阅历，能够表现人的主要特征。 2.物质材料：绘本大卫，不行以ppt;背景音乐人狼之恋主题曲。 幼儿人手一份画纸

8、、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活动的纸形图;展现平台;投影仪;“温馨抱抱”的图片。 活动过程 一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉 幼儿看画面听故事，引导幼儿思索，大卫被罚坐角落时心里是什么感受当妈妈对因淘气正在受惩处的大卫说“珍宝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢 二、探究各种抱的姿态 请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的方法多。 教师与幼儿一起嬉戏，共同探究不同的抱的姿态。(躺在教师的怀抱里、坐在教师的腿上、被教师从背后抱起) 出示家人抱孩子的温馨图片，观赏各种抱的姿态。(播放背景音乐。) 边带着小朋友们观赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上

9、是什么样的表情呀爸爸的手放在宝宝身体的什么地方宝宝是什么样的表情。 三、观看分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置 在展现平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观看：宝宝被妈妈抱着了吗为什么谁能帮妈妈抱住宝宝请个别幼儿上前尝试。 四、幼儿绘画创作 提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢他是怎么抱的想好后画下来与大家共享你和家人在一起的最美妙、最温馨、最欢乐的样子。 五、作品评赏 展现全体幼儿作品。幼儿相互观摩，评价喜爱的作品，并请作品的仆人叙述自己的画。最终鼓舞小朋友和身边的同伴抱一抱，和四周的教师们抱一抱。 幼儿园大班美术教学方案800字范文5 活动目标 1、观赏有关恐龙图

10、片，了解恐龙不同的形状特征。 2、在熟悉和了解恐龙的根底上，抓住不同恐龙的共性化特征进展表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。 活动预备 1、幼儿对恐龙有初步的熟悉。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。 活动过程 1、出示图片，引导幼儿熟悉恐龙。 教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等) 2、观看图片，了解恐龙不同的形状特征。 (1)引导幼儿观看霸王龙的特征。 教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以

11、用什么线条来画呢? (2)引导幼儿观看剑龙的特征。 教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的形状上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢? (3)引导幼儿观看另外几种恐龙，把握恐龙的形状特征。 教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锐利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 (1)教师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进展装饰。 (2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来

12、丰富画面。 4、展现幼儿作品。 活动建议 环境创设 开拓“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展现各种形态不同的恐龙玩具。设置“恐龙创意空间”，展现以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。 家园共育 与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶狠、恐龙的巨大。 幼儿园大班美术教学方案800字范文6 活动目标 1.观赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的美。 2.初步尝试利用各种作画工具在石头上制造性地进展彩绘。 3.能依据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作的乐趣。 活动预备 1.奇

13、石图片课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。 2.扁平鹅卵石16块，奇石一块。 3.幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔;水彩笔、蜡笔;油性笔;丙烯颜料、棉签;人手一个纸盘、抹布、水桶。 4.帮助材料：桌布、“漂亮的石头画”标签牌。 活动过程 一、出示石头，吸引幼儿兴趣 二、播放不同类型的石头图片课件，观赏石头上的不同花纹图案 教师小结：刚刚我们一起观赏了在石头上自然形成的一些好玩画面，有动物，还有风景，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。 (出示一块没有图纹的石头)师：教师这里也有一块石头，上面没有图案和花纹。有人在这种没有花纹的石头上用彩笔画出了各种漂亮的

14、画面，你们想看吗?请小朋友们来观赏，看看他们在石头上都画了些什么? 三、观赏在石头上绘制的画面，幼儿了解石头彩绘的特点 小结：看了这些在石头上用五颜六色绘出的画面，不仅颜色艳丽，轮廓也很清楚，有动物、风景、色块和条纹图案，你们觉得美丽吗?你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和漂亮的画面? 四、幼儿创作，教师指导 1.介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。 2.要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色艳丽，轮廓清楚。 3.重点：幼儿学习用各种作画工具进展彩绘。 难点：能依据自己的想法，大胆构图进展彩绘。 五、作品观赏与评价 1.将幼儿制作好的作品展现，幼儿相互观赏、介绍创作方法。 2.教师小

