幼儿园小班数学教案《4的认识》(附反思).docx

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1、 幼儿园小班数学教案4的生疏(附反思) 【活动目标】 1、生疏数字4，理解4的意义。 2、幼儿依据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。 3、幼儿能够顺数1-4。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿比较和推断的力气。 重点难点 幼儿数物拿出对应的数字。 活动预备 1、多张数字卡1、2、3、4； 2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛； 3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头； 4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗； 活动过程 一、课前活动： 手指玩耍 二、情景引入、教学内容： 卡卡熊过生日 三、课教学 1、出示卡卡熊过生日收到的礼物小鱼、萝卜、青草、骨头 2、请小朋友点数以上物品的

2、数量。 3、教师小结。 4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。小动物宠爱吃什么食物，用数字几表示。 5、教师再小结。 四、玩耍 1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。 2、幼儿互动。 教学反思 生疏数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和留意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可到达教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩宠爱小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、玩耍等来帮助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与教师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假设运用课件教学，图片的呈现就会更加生动富有情趣。在慌张之中板书稍乱了点，幼儿在看我呈现图片时视线零乱，幼儿留意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最终，在第三环节的第4环节中，在旧学问的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维进展空间。还好的是听课的教师和有阅历的教师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是赐予确定的。假设我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进展提升。