幼儿园小班健康详案教案《自己穿衣服》含反思.docx

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1、 幼儿园小班安康详案教案自己穿衣服含反思活动设计背景 小班幼儿年龄小，生活自理力气较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为局部幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，常常要教师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理力气：在娃娃家中供给一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最终是外套和鞋子，我们还请家长协作，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还预备进展一个幼儿穿衣服竞赛，一段时间下来，大局部幼儿都学会了穿衣服。 活动目标 1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 2、通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方

2、法，熬炼幼儿动手操作力气，进展幼儿的小肌肉。 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 教学重点、难点 通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的欢快，树立自信念。 活动预备 1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。 2、教学图片。 3、布置娃娃家。 活动过程 1、出示娃娃表演引出课题： 1表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!” 2结合表演引导幼儿分析争论：红红做得对吗?应当怎样做? 2、看图片并启发幼儿争论表达：

3、我们应当怎么样穿衣服? 3、让幼儿练习正确穿衣服： 1娃娃穿衣服。 2给同伴穿衣服。 3自己穿衣服。 4、各领域中的渗透： 1在音乐活动中学习日常生活仿照动作。 2在美术活动中学习涂色：秀丽的衣服。 5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。 6、境中的渗透：在“娃娃家”中供给娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。 7、家庭中的渗透：家长寻常要鼓舞幼儿学习自己穿脱衣服。 8、教育活动设计评价结果。 教学反思 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值

4、。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子自己主动地学。假设我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积存的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“但凡孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培育孩子的独立性、自理力气很重要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的时机，我们可以抓住这个关键期，鼓舞引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，留意从孩子力所能及的事开头培育孩子的独立自理的力气，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。