15、结：对幼儿的制造性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进展小结。 活动延长 1.幼儿在美工区域活动中，可用小型鹅卵石进展拼、摆，进展石头造型制造，如四块小鹅卵石摆成热带鱼造型等，并依据造型用水粉上色。 2.在生活中做一名有心人，捡拾的大石头可进展艺术造型，视觉审美。 3.在平常，可带着幼儿观赏PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的奇妙与好玩，从而提升审美情感。 幼儿园大班美术教学方案800字范文7 活动目标： 1.在了解水仙花形状的根底上学习用水墨画形式绘画水仙花。 2.初步把握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 3.激发幼儿对水墨画的兴趣。 活动重难点： 重点：把握勾线填色的方法来表现水仙花的

16、形态。 难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。 活动预备： 1.阅历预备：了解水仙花的根本部位特征。 2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。 3.ppt课件、示范画。 活动过程： 一、回忆导入 师：(出示水仙花图片)小朋友，我们都熟悉过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个局部组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿答复) 教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。 二、学习勾画水仙花的形状 1、介绍作画材料 师：今日，我们就来画画水仙花。看看教师为你们预备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾) 小结：今日我们就要用水墨画的方式画水仙花

17、。 2.出示范例，争论绘画方法 (1)师：你看我们应当先画什么呢?(引导幼儿根据生长规律进展绘画：先画球茎) (2)师：水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣) 教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔留意点) (3)师：球茎上渐渐长出什么?(细瘦长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试) (4)教师也想来画画的，看好教师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。 提示：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加美丽。 (5)师：最终再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵

18、是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的) 教师小结：我们根据水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆) 三、学习为水仙花上色 1.师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上美丽的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进展涂色。 2.师：谁情愿来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应当怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂) 教师总结：一副美丽的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应当画在纸的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置) 四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导 1.要求： (1)依据

19、水仙花的生长规律进展绘画，要留意留出花盆的位置。 (3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。 (4)换颜色的时候要把毛笔洗洁净，洗洁净了再在毛巾上舔一舔 2.幼儿绘画教师巡回指导 五、作品展现、点评 师：我们小朋友的水仙花好了，真美丽!你最喜爱哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。) 幼儿园大班美术教学方案800字范文8 活动目标 1、培育幼儿环保意识，激发幼儿喜爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。 2、知道果冻壳的根本特征和用途。 3、鼓舞幼儿依据果冻壳的形状，用夸大的方式，表现动物形状特征。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 教学

20、难点、重点 把握好粘贴翅膀、脚的位置 活动预备 1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶 2、幼儿能精确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会娴熟运用剪刀 3活动室四周张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳 活动过程 1谈话活动： (1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的? (2)引导幼儿熟悉各种各样的果冻壳，说出外形、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀) 2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组争论，用过的果冻壳如何处理?如何人削减果冻壳对环境的污染 3制作活动： (1)观赏教师制作的果冻动物

21、，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观看教师制作时充分考虑果冻壳的大小、外形 (2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓舞幼儿用即时贴、彩纸等材料夸大地表现五官、手脚等 (3)沟通作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的? (4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比方用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。 教学反思 此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣深厚，想象丰富，动手力量较强，制作比拟大胆，幼儿依据果冻壳的形状进展装饰，也很有制造性。能把动物的翅膀、脚等表现得特别到位。制作完后进展了拍照留念，全体幼儿共同共享制作成果，喜悦之情溢于言表。 这次活动也使我意识到，活动

22、前教师与幼儿多接触，了解幼儿的根本状况，活动设计视幼儿详细状况，随时调整，才能保证活动到达抱负的效果。 首先，我在制作活动目标是时，依据纲要，在情感进展和力量上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生公平和谐的气氛中，绽开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观看、发觉、制造，引发幼儿积极参加到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的力量在活动中得到提升，到达了肯定的教学目标。在活动中我留意地位的转变，教师是幼儿的参加者、支持者、合，在教师鼓舞的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆制造和勇于表现的品质。 活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地依据果冻壳的形状进展装饰。 幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进展指导，对于运用剪刀力量较差的幼儿，我能准时帮忙，尽量做到因材施教，注意个体差异。 为幼儿播下了良好习惯的种子，培育了幼儿的良好行为，提高了环保意识。 但也发觉有少局部力量差的幼儿运用剪刀不娴熟，教师在上课前应适当预备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得胜利感。