幼儿园小班主题教案详案《五官》.docx

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1、 幼儿园小班主题教案详案五官_小班教案认识五官 幼儿园小班主题教案：好玩的五官 活动目的： 1、感受和体验自己五官的形状特征激发幼儿探究自己五官的兴趣。2、尝试对五官进展组合设计，体验制造的乐趣。3、懂得爱护自己的五官。 活动预备： 多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。 指导要点： 一、嬉戏摸五官，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。二、照镜子：1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。2、共享体验，小结谈话。三、设计五官：教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进展设计。四、分组活动：1

2、、在科学区供应五官的拼图，请幼儿依据自己的阅历将五官摆在正确的位置上。2、在美工区供应幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。3、供应省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。小班主题教案五官 活动目标： 1.感受和体验自己五官的形状特征激发幼儿探究自己五官的兴趣。 2.尝试对五官进展组合设计，体验制造的乐趣。 3.懂得爱护自己的五官。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 预备多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版，笔，五官拼图。 指导要点： 一.嬉戏：指五官，教师说出一个五官的名称，请幼儿快速地指出。 二.照镜子：请幼儿对着镜子

3、照照自己的脸，说说看到了什么，!.来源:屈老.师教案网!它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。 三.设计五官： 教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进展设计。 四.分组活动： 1.在科学区供应五官的拼图，请幼儿依据自己的阅历将五官摆在正确的位置上。 2.在美工区供应幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。 幼儿园大班安康课教案详案我的五官 【活动设计背景】 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要爱护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】 1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称2、观看五官的相对

4、位置和形状特征，初步了解爱护五官的一般常识3、学习爱护五官 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动预备】 故事，五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】 1、叙述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。(教案出自：)谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为

5、谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那究竟谁本事大呢?它们一起看着眼睛：眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己

6、的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们观察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应当用

7、什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜想)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那究竟应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验：用手捏住鼻子有什么感觉? 小结：对啊!鼻子能帮忙我们区分气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧!耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问：没有了耳朵会怎么样呢? 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比拟，为什么

8、第一次小朋友都没有反响，其次次大家立刻就做出动作了。 (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清晰)小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗? 体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能帮忙

9、我们呼吸。 故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢? 三、学习爱护五官我们怎样爱护我们的眼睛? (不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样爱护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)怎样爱护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样爱护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)教师小结： 我们要爱护好自己的五官，首先

10、就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪慧的宝宝。 咦?教师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮忙它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行) 四、拼贴五官 1、你们知道它们在脸上的位置吗? (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长

11、在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。 2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮忙你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 【活动延长】 幼儿向大家展现自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种爱护五官的方法，让幼儿稳固活动内容，同时激发幼儿的语言兴趣。 幼儿园小班音乐教案五官歌 嬉戏目标： 1、熟识音乐旋律，能协作音乐指认五官的位置。2、学习有节奏地唱准歌曲，喜爱和教师一起做音乐问答嬉戏。 嬉戏预备： 1、音乐录音磁带。2、请一名大班幼儿与教师协作对唱并表演。 嬉戏过程： 1、复习嬉戏，听口令指五官：(1)教师即兴说出五官的名

12、称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令马上用手教导五官，如：教师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。2、幼儿观赏教师和大班幼儿表演的嬉戏：(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演嬉戏：我们现在做的嬉戏和刚刚大家一起做的嬉戏一样吗？哪里不一样？(2)再次观赏表演，幼儿拍打节奏。3、幼儿学习音乐嬉戏：(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。(2)师生一起做音乐嬉戏，唱到在这里时，用手教导五官的位置。(3)提示幼儿留意唱准3 3 2 2 1- - 0 中班主题详案教案及教学反思五官本事大 设计背景 对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开头萌生，他们已经开头初步感受到自己的外

13、貌，身体部位的特征，对此有很多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们熟悉身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。 活动目标 1-激发幼儿自己探究五官的兴趣。 2-学习用不同的方法了解熟悉自己的五官。 3-引导幼儿了解五官的用途。 4-情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5-培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点，用不同的方法熟悉自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。 难点，了解五官的用途。 活动预备 1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。 2-手鼓一类的乐器 活动过程 一，导入局部 1教师：教

14、师最喜爱看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方 2小朋友相互争论。 重点引导幼儿叙述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习五官歌 二，绽开局部 1教师：桌子上有很多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么隐秘 2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探究事物的神秘，并相互说一说自己的发觉、 3教师请个别幼儿说一说自己的发觉，以及发觉的经过，并总结五官的用途。 三，完毕局部 教师和幼儿一起念五官歌来完毕活动 教学反思 这节课孩子们把握了用不同的方法熟悉了五官，并能用汉语表

15、达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，.教案网出处汉语底子薄，在了解这五官的用途时，把握的不是很好，需要在今后的课堂中延长。我个人认为这节课应当用双语教学效果会更好点。 幼儿园小班教案范文：我的五官 教学目标： 1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官2、能听懂教师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。3、知道五官是我们人体的重要组成局部，懂得怎样去爱护自己的五官。教学预备：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅教学过程：一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今日教师和大家一起来熟悉我们的头部。请小朋友们仔细的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方？（一张脸，一个鼻子，两只

16、耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、嬉戏“找五官“1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2、贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置三、说说五官的作用1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4、我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话教师拿出预备好的一样的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片比照，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？师总

17、结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。五、爱护五官五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。小班安康详案教案及教学反思熟悉五官 活动设计背景 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。 活

18、动目标 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。 活动预备 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今日教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。 3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：我们藏起来了，知道藏

19、在小朋友的哪里吗? 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和爱护 1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是： 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己

20、的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

21、(文.章出自教.案网)最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。 总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班主题教案详案五官”一文，盼望“幼儿园小班主题教案详案五官”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿英语五官教案小班专题